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初中历史探究题的解题技巧

2022-01-11重庆市丰都县平都中学校陈天富

中学政史地 2021年34期
关键词:都江堰所学试题

重庆市丰都县平都中学校 陈天富

随着新课程改革实施与素质教育全面渗透,初中教育越来越重视培养学生的综合能力,各地中考历史卷中探究题的分值比重和题目数量也明显增多。这些探究题灵活性、知识性、实用性、开放性等特征更加突出,也更加倾向于考查学生独立思考和分析问题、解答问题的能力。而当前大部分学生解答探究题的能力较为薄弱,究其原因主要是学生没有掌握解答探究题的技巧,不会深入分析历史材料,不能把所学知识迁移运用到解答探究题题目当中。那么,我们应该如何解答历史探究题呢?

一、高效阅读——解题的基础

读题是解题的重要步骤之一。正确且高效地读题能帮助我们理清解题思路,为后续高效解题做好铺垫。我们在读题的过程中需要认真研读材料并从中获取有效信息,充分领会题目设计意图,为后续分析和解答问题做好准备。具体可从以下两个方面着手。

首先,阅读材料。通常情况下,材料是试题提出问题的重要参考依据,与设问内容有着紧密联系,它在一定程度上也能反映出命题人的命题意图。阅读材料时,要明确材料涉及的事件、人物、时间,以及材料对人物或事件所持的观点等内容。阅读材料时,要注意材料中的关键词以及材料的出处等。

其次,阅读设问。阅读设问时,一是要明确设问中的关键词,找出答题的范围;二是要明确设问与材料的关系,看设问是让我们总结材料的观点还是让我们从材料中得出启示。例如,题目中经常会出现“根据材料一,回答”。这几个字并非无用,它恰恰提醒我们需从材料一中寻找有用信息,从而做到具体问题具体分析。再如,如果设问中出现“认识”“启示”等字眼,则需重读题干或对应的材料,从中归纳总结答案。

例.阅读材料,回答问题。

材料一:如下图。

《清明上河图》(局部)

(1)观察这幅名画,你能感受到我国古代哪个朝代怎样的社会信息?

材料二:……位于四川成都平原西部的岷江上的都江堰……是全世界至今为止,年代最久、唯一留存、以无坝引水为特征的宏大水利工程。2200多年来,至今仍发挥巨大效益……

——摘编自第24届世界遗产委员会对都江堰的评价

(2)结合所学知识,请你也为都江堰写一个简要评价。(不得照抄原文)

材料三:贞观九年,太宗谓侍臣曰:“往昔初平京师,宫中美女珍玩无院不满。炀帝意犹不足,征求无已,兼东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜,惟欲清净,使天下无事。遂得徭役不兴,年谷丰稔,百姓安乐。夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。”

——吴兢《贞观政要·政体第二》

(3)据材料三,概括唐朝出现“贞观之治”局面的原因,并写出材料中对治国理政最具借鉴意义的一句话。

解析:解答本题时,学生需要联系教材中所学的历史知识对材料进行阅读分析。第(1)题,材料给出的是两幅图片,单从图片中我们可得到的信息很少,但我们却能从图片的标题中获取到相应的信息。第(2)题,材料给出的是世界遗产委员会对都江堰的评价,设问是让学生结合所学知识也为都江堰写一个简要评价。材料二在这里只是起一个引子、示例的作用。第(3)题,设问中“据材料三,概括”“写出材料中”表明该问需要认真分析材料内容回答问题。

二、寻找重点——解题的关键

“寻找重点”是解答探究题的关键所在。解题时,寻找重点并非盲目地寻找。我们需要做到以下几点:一是寻找材料内容与历史教材知识的结合点。“万变不离其宗。”新课程改革背景下的历史探究题,具有材料新、问题新和情境新等特征,但试题无论如何创新,它都是紧紧围绕历史教材知识命制的。换言之,此类试题材料虽然是从教材外选取的,但都是以教材知识为考查依据。因此,我们在解题时只要寻找到材料信息与历史教材知识的对应点,那么就能明确解题方向,有效避免出现答非所问和文不对题的情况。二是寻找材料与问题的相关点。材料是回答问题的重要参考依据。毫无疑问,阅读材料的目的在于高效解答问题。综观各地市近年来的中考历史探究题,通常是题目给出一段材料后就紧接着设置一个问题。这种形式的命题方式,使问题的指向更为明确。因此,我们在解答问题时,可以带着问题阅读材料,看问题与材料的关联点在哪里,是要从材料中获取信息后结合所学知识回答问题,还是要直接运用从材料中获取到的信息回答问题。

仍以上面的例题为例,第(1)题从材料一中的图片信息“《清明上河图》(局部)”可知,该小题涉及北宋的有关知识。《清明上河图》出自北宋画家张择端,描述了东京汴河沿岸的繁荣,直观展现了北宋不同阶层人民生活与城市面貌,以及北宋都城东京这座商业城市的繁华景象。第(2)题要求学生为都江堰写一个简要评价,我们结合教材中有关都江堰的叙述,用自己的语言从都江堰的修建时期、主持修建者、地点、功能、作用、认识等方面叙述即可。第(3)题,答案与材料息息相关。解答第一问时只要围绕材料信息和教材知识言之有理即可;回答第二问时要理解材料,根据材料内容回答。

三、准确解答——解题的落脚点

我们寻找到材料与知识的结合点后就可确定解题思路,组织答案。组织答案时,要根据问题针对性作答,根据分值从多个角度全面作答。作答时要紧扣试题要求,用历史学科术语回答问题,不写“大白话”;答案角度多的,要分条作答,突出每一条的重点;书写的答案要书写工整、字迹清晰,不涂改答题卡答题序号;等等。

总之,解答历史探究题要认真阅读材料、分析材料,明确试题考查的知识点,规范给出答案。在复习中要注重培养解题能力,做到举一反三,提高解答历史探究题的效率。

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