新课程改革背景下中职语文课程的创新教学

张扬辉

摘要：素质课程改革发展，对于当前的各科教学都提出了新的要求，需要教师明确教学目标，从成绩为本的观念中脱离出来，重视学生的能力培养。尤其是在中等职业学校，语文课程是学生全面发展的一部分，是学生未来职业和生活的基础。因此，作为这门学科的教师，有责任根据学生的学习情况改变教学模式，灵活调整活动实践，制定有效的教学方法，提高学生的语言文化基础。文本则是从具体的教学实例出发，详细探讨中职语文课程的创新教学，来为一线的教育工作者提供良好的借鉴。

关键词：课程改革;中职;语文;创新教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

随着科学技术的快速发展，教育体制的改革也在发生相应的变化和创新。中等职业教育是新形势下人才培养的重要途径，尤其是中等职业语文教育，在其中发挥着非常重要的作用。要想使得学生可以有能力更好地适应学习生活，并在进入社会后可以进一步发展，中职语文教学尤为重要。而要实现中职语文教育的实用性，使其在学生生活发展中发挥实际作用，必须注重教学方法的转变和思维观念的更新。在教学中，根据学生的学习需求，创新教学方式，灵活调整教学活动设计，以循序渐进的方式，逐步的提高中等职业语文教育的效率，使我国的中等职业教育体系更加完善。

一、采用趣味多媒体教学

多媒体教育给教育教学创新带来了巨大的好处。多媒体教学，主要是以直观生动的画面呈现教材内容。多媒体在视觉和听觉上都令人耳目一新，尤其是视频和生动的动画非常吸引人的眼球，可以立即引起学生的注意。通过多媒体展示，学生可以快速理解和掌握课本中难掌握的知识。可以说，多媒体技术的有效运用有很多作用，既能增加学生的学习兴趣，又能提高课堂教学效果，有助于有效地使课堂多样化。

比如，在指导学生学习《沁园春·长沙》、《山居秋暝》等诗歌时，主要教育目标是背诵古诗，理解其主要思想。对此，教师就可以组织学生利用信息技术，在学习过程中理清自己的学习脉络。同时，教师也可以运用视频课件，让学生对诗歌中的歌、行、吟进行学习理解。通过这一方式，大大拓展学生的文学知识。除此之外，教师还可以鼓励学生利用信息技术进行学习探索和体验，从诗歌的情感价值入手，结合氛围塑造，启发学生思考学习，提高学习实效。

二、精心设计课堂提问

在很多情况下，课堂提问是否有效、合理，直接关系到课堂的质量。有时候课堂看起来很热闹，学生也很活泼，但是如果静下心来反思，就会发现有些问题并没有什么作用，或者是没有效果。对此，就需要教师重视优化提问教学，结合课程教学内容，深入把握知识的核心，找到提问的出发点，学会针对不同层次的学生提出有针对性的问题，并在特定的时间点向特定的学生提问。通过优化问题设置，帮助学生科学的思考，进而取得良好的教学效果。

例如，在教授《念奴娇·赤壁怀古》这一课程时，教师可以通过提问来引导学生。在课程教育中，教师不能单一的进行言语讲述，而是应遵循由浅入深循序渐进的原则，使得教学效果更加理想。在本课程中，教师可以巧妙地结合学生的成长特点、爱好和日常生活建立相应的问题，如“你读过《三国演义》这本书吗？谁对你最有吸引力？你最喜欢的英雄是哪一位？为什么呢？”在教师的指导下，鼓励学生积极思考。这时，学生的积极性很高。教师要抓住机会，拓展本节课的主要内容：“你知道苏轼眼中的英雄是谁吗？”这样，让学生带着好奇心进行学习，积极参与到下一步的学习过程中，认真思考和分析，这样自然课堂教学的效果会更加理想。

三、融通生活素材于教学

在当前的中职语文教学中，很多教师深受传统观念影响，在教学过程中，很难将学生的生活和教学实践结合起来，导致课堂教学活力不足。针对这一问题，教师要想进一步推动中职语文教育的优化，就應从中职语文生活化教育入手，提高中职语文生活化教学所占比重，以促进中职语文教育的可持续发展。

比如，在教学《荷塘月色》这一课文时，教师可以创设趣味生活情境，引导学生在舒适和快乐的学习氛围中，思考文章主旨。让学生联系自身的生活实际，与作者笔下的荷塘月色之美产生共鸣。当学生思考后给出教师答案时，教师要做好记录、总结，让学生深刻理解朱自清先生的内心感受。之后，教师可以引导学生欣赏文本内容，讲解作者的写作技巧和语言表达风格。在本课程中，教师通过背景介绍，让学生熟悉朱自清的生平，对文本内容进行分析思考，体验作者的表达和写作能力，体会文章的艺术美。

总之，中职语文教学的高效组织并不是一朝一夕就能完成的。时代在飞速发展。当前的中职语文教师面对的学生不仅仅是个体的差异，更是时代的差异。传统的教学方式已经不能完全满足当今中职生的学习需求。教师的教育计划必须不断更新和重组，灵活变通教学活动实施，让学生能够真正的在课程教学中学到知识、掌握能力。

参考文献

[1]何利红.让中职的语文课更有语文味——语文课堂教学有效性的实践研究[J].课外语文，2020（30）：84-85.

[2]毛文娟.信息化教学设计让中职语文课堂更精彩[J].现代职业教育，2020（42）：4-5.