运用“易班”开展高校党建工作探析

贺新宇

摘要：易班是一个新型互联网教育平台易班是集教育教学、生活服务、文化娱乐为一体的新型互联网教育平台，高校应全面贯彻党的教育方针，在培养社会主义建设者和接班人上站稳立场、把牢方向，注重学习的深化、内容的消化、实践的转化，引导高校师生始终同党中央保持高度一致。因此，必须将高校党建工作与 “易班”模式相结合，为新时代党建工作探索出一条全新的道路。

关键词：易班;党建;教育

1.创建易班网上党支部的重要性

1.1传统党建模式难以适应高校基层党组织开展工作

1.1.1高校发展学生党员形式单一，时间长，工作量大，工作滞后

高校发展学生党员是严格按照高校党员发展要求进行的，形式单一，从写入党申请书开始到列为积极分子、积极分子推优、党校培训、群众调查、政审、支部大会的召开，期间要整理很多发展党员的纸质材料。而且发展党员的时间也很长，积极分子需要一年的考察期，才能发展成为预备党员，预备党员又要经过一年的时间转正成为正式党员。这样一个大一学生从刚入学写入党申请书，最快到大三毕业时才能成为正式党员。由于很多高校没有专职学生党支部书记和支部委员，大部分支部委員都是辅导员兼任，辅导员工作比较繁杂，事务性工作较多，党建工作只是其工作的一部分，导致学生支部开展党建工作经常滞后。

1.1.2高校党员发展材料多，发展规模受限，党员数量减少

由于学生党员发展需要的时间长，材料整理多，党务工作又没有专职党支部委员在做，而党员发展又需要质量，所以高校学生党员的发展受到限制，学生党支部发展党员工作成为了党建工作的一个难题。在保证党员质量的前提下，导致发展党员数量减少，使高校学生党员的数量达不到高校党委的要求。

1.1.3高校党员学习方式少、时间有限，支部很难掌握党员的思想动态

传统党员的学习都是通过召开支部会议、座谈会、主题党日活动等形式进行，形式单一，党员学习的积极性不高。同时学生党员由于白天要上课，学习时间有限，只能利用晚上和周末时间集中进行学习，所以支部对学生党员的日常教育和引导缺乏系统性和长期性。而且由于学生党员大部分是大三年级学生，很多学生在外顶岗实习无法参加支部会议和活动，也不能及时向党组织汇报思想，开会学习很多党员也无法参，使支部不能及时了解和掌握各个党员的思想动态和情况。

1.1.4高校党的知识培训只是精英教育，普及率低

由于场地和党员教师有限，无法做到对每个大学生都能普及党的理论和知识。一些高职院校只是利用新生开学入学教育做一节入党知识的讲座。大学生对党的知识认知不够，没有系统学习党的理论知识，只有少数的积极分子才有机会被推荐继续接受党课知识培训，大学生党的知识普及率很低。

1.2利用易班开展党建工作的必要性和可行性

因易班的网络服务器在学校，可以做到网络安全，保证党建工作的安全性。利用易班开展党建工作可以克服传统党建工作的缺点，借助易班的网络优势实现党建工作的信息化和科学化。学生可以在课余时间利用易班学习党的知识，交流学习心得，向党组织汇报思想动态等。这样既提高了学生学习的积极性，也促进了党建工作的发展。所以利用易班开展党建工作非常必要和可行，笔者所在的学院也正在探索利用易班开展党建工作。

2.高校基层党建教育平台发展趋势

随着新媒体的发展，高校党建教育载体也由单一向多元转变。1998年清华大学建起第一个学生“红色网站”，开启了学生党建主题教育网站的先河。随着时代的发展，集成了学习、考试、培训等功能的武汉理工大学理工党员网和将“互联网+”思维与传统党建工作相融合的同济大学“党建慕课平台”等党建平台功能不断丰富。

在全媒体时代，高校党建主题教育平台应与信息技术高度融合，贴合时代发展趋势。高校党建主题教育平台必须明确导向性，体现时代感，增加平台的引导力和吸引力。高校党建主题教育平台必须提高针对性，增强吸引力，不断贴近大学生思想实际。可以充分利用网络资源丰富的优势，丰富教育内容和教育形式，占领网络教育阵地，不断提供健康丰富的新知识、新理论。高校党建主题教育平台必须突出服务性，加强互动性，营造良好的沟通氛围。完善即时更新、在线交流等沟通交流手段，本着服务学生的理念，通过教师和学生的沟通交流，对学生施以正确的引导，把课堂教学延伸到网上，把单调的理论说教变成为学生乐于接受的鲜活形式，将对理论知识的认可内化为个人的理想与信念，达到教育的目的。

3.易班的党建工作模式和功能

3.1建立党务工作网络平台

在易班党务工作网络平台上发布中国共产党党章、党史、党的基本理论、知识、路线、方针、政策、时事政治、入党流程、入党志愿书格式等信息，帮助有意向入党的同学了解入党信息和入党流程，让更多的学生了解和掌握党的知识，提高党建工作的效率。

3.2建立党员教育管理网络平台

在易班党建平台上，以班级为单位构建团支部，在团支部进行班级团员推优工作，采用无纸化操作，电脑统计结果，可以减少工作量。设置优秀党支部、优秀党员和优秀团员先进事迹介绍专栏，每学期定期评选出优秀党支部、优秀党员和优秀团员，让党员、积极分子和团员们学习他们的先进事迹。

3.3建立党员服务平台

设置入党积极分子和党员交流平台，入党积极分子和党员可以在服务平台上提交入党申请书、自传和思想汇报。入党联系人和支部委员可以从平台及时了解积极分子和党员的思想动态。入党积极分子和党员也可以通过平台和老师、同学进行思想和经验交流。

3.4建立网上党支部

建立网上党支部，介绍党支部建设情况和党支部开展的活动。可以在易班开展一些品牌活动，鼓励积极分子和学生党员积极参加网上党支部开展的活动。积极分子和党员参加的活动可以作为考核发展党员的重要依据。对于在校外顶岗实习的学生，可以在易班网上党支部进行集中学习、开展民主生活会、支部大会讨论，发展预备党员、预备党员转正等工作。

3.5建立书记信箱

在易班设立书记信箱，让学生把自己的建议投到书记信息，使支部书记能够及时了解和听取广大学生对党建工作的意见，党支部书记可以按问题归类把解决方案在易班进行公布。让支部书记做到积极听取群众意见，及时为群众解决实际问题。

4.高校党建主题教育平台的现状特点分析

广泛运用大数据、云计算等互联网技术，已为党建工作插上信息化的翅膀，增强高校党建科学化时代化水平做出了巨大贡献，但是根据对高校党建主题教育平台的研究分析，高校党建主题教育网站蓬勃发展，平台的数量和规模不断增加，平台的覆盖面不断扩大，但仍存在着可以改进的地方。

高校党建主题教育平台内容定位相对单一，时代性不强。调查显示，高校党建主题教育平台存在着原创性内容少，信息来源单一重复的现象，更新频率低，栏目之间更新频率不一致的情况。网站整体更新频率低，网站栏目间内容不平衡，不少栏目只有寥寥几篇文章，且一次性、大批量集中更新情况较为明显。这与信息化时代的网络传播的特性不符，不利于完善适合高校党建特征的主体教育平台，不利于互联网与党员教育深度融合，从而通过信息化加强党员教育的吸引力。

高校党建主题教育平台服务功能相对简单，互动性不足。现有高校主题教育平台中服务功能相对简单，多为单向性，直线型的信息传播方式。学生更多的是浏览网站上的新闻和内容，虽然有少数网站具有在线答题、考试的功能，但不可否认的是，互动性服务功能少，缺乏如网上党支部“三会一课”形式的远程数字沟通、聚合话题讨论式的双向互动交流渠道，不利于高校党组织及时了解党员思想动态、党建舆情研判、舆论引导提供一手资料。

高校党建主题教育平台平台设计相对单调，智慧便捷性不强。在研究中发现，高校党建主题教育网站在设计上多为动态页面设计，但是主要采用的是方块模块式展示方式，交互功能少，仅限于页面新闻内容更新。而“互联网+”时代，网站或者平台设计更趋近于扁平化，两者使用和浏览方式差异较大，不利于增加学生对平台的黏度。大部分网站都只有网页适应设计，不能够在移动端上实现自适应，便捷性不足。

高校党建主题教育网站面临着转型换代的挑战，如何运用新媒体技术，发挥其定制化、高聚合、信息安全有序的特点，做好网站设计和平台运营，党务工作者责无旁贷。

5.利用易班开展党建工作可能遇到的问题分析

5.1学生对易班的关注度不够，缺乏主动性

现在的大学生都习惯使用微博、微信、QQ等浏览信息和交流，对易班的使用缺乏主动性。我院学生虽然手机端都装有易班APP，但是由于易班大部分是开展第二课堂活动居多，一些不积极参加第二课堂活动的学生不去关注易班。如果能在易班上开发与学生学籍注册、请假、评优评先、奖助学金评定等模块，使学生在日常生活中离不开易班，增加对易班的关注度，这样才能发挥易班的作用。

5.2专职易班管理人员较少

维护和运行易班网站建设需要专业技术人员，大部分高校易班工作人员都是辅导员兼职在管理，而且很多易班辅导员只是思想政治教育专业不是计算机专业毕业的，在开展党建工作中会存在技术缺陷。这就要求高校要配备计算机专业毕业的教师加入易班，专职负责易班的技术支持。并且所有专项辅导员都要参与到易班的建设和发展工作中，这样，易班才能在所有老师和学生中得到广泛的应用。

5.3辅导员对易班的了解不够

辅导员对易班后台操作和运用的熟练程度不够，关注度也不够。以我院为例，辅导员实行专项负责制，每个系只有负责易班的专项辅导员才熟悉易班操作，关注易班，而其他专项辅导员平常工作基本不涉及到易班的工作。

6.运用“易班”开展高校党建工作的有效措施

6.1及时推送时事政治、新闻、国家政策等信息

在易班通知栏及时推送最新的时事政治、新闻、国家政策等。学生打开易班APP就可以看到推送信息。让学生在日常学习生活中关注国家大事，了解时事政治，关心国家发展。

6.2开展党的知识竞赛活动

在易班开展党的知识竞赛活动，学生参与竞赛可以获得第二课堂学分。此项活动学生参与率较高，效果较好。通过开展党的知识竞赛活动，使大部分同学都了解了党的知识，启到了很好的教育作用。

6.3开展易班表白墙，在重大节日进行表白活动

在十九大期间开展了表白十九大活动，学生通过表白墙，表达学习十九大精神的感悟和认识，并评选出最佳组织党支部奖。在五四、七一、国庆等重要节日也开展了各种形式的表白活动。总之，易班是当前高校开展党建工作的新型阵地。一些高校已经利用易班在开展党建工作，我院易班工作站在开展党建工作中取得了一定的效果。下一步工作，我们要利用好易班平台开展好党建工作，在易班构建党务工作网络平台、党员教育管理网络平台、党员服务平台、网上党支部和书记信箱等工作。使党建工作和易班结合，发挥易班在党建工作中的重要作用，增加大学生对党的知识的普及，让党建工作人员从繁忙的事务性工作中解脱出来，提高党建工作的效率，增加党支部的凝聚力，发挥党支部的先进性和作用，调动党员和入党积极分子的积极性，充分发挥好易班作为高校思想政治教育的领头军作用。

7.结束语

深入贯彻新时代党的建设总要求，适应高校发展趋势和师生特点，加强信息化建设，通过易班将高校基层党建主题教育平台建设好，发挥互联网信息来源广，方便快捷，传播速度快的特点，保障高等教育的可持续发展。

参考文献：

[1]张俊霞.全媒体环境下高校党建工作机制创新研究[J].教育教学论坛，2017（1）：

[2]周卓，張群.大学生党建工作进网络建设的必要性[J].辽宁工业大学学报，2017（1）：

[3]江帆.网络环境下加强高校思想政治教育和班集体建设的实践应对[J].科教导刊，2017（2）：

[4]李兰英.加强高校党员队伍建设的几点思考[J].党史文苑，2017（1）：

[5]蒋述卓.网络时代加强党的执政能力建设和先进性建设研究——兼谈高校的网络党建工作.黑龙江高教研究，2014，3，（2）：

[6]张俊花.网络思想政治教育中个体价值及其实现.中共山西省委党校学报，2016，4，（2）：

[7]李冰瑶.基于易班的高校党建网络平台构建方案研究[J].长春工程学院学报，2016（17）：

[8]连洁.为高校党建插上“互联网+”的翅膀[N].光明日报，2017-09-05（13版）.

[9]刘汉峰.用信息化提升组织力——基层党建的有力抓手[J].人民论坛，2018（25）.