中学管理中对青年教师激励机制的研究

孙为强

摘要：在中学管理工作中对于教师的管理工作是一项重要的内容，青年教师是中学教师队伍中的主力军，也会中学师资发展的核心力量。在进行中学青年教师管理的过程中，需要建立科学有效的激励机制，才能不断激发青年教师的潜力和工作热情，促进青年教师更好的发展也为中学教学水平的提升提供保障。然而，从目前中学管理中关于青年教师激励机制的建设情况来看，还存在很多方面的不足，未能达到理想的激励效果。基于此，文章主要围绕如果在中学管理中构建完善的青年教师激励机制展开了研究。

关键词：中学管理;青年教师;激励机制;目标激励;环境激励;物质激励

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：中学学校的健康发展以及中学教学质量的提升关键在于教师，做好中学教师的管理工作，采用有效的激励措施不断提升教师工作的积极性以及挖掘教师的工作潜能，不仅有利于促进中学教师的健康发展，更有利于保障中学教学质量的稳定提升。尤其是对青年教师的管理，更要充分了解青年教师的现实需求及发展需求，从而能够针对性的构建有效的激励机制，充分发挥好相关机制的激励作用，给中学青年教师营造良好的工作环境、树立良好的发展目标，提高青年教师的工作动力。

一、构建目标激励机制

通过对中学青年教师的了解可以发现，大部分青年教师都具有较强的自我实现需求，他们在工作中都想要更大的提升自身的价值，实现自身的理想和目标。大部分中学青年教师对自己的职业都有一个具体的规划，由此可见，通过合理的构建目标激励机制，可以有效的提高青年教师的工作动力和工作积极性，也有利于更高的挖掘青年教师的工作潜力，促进青年教师健康发展。因此，中学管理人员要结合青年教师的实际情况，合理的构建目标激励机制，充分发挥目标激励机制对于青年教师的激励作用。一方面，在进行目标激励机制的构建过程中，要让中学青年教师充分参与进来，管理人员要认真听取青年教师的意见和建议，并切实的了解青年教师的职业发展目标。或者可以直接让青年教师自己来设置目标，这样更有利于提高青年教师对于目标激励中目标的认可程度，也能够提升目标激励的激励效果。另一方面，在进行目标激励机制的建设过程中，除了要考虑青年教师自身的职业发展目标之外，还要考虑中学学校的发展目标，确保两方面的目标相一致，才能在目标激励机制的作用下促进青年教师与中学学校共同发展与进步。

二、构建环境激励机制

良好的工作环境也能够对中学青年教师起到一定的激励作用，因此，中学管理人员可以根据现实工作环境情况，以及青年教师对工作环境的需求，合理的构建环境激励机制，通过环境激励机制的作用，能够更好的提升青年教师在工作中的工作热情，使青年教师能够在工作中产生幸福感，进而提高青年教师对自身职业的热爱。一方面，中学管理人员要建立有效的沟通交流渠道，不仅要针对青年教师工作上的问题进行及时的沟通以及耐性的指导，同时也要对青年教师生活上的问题给予关心和帮助，能够站在青年教师的角度上考虑问题，在不违反校规校纪的前提下为青年教师争取更多的福利。通过切实的为青年教师考虑，以及认真办实事，来提高青年教师对于中学学校的信任度，在这种信任的氛围下可以更好激励青年教师全身心的投入到工作中。另一方面，要给予青年教师足够的发言权、知情权，对各类信息要做到及时的公开和共享，无论是好的还是坏的消息只要是青年教师有权知道的都要及时分享，另外，在各種问题中要鼓励青年教师积极发表自己的意见，使青年教师能够以主人翁的身份积极维护学习的利益，展示自身的价值。

三、构建物质激励机制

物质激励是最直接的激励方法，在中学管理中，除了对青年教师进行目标激励以及环境激励等精神激励机制外，还要落实好物质激励机制。一方面，要根据相关规定，以及青年教师的实际工作情况，合理的对青年教师的薪资结构以及福利待遇等进行优化和调整，能够更好的发挥薪资以及福利待遇对于青年教师的激励作用。另一方面，要构建科学完善的考核评价体系，确保在考核评价中青年教师能够受到平等的待遇，这样才能发挥好考核评价的激励作用。在青年教师的晋升空间上也要做出科学的调整，通过良好的晋升机制来激励青年教师不断的提升自我。

结束语

综上所述，在中学管理工作中，相关的管理人员需要加强对青年教师激励机制的建设和完善，首先要了解到有效的激励机制对于青年教师的发展以及对于中学教学发展的重要性，从而能够加大对青年教师激励机制构建的重视度。其次要采用人性化管理原则，能够切实的了解青年教师的实际需求，以满足青年教师需求为前提构建科学合理的激励机制，确保激励机制能够达到理想的激励效果。最后，要采用多元化的激励手段，包括了目标激励、环境激励以及物质激励等等，从而更好的激发青年教师的工作潜力和工作热情。

参考文献

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