初中历史教学中如何培养学生爱国情感思考

陈苗苗

摘要：初中生具备了初步的价值判断、情感体验和态度取向，大事需要正确的价值观引导，尤其是在全球化浪潮的裹挟下，培养中学生的家国情怀和爱国主义精神成为了现代教育的目标和追求。而初中历史学科的核心素养就是培育学生的家国情怀、民族自豪感、政治认同感，让学生学会用发展的眼光看待问题，而现阶段的初中历史教学中过多看重成绩，忽略学生价值观的培养，爱国主义教育停留在理论教学阶段。如何突破历史学科教学的限制，深入解析教材，培养学生的爱国情感和家国情怀成为了历史教师思考的核心。

关键词：初中历史教学;爱国情感;培养策略;历史教材

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、爱国主义教育与历史学科教学概述

（一）爱国主义与爱国主义教育

爱国主义是一种抽象的概念，它的内涵也随着时代的发展而与时俱进，广义上的爱国主义主要是对自己的国家和民族有深厚的感情，认同自己国家的文化，同时也是一种精神力量和价值取向，在国家利益遭到侵犯时坚决捍卫国家利益和领土主权完整，在国家发展中贡献自己的力量。本文中所指的爱国主义教育是狭义的爱国主义教育，在深入挖掘初中八年级上册历史（部编版）教材中爱国主义的基础上，以初中生为对象展开爱国主义教育，让学生了解中华民族面临外来侵略和民族危机加剧时，如何通过百折不挠的抗争精神和高度的爱国主义精神，实现国家独立和民族解放，为实现中华民族的伟大复兴奠定坚实基础。

（二）爱国主义教育与历史学科教学的关系

历史学科是一门理论性和综合性强的人文学科，其中蕴含的爱国主义素材和学科教育要求是中学生德育教育中关键的一环，也是我国素质教育的直观要求，是学科教学与德育教育深度结合的典范，因此爱国主义教育和历史学科教学是辩证统一的关系，二者相互促进、共同发展。

二、初中历史教学中培养学生爱国情感的必要性

全球化浪潮地推动和信息化时代的快速发展对我国的教育提出了新的要求和挑战，要求培养学生的家国情怀、民族意识、世界观、家庭意识，开拓学生的眼界和思维，培养新时期所需的全面发展的进步型人才和创新型人才。而历史学科因其综合性和基础性，发挥了人文学科的教化作用和启示作用，我国厚重的历史文化底蕴在学生的精神文明建设、塑造正确价值理念、促进学生全面发展进步、实现中华民族的伟大复兴发面有着不可估量的作用。同时，在新课程改革的背景要求下，历史学科的核心教育理念基于立德树人，目的在于培养和提高学生的学科核心素养，让学生立足于现实，正确认识人与自然、人与世界、中华民族与世界的关系，培养学生的爱国意识、政治认同感和归属感。这就要求历史教师在学科教学中走在时代前沿和世界前沿，在教学中渗透价值理念和情感教育。

三、初中历史教学中培养学生爱国情感的主要策略

（一）教师树立正确的爱国主义教育观

教师要树立正确的爱国主义教育观，了解新时期赋予爱国主义教育的内涵，要站在时代前沿了解国家和时代对人才的需求，提高自身的专业素养和道德建设，为学生做好榜样。在教学中培养学生的家国情怀和高度的民族认同感、文化自信、道路自信和制度自信，做到润物细无声，在潜移默化中丰富学生的爱国情感。

（二）深入挖掘教材中的爱国主义教育素材

部编版八年级上册历史教材是中国近代史的缩略发展，是中华民族面对外来侵略和民族危机加剧时，做出的抗争和探索，中华民族在百年的风雨飘雨中凭借百折不挠的斗争精神和高度的爱国主义精神，实现了国家独立和民族解放。因此教师在教学中要深入挖掘教材中的爱国主义素材，结合当时时代背景和现在中国的发展辉煌进行对比分析，让学生有更直观的感受，给予学生情感体验和精神疏导，培养学生以爱国主义为核心的民族精神。中国近代史是一部侵略史，也是中华民族的抗争史和探索史，是我们融入世界的必经阶段，尤其是在各种价值理念和思想意识冲击青少年观点的今天，更需要警惕历史虚无主义，培养学生正确的史观和世界观。

（三）促进多种教学方式的有机结合，提高课堂效率

历史教学不是呆板无趣的，应该借助多媒体教具对教学方式进行创新和发展，对讲授法、合作学习法、情境教学法以及历史教学小活动进行有机结合，丰富课堂教学模式，提高教学效率和教学质量。比如在课堂导入时可以利用电影片段或者历史人物介绍，增强课堂的趣味性。

（四）积极组织多种爱国主义教育实践活动

历史教学应该与实践结合起来，为社会现实服务，组织多种爱国主义教育实践活动，丰富学生的课外生活。比如参观烈士陵园、在节假日给烈士扫墓，给老兵送温暖，去红色革命圣地参观等等。

結语

初中历史教学中培养学生的爱国主义情感是历史学科的核心素养要求，是新时期教育改革的需要，教师要树立正确的爱国主义教育观;深入挖掘教材中的爱国主义教育素材;课堂教学中对多种教学方法进行有机结合;组织多种爱国主义教育实践活动。

参考文献

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[2]唐立根.初中历史教学的爱国主义教育研究——以统编版八年级教材为例[D].新疆师范大学硕士学位论文.2020（05）

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