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小学数学实践活动中如何提高学生解决实际问题的能力

2022-01-08李杰

安家(校外教育) 2022年11期
关键词:实践活动小学数学

李杰

摘要:新课改的背景下,教师改变了单一的教学方式,不再专注教材内容的灌输,将教学重心放在数学理论以及实践活动当中,有效避免了以往传统教学的弊端,促进了教育事业的发展。教师在课堂当中融入实践的环节,大大提高了学生的学习能力,让学生能够充分发挥自己所学的知识,提高了解决数学实际问题的能力,进一步丰富了数学生活经验,促进了学生的综合发展,还能帮助学生建立数学的思维,促进数学学习的长期发展。

关键词:小学数学;实践活动;解决实际问题

中图分类号:G4 文献标识码:A

引言:

在传统的数学教学中,教师过于重视课本知识的灌输,没有将数学知识与生活实际相结合,所以教学效果不太理想,在新课改的背景下,教师将生活中的数学应用提炼出来,在课堂当中,将数学教材与实际应用结合起来,提高了学生对数学掌握的程度,进一步提高教学效率。在实际的教学当中,教师深入研究课堂内容,创设数学环境来引导学生参与实践,而且教学趣味性较强,使学生更好地融入其中,有助于学生建立数学思维。

一、开发利用教学实践资源

小学的数学教材主要来源于生活[1],因此数学知识与生活实际有很大的联系,教师应该全面了解课本知识,深度挖掘代表性强的知识点,并进行加工开发,将课本上的知识内容转化为实践主题,使实践活动具有良好的数学价值,在此期间,还应该适当提供一些模型材料,可以帮助实践活动更好地开展,有助于学生在实践活动当中处理数学实际问题,此外,生活当中的数学资源相对廣泛,教师在研究生活素材的时候,首先应该将生活资源进行整合,然后进行初步筛选,根据课程的知识大纲以及教学标准进行筛选,同时可以根据学生的年龄特点,选择适合的数学资源,其次应该根据筛选的数学资源进行加工处理,将生活资源与课本上的数学知识进行提炼整合,进一步实现知识的拓展以及创新。在进行提炼整合的时候,根据生活资源的特点,将数学知识与相似的生活资源紧密结合,然后再进行更深层次的归纳整理,充分把各个数学知识结合成一个实践活动的整体,使学生快速掌握学习数学的技巧,进一步提高学生解决生活实际当中的问题的能力,另外,在实现知识拓展和创新的时候,教师应该深入研究课本知识,根据教材进行拓展创新。在开展数学实践活动过程中,教师应该充分利用现有的教学工具,将知识与生活实际相联系,让实践活动充分覆盖整个数学知识,提高学生的数学水平。

二、组织小学数学实践活动的具体措施

(一)建立数学思维强化认知

在教学过程中,教师要培养学生建立数学思维,提高学生的数学认知,将课本知识与生活实际结合起来,让学生在实践过程中感受生活当中的数学应用,通过实践活动,可以有效提高学生解决问题的能力。由于小学生的年龄比较小,数学思维还没有建立起来,难以将自己所学的知识应用在实践当中,教师应该做好正确的指导教学,深度挖掘生活当中的数学因素,让学生明白运用的具体方向,同时还可以组织校园实践活动,提高学生解决问题的能力。此外,由于小学生的数学基础相对较差,还处于入门阶段,所以教师应该加强指导管理,适当时机给予学生帮助,让学生建立数学思维。例如在讲解“时、分、秒”一课时,在学习当中,学生一般对知识的理解较为模糊,无法快速掌握数学内容,教师可以通过实践活动来巩固数学内容,引导学生参与其中,亲身感受数学知识的应用过程,同时应该选择不同的运算方式进行演示,使学生充分掌握数学内容。由此可见,理论加实际的教学模式可以使数学教学达到很好的教学效果。

(二)动手实践,帮助学生确立方向感

在教学过程中,教师要加强学生的动手实践活动,引导学生参与动手活动,让学生将所学的知识运用到实践中,帮助学生树立数学学习的方向感,并帮助其提高学生解决问题的能力,进一步提高学业成绩[2]。一般的实践活动需要生活实际的参与,教师应该充分挖掘生活中的数学资源,将生活当中的数学问题带到实践活动当中,引导学生自主进行动手实践,将自己所学的数学知识运用在实践当中。例如在进行“万以内的加法和减法(二)”一课时,在学习之后,引导学生按照数学知识联系到自身实际当中,统计自己日常生活当中的有关此类数学内容的数据,学生之间相互交流研究,可以使学生对数学知识有一个清楚的认识,能够有效促进学生的数学综合能力的发展。

(三)组织校外实践提高数学思维

小学的数学教材主要来源于生活,所以生活当中蕴含了很多的数学问题,教师可以抓住这一特点,充分开展校外实践活动,让学生充分利用所学的知识解决生活当中的数学问题,可以有效巩固所学的知识,还有助于更深层次的教学开展。所以,教师应该充分挖掘生活当中的数学元素,带领学生走出校园,走进生活中的数学,加强实践活动,让学生充分了解数学知识在生活当中的具体运用,教师在开展的时候,应该充分利用课堂内容,将课堂内容与生活资源紧密结合,同时制定合适的校外实践活动,教师可以采用多形式的实践活动来提高实践效果,如调查类、制作类以及测量类的实践活动,能够有效提高学生解决问题的能力,进一步提高数学水平。例如,教师可以组织学生参观具有代表性的地方,同时根据现场的实际情况,让学生自主观察具体运用了哪些数学知识,经过仔细观察,发现数学问题之后,引导学生根据自己所学的数学知识解决实际的数学问题,可以有效提高他们解决问题的能力。

三、结束语

综上所述,教师通过开展数学实践活动,提高了学生的数学掌握程度,通过具体的实践指导,使学生明白了生活当中如何应用数学,有助于学生建立数学思维。在具体的实践教学过程中,首先教师应该做好理论的教学工作,让学生充分掌握数学基础知识,建立清晰的数学思维,加强学生的数学认知,提高数学基础知识,其次是动手实践活动,帮助学生树立学习数学的方向感,有助于学生更好地掌握数学知识,最后组织校外实践活动,让学生亲身体验生活当中的数学应用,通过实践提高学生解决问题的能力。

参考文献

[1]黄昌民.浅谈农村小学数学在实践活动中提高学生解决实际问题的能力[J].东西南北:教育,2021(6):1.

[2]徐多胜.浅析如何在小学数学教学中培养学生解决数学实际问题的能力[J].课程教育研究,2020(13):2.

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