多媒体技术的应用对美术课堂教学的重要性

宋丽艳

内容提要：伴随着信息技术的飞速发展，多媒体信息技术在教学中的应用，也得到了老师和同学们的认可。多媒体信息技术应用到课堂教学中，给学生提供了更多的动手、动脑和自主探究学习的机会。伴随多媒体技术的应用和普及，多媒体教学已走入美术课堂，为美术教学提供了全新的教学模式和无限的创造空间，开拓了学生的视野，拓展了学生的思维。同时，声形并茂的多媒体课件能把平面的图形立体化，把静止的画面动画化，把抽象的概念具体化，加强了学生对美术作品内涵的理解，启发学生的创作灵感，激发学生的创作欲望和创新精神。

关键词：多媒体 美术     兴趣     情境    效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

多媒体信息技术应用到美术教学中，能更好的创设教学情境，激发学生对美术的学习兴趣，有效地完成美术教学的目标，同学们可以以个人或小组合作的形式参与到各种美术实践活动之中，尝试用各种工具、媒材和制作方法进行美术创作，使学生学会欣赏美、创造美和评述美，提高学生的审美能力，丰富学生的眼界，体验美术活动带来的乐趣，大胆表现自己的思想和情感。在广阔的艺术情境中让学生认识美术，感知美术，充分培养学生的审美能力和创新能力。促进同学们保持对美术学习的持久兴趣。

一、多媒体技术的应用激发了学生对美术学习的兴趣。

美术课堂教学中，教师最先要做的就是要激发学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，是一切情感、意志、动机等非智力因素的核心，是学生喜欢学习美术的动力。美术教学和多媒体信息技术有很多共同之处，大都是以声音、文字、色彩、图形、动画等形式表现事物。因此，应用多媒体技术教学是美术教学的有力手段，是现今美术课堂教学的必然趋势。在美术教学时，我们可以利用网络资源和多媒体技术，把学生喜爱的儿歌，故事，动画片等等搬到的我们的美术课堂，制作出色彩纷呈、内容丰富的授课课件，为学生展开活泼、生动、有趣的课堂教学活动。增加了美术课堂教学的生动性和趣味性。

二、多媒体技术的应用有效的创设情境，带动学生主动学习

创设情境教学是诱发学生学习兴趣的有效手段。特别是美术课，如果教师善于创设情境，把学生带人教学情境中学习，能更有效的吸引学生注意力，充分调动学生参与学习的积极性，带动学生主动参与学习，让学生感受到美术学习的乐趣，教学效果将事半功倍。为学生创设教学情境的方式方法有很多，但借助多媒体技术是最有效，最直觀的，让学生有身临其境的感觉。例如上《小鸟的家》一课时，为了让学生更好的了解鸟的种类和它们生活得环境、习性，激发学生对本课的学习兴趣，我创设了小鸟找家的故事情境，出示画面，森林里的树木被人们乱砍乱伐，只剩光秃秃的树根，小鸟飞回来找不到自己的家了，这要怎么办？激发学生思考小鸟与大自然的关系，并结合课件了解不同的鸟的家也不同，从而让学生了解不同种类鸟的特点和生活习性。并主动想帮小鸟找家，学生不自觉的主动参与学习，整个课堂都在轻松和谐的氛围中进行，增强了学生学习的积极性，自主完成了本课的学习任务。创作出了很多内容丰富的绘画作品。并激发了学生保护大自然、爱护环境的热情。

三、多媒体技术的应用有效提高了美术课堂教学效率

1.收集信息资料培养学生自主学习能力

高速发展的信息化时代，电脑、网络已经深入到我们生活的每一个角落，学习、娱乐、交往、事业等等无处不在，美术课堂在教学资源的收集、利用等各方面也发生了巨大的变化。这也为同学们学习美术，自行收集资料提供了便利条件，大大提高了学生的自习能力。课前让学生收集的相关资料，并和美术教材内容结合起来，把促进学生的全面发展、培养学生创新精神与现今社会先进知识融合在一起，多媒体教学是实现美术课堂教学跨越式发展的必经之路。例如上《我设计的自行车》一课时，课前让学生收集大量的漂亮的自行车图片和视频，教师结合这些图片和视频，让学生以小组自学的方式，分析自行车的外形结构，颜色的配比，装饰美化的方法等，讨论如果让你设计，你想从哪方面进行突破、创新？不用教师讲，学生自己就突破了本课的重难点，有效培养了学生自主学习的能力。

2.多媒体技术手段有效提高了美术教学的效率

以前的美术教学都是通过教师的示范、讲解让学生了解相关的美术知识、掌握绘画技巧。这不仅费时费力，形式单一，同学们还不一定感兴趣，尤其是手工课的学习。现在通过视频演示，学生能够清晰直观的感知制作方法和过程，打破了教师现场演示后面同学看不清的局限性，提高了学生学习手工制作的速度。作品展示时可用投屏技术，有利于学生对手工作品的观赏与评价。多媒体技术在绘画课上的应用，丰富了绘画课的教学内容，改变了以往教师教，学生学，教师范画，学生一味模仿的现象，注重学生审美能力和创新能力的培养，缩短了学生掌握相关知识的时间，给予了学生更多的时间去观察、思考和动手操作。多媒体技术应用到美术教学中减轻了美术课堂教学的负担，大大提高了美术课堂教学的效率与效果。

3.多媒体技术为美术课堂构建了艺术美感

过去美术欣赏课，大都以教材上的内容为主，教师所能收集到的并能带到课堂的相关资料为辅，让学生欣赏，走马观花式的看一遍，一遍下来，学生还没弄懂、学透，下课铃也就响了。现在通过多媒体技术在美术教学中的应用，欣赏中外画家的优秀作品就变得快捷方便了，同学们在很短的时间内就把所要了解的作品融会贯通，无形之中，寓教于乐，丰富了学生的知识储备。从一个画面到另一个画面只需轻击一下鼠标，不但可以观赏作品的全貌，还可以放大局部进行观赏;你想要了解某个画家及其相关作品，只要一点鼠标，其代表作及其生平简介、创作背景就会出现在你的眼前。多媒体技术在美术课上的应用，打破了地域、时间和空间的限制，使同学们在美术课堂上跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊里漫步，在想象的空间中翱翔。

总之，多媒体技术在美术课堂教学中的应用，刺激了学生的视觉神经、听觉神经、触觉神经，激发了学生对美术学习的兴趣，丰富了美术课堂的教学内容和形式，开阔了学生的视野，有效的解决了美术教学中的重难点，提高了教学效率。