初中物理作业设计如何减量增效

王桂芝

摘要：随着近年来，教育教学的迅速发展以及在新课改背景下教育改革的不断深入，我国教育教学也更加注重于学生在素质教育方面的全面发展。所以就有了在延时服务背景下进行初中物理学习方面的减负增效。使学生能够在减轻负担的条件下，增加课堂学习的效率和对知识接受的效率和质量。并且能够促进学生在初中物理学习方面综合素养的提升。

关键词：延时服务;初中物理;作业设计;减量增效。

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：对于初中阶段的物理学习，作业作为学习过程当中的最后一步，也是非常重要的一步。因为物理作业的完成，决定着学生是否能够对课堂当中所接受的知识起到很好的巩固作用。所以教师在教学的过程当中，就要注重学生在初中物理方面的作业任务完成。并且教师在作业布置的过程当中也要合理的安排作业的任务量，使学生能够主要将注意力集中在课堂上，提高学生在课堂上的学习效率，使学生能够在延时服务的背景下，减轻课后的学习负担，同时，也能够使物理学习的效率得到一定的提高。

一、转变教学观念，合理控制作业量

教师在延时服务的背景下提高初中阶段的学生在物理学习方面的学习效率，就要积极的转变自身的教学观念，使学生能够将学习的注意力都集中在课堂上。并且要注重在课堂当中使用多样化的教学方式使学生能够在课堂当中高质量的学习到物理知识并得到在物理学习方面的提升。在课后作业布置方面，就要积极的对学生的课后学习作业量进行减量，但是要注重学生作业完成的效率以及对知识理解程度的提升。这就需要教师在一定程度上要多考虑初中阶段学生，对于物理作业的压力承受能力，在作业布置方面要减少作业量，同时，要尽量减少给学生带来的精神压力，使学生能够在有限的作业当中提升对作业完成的质量，同时也能够从少量的作业当中提升对于知识的理解，并且也能够更好的起到对课堂上知识的学习和巩固作用。

例如，教师在引导学生学习人教版初中物理八年级上册第一章《机械运动》时，就要注意合理的控制作业量。使学生能够着重的提高作业的完成质量，同时也能够从作业完成的过程当中提升对于物理知识的理解。与此同时，在一定程度上，也能够留给学生更多的空余时间来进行课外兴趣培养的业余活动。使学生能够在这些业余活动开展的过程当中，提升自身的综合素养。并且学生在少量的作业量当中汲取到所应该学习的知识，同时也节省了时间去学习其他的兴趣爱好。从这一方面思考，既可以提升学生的学习质量和效率也能够培养学生兴趣爱好的发展。使学生能够在在初中阶段的学习过程当中，能够有效的提升自身的综合素养。

二、注重作业内容和形式的多样化

教师在注重初中阶段物理学习的作业方面进行减负增效时，也要注重物理作业内容和形式的多样化。只有教师所布置的作业的内容和形式在一定程度上丰富多样，才能够充分地激发学生对于作业完成的兴趣。使学生能够有充分的积极性投入到作业完成的过程当中。同时，也能够使学生提升完成作业的效率和质量。使学生能够在多樣化的作业内容和形式当中提升对于物理学习的兴趣和物理作业完成的质量和水平。

例如，教师在引导学生学习人教版初中物理八年级上册第一章《机械运动》第四节《测量平均速度》时，就可以在作业的内容和形式上进行多样化的布置。因为对于本章内容所讲解的平均速度测量，就需要学生真正地进行实验操作，从实验操作的过程当中得出数据来验证课本当中的理论知识。所以教师就可以为学生布置在家中，结合家长共同进行平均速度的测量的作业。使学生能够有充分的积极性投入到作业的完成过程当中。同时，这样的作业也可以激起学生对于作业完成的兴趣，使学生通过这样的作业形式来提升对于课本知识的理解。从而使学生能够进一步的提升自身的物理学习能力。

三、注重物理作业的延展性

教师在延时服务的背景下进行初中物理作业的减负增效时，就应该注重所布置物理作业的延展性。初中阶段的物理学习是一门要求学生多进行实践的学科，所以，要想增强学生在物理方面的学习素养，就需要教室能够涉及高质量的物理作业，使学生能够进行一系列的延展性学习，从而能够使自身的物理学习质量和效率得到提升。同时，要积极的引导和鼓励学生进行在物理学习方面的实验操作。使学生能够积极的通过实践活动来提升在物理学习方面的综合素养。

结束语：在初中阶段的物理学习当中，教师就要注重建设高校的物理学习课堂，使学生能够在课堂当中汲取所需要学习的知识，同时也要通过作业来进行巩固，但是在教师布置作业的过程当中，就要注重合理的安排作业量，并且也要注重作业的内容和形式多样化，使学生能够在作业完成的过程当中，激发学生对于物理学习的兴趣。并且也要注重物理学习和其他学科的融合，以及能够积极地将物理学习的知识融入到生活当中来增强对物理知识的理解，同时，也要注重物理作业的延展性学习。

参考文献

[1]吴林.落实“减负增效”，提高学生物理水平[J].中学生数理化（教与学），2021（02）：29.

[2]汪家骏.浅析“减负增效”理念下的初中物理教学改革[J].考试周刊，2019（67）：162.