构建小学数学智慧课堂的措施分析

沈斌

摘要：随着我国信息技术的不断发展和进步，作为小学基础教育中重要的组成学科，构建智慧课堂完成小学数学教学俨然已经成为众多教师选择的教学方式，并且。应用在教学活动当中也起到了非常有效的教学辅助效果。总的来讲，智慧教学改变了学生在传统学习模式中的学习方式，也简化了数学知识抽象性强、理论性明显这样的特征。所以，对小学数学智慧课堂的构建需要进行深层次的探究，以便通过智慧课堂辅助学生获得更好的学习质量。

关键字：小学数学教学;智慧课堂;措施

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：与传统教学课堂有所不同，智慧课堂强调以信息技术为载体搭建适合学生的高效教学模式，满足学生对知识能力的需求。并且，智慧课堂也改变了学生在传统学习过程中的被动学习地位，让学生通过学习获得更好的学习体验，所以，倡导使用智慧課堂完成小学阶段的教学活动。本文对此问题展开深层次的探究，根据实际教学情况提出关于小学数学智慧教学课堂的构建策略。

1 构建小学数学智慧课堂的优势

1.1利于凸显学生主体性

在小学数学教学当中，以智慧课堂为载体提供教师和学生共同对数学知识展开探究，学生在这样的学习过程中会获得更加强烈的参与感，自然能够保持较强的积极性完成一系列学习活动。并且，在智慧课堂当中，学生也能拥有足够的时间去思考数学知识、探究数学问题，改变了传统教学模式中的局限性和单一性并能够带给学生更加奇妙的学习体验，这对学生来讲是非常宝贵的。

1.2利于形成思维模式

在小学数学教学当中，通过构建智慧课堂可以让学生在学习数学知识时探究数学知识，并且，智慧课堂也能为学生提供合作学习的空间，让学生与学生、学生和教师实现同步成长，学生会结合所学习的知识点从多个角度思考问题，在这样的教学活动当中自然利于增强学生的学习质量。

2 小学数学智慧课堂的构建措施

2.1以多媒体设备辅助教学

可以说，智慧课堂以信息技术为载体和传统教学模式有着极大的差别，在这个过程中能够为学生带来更加生动灵活的学习体验，也利于将抽象性极强的数学知识变得直观起来，这样自然是符合学生学习需求的。比方说，在教学到四年级旋转和轴对称的知识点时，教师可以运用多媒体设备，以播放音频、图片的形式让学生体会到图形的旋转和轴对称变化情况。并且，在讲解时教师再运用直观教具演示轴对称的具体变化过程，学生则可以根据教师的演示观察到轴对称的转动情况以及运动轨迹。接下来，教师再引导学生尝试着自主理解平移平行的知识点，通过对此问题进行深层次探究来发动学生的思维、让学生主动思考。或者是教师也可以选择一些比较典型的轴对称物体带领学生一起观看、分析并讨论，在这样的过程中，既能为学生提供自主探究、积极思考的空间，又能充分发挥出智慧课堂的实际价值，以多媒体设备将智慧课堂理念渗透在整个教学过程中，逐步获得良好的教学效果。

2.2构建生活化教学模式

生活化的教学模式更利于拉近学生与知识之间的距离，便于学生的理解和吸收。对于学生来讲，生活化教学模式是学生比较喜爱的新型教学模式，并且，以智慧课堂融入生活化元素也能进一步增强智慧课堂的设计价值。比方说，在教学的观察物体这部分知识内容时，教师可引导学生针对手边现有的物体进行观察并分析物体的特点，在实践过程中回忆并感知有关物体图形和性质方面的内容。在此过程中，能够有效地强化学生对知识的认识，加深对知识点的思考。除此之外，教师也可以提出问题引导学生进行分析和讨论，比方说：在生活中有哪些三角形的物体？有哪些圆形的物体？采用此种方式降低学生对知识的陌生感，让学生能够积极参与到学习活动当中探究所学知识内容，在这样的过程中，也能确保学生的学习质量。

2.3 设计智慧化情景课堂

在展开小学数学教学时，传统教学以教学目标、教学内容为主，所设计的教学内容也围绕着教材，因此，在以智慧课堂展开小学数学教学活动的过程中，应当考虑到学生的学习特点，把握好学生的学习方向。例如，班级中学生比较喜欢动漫角色，这时，教师可以结合所教学的内容融入动漫情景来设计知识点。比方说，教学加减法的相关知识点时，教师可以提问学生：“在《喜羊羊与灰太狼》这部动画片当中有哪些角色呢？”以此来吸引学生的注意。接下来，教师运用课件为学生展示灰太狼抓住了两只羊，并且引导学生计算在课件中还剩下几只羊。通过采用这样的方式来建立极具智慧化的情景课堂，在引导学生注意力的同时又能够符合学生的学习喜好，通过这种方式进行小学数学教育工作，就能够很有效地减轻学生的学习难度。

结语：综上所述，在小学数学教学当中，通过建构智能课程可以在很大程度地满足学生对掌握基本数学知识的需要，同时，通过此种方式也有助于调动学生的学习兴趣、培育学生学习欲望。所以，教师一定要切实地结合好教学内容和学生的学习习惯，以信息技术等多种手段为辅助搭建智慧课堂，让智慧课堂真正助力于学生的学习和成长。

参考文献

[1]姚娇. 基于网络学习空间探析小学数学智慧课堂教学策略[J].  2021.

[2]付丹萍. 如何构建小学数学智慧课堂[J]. 江西教育， 2021（12）：2.