互联网+时代背景下亲子关系现状调查及对策研究

刘海庆 刘紫薇

◆摘  要：亲子关系是青少年成长过程中无比重要的人际关系。随着社会的进步，人们受教育程度的提升，家长们越来越认识到亲子关系对孩子成长的重要性。但新冠肺炎疫情的流行，线上教学的广泛使用，也对当下的亲子关系带来许多的问题。本研究基于此种时代背景对当下亲子关系的状况、问题、影响因素等方面来开展调查研究，以求了解现状，提出改善亲子关系的建议，促进亲子关系完善，进而指导教育实践。

◆关键词：互联网+;亲子关系;家庭教育

一、引言

亲子关系是青少年最早建立起来的人际关系，是个体和社会生活中重要的一部分，是家庭幸福的重要因子。亲子关系的情况影响孩子的成长健康、家庭的和谐状况、社会的和谐发展等，亲子关系的重要性可见一斑。近年来由于经济与社会的飞速发展，家长为了给孩子提供更优质的物质条件，将大量的时间和精力投入工作，同时由于互联网的发展与普及，家长在工作之余，花费更多时间在手机上，在一定程度上导致了对孩子关心和教育的忽略。互联网带来各种便利的同时，也使亲子关系面临新的挑战。这应当引起我们对亲子关系和家庭教育的重视与反思。针对此现状，探究当前亲子关系现状、为教育工作者提供客观的认知以便提出教育对策，为开展家庭教育提供重要参考。

二、亲子关系的研究背景与意义

近年来由于我国持续推进教育改革，有关增加受教育人数、提高教育质量、推行素质教育等一系列措施的实行，亲子关系作为重要的人际关系应当摆放到重要位置，亲子关系是孩子与父母的关系，是一个人最先经历、体验的关系，在儿童成长发展过程中的作用举足轻重，良好的亲子关系带给孩子健康向上的原生家庭，一个积极向上、健康美好的童年足以治愈一生。但根据近年来网络数字媒体报道，特别是在网络环境的影响下，青少年鲜与父母交流甚至吵架、家长无从管教、厌学、打架、违法犯纪等事件不计其数。青少年是国家的未来、民族的希望，我们不仅要重视对他们科学文化知识教育更要重视对他们品德素质的教育，这一点与亲子关系、家庭教育紧密相连。尤其是在网络及其发达的今天，媒体的力量无疑是巨大的，而青少年社会经验不足、分辨是非的能力差，使少不经事的孩子更易受到网络不良风气的影响，因此更加需要作为成年人的父母的正确引导，形成良好的家庭教育风气和健康和谐的亲子关系。良好的亲子关系，有利于和谐幸福的家庭关系，父母与孩子温馨相处，循循善诱，家庭和睦。良好的亲子关系，有利于家校沟通，形成合力更好的致力于孩子的教育问题，有利于孩子的健康成长。良好的亲子关系有利于社会的繁荣发展，社会氛围和谐，人员素质提高，社会进步。

三、调查方法

本调查通过发放问卷的形式进行

1.研究工具

采用《初中生亲子关系现状调查问卷》开展调查研究，本问卷从亲子关系的情况，父母教养观念，家长对家庭教育的重视程度，父母与孩子的沟通情况等方面展开调查，了解当下亲子关系现状。

2.调查对象

选取河北省多所初级中学各个年级的学生及其家长。

3.调查方式

正值疫情期间，响应不出门不聚集的国家政策，采用网上发放问卷，线上做答方式，打破时空限制，共回收问卷93份，具有代表性。

4.样本情况

参与本次调查的总计93人，其中家长23人学生70人。

四、调查的主要结果与分析

通过发放问卷的形式了解当前亲子关系的现状，得出如下结论。其中亲子关系和谐占多部分，少部分存在不和谐冲突的问题，亲子关系非常好的家庭占半数以上，关系一般的占三分之一左右，关系不好的约占五分之一。

沟通频率如下表3所示，一个月进行一次有效沟通的占五分之一以上，一年一次的占很小一部分。沟通频率高达一周一次的占较大一部分，几乎不沟通的占据了百分之三十，比例也相当大，家庭亲子关系不和谐的状况着实严峻。可见，家庭关系呈“两极分化”现象分布。

据调查显示，当父母与孩子意见不一致时，与孩子进行沟通交流时也暴露出居多问题。双方听取意见进行交流约占三分之二，家长权威压制孩子约占五分之一，以冷战结束谈话占极很小一部分，激烈的争吵占6.45%。

据调查显示，当与孩子进行沟通交流时，约一半以上，表示遇到的问题是孩子有自己的见解，不愿接受家长的意见。三分之一左右的被调查者表示不知道如何与孩子进行沟通，没有时间、与孩子相处时间太少和其他原因攻占五分之一左右。

五、亲子关系的影响因素

1.家长的教养观念。家长的教养观念是影响孩子成长方式的重要因素，家长是孩子的良好榜样，孩子从出生起与孩子通过血缘的纽带紧密的联系在一起，家庭教育的影响是潜移默化深远持久的，家长不同类型的教养观念对孩子的性格形成，成长发展行为方式发挥着重要作用。父母的教养观念分为权威型、民主型、溺爱型。调查显示权威型家长占59.14%，专断型占22.58%，溺爱型占11.83%忽视型占6.45%。权威型的家庭中，父母把自己的意愿强加给孩子，凭借着所谓的为了孩子的未来考虑，不过问孩子的感受体验，借助家长权威决定各种事宜，这种环境下长大的孩子，被迫接受父母的意志，不利于孩子独立思考 解决问题的能力的培养。随着年龄的增长，孩子自我意识的形成，容易产生叛逆逆反心理，不利于良好亲子关系的建立。民主型家庭下的孩子与家长相互沟通交流，听取对方意见，面对分歧及时沟通，化解矛盾有利于良好亲子关系的建立。溺爱型家庭下父母一味的纵容孩子，满足孩子的各个要求，当不能满足要求时，矛盾便爆发，导致亲子关系恶化。孩子的教育是终生教育，不可认为孩子年级小教育過早，不要对孩子过早进行束缚，压制孩子的天性，这种思想是错误的。家长的教养观念对孩子发展有着举足轻重的作用。

2.家长与孩子的沟通 。有效良好的沟通是解决问题化解矛盾的重要钥匙。家长与孩子是否建立有效的沟通桥梁是改善亲子关系的重要因素。调查结果显示，大部分家长与孩子在沟通方面存在问题，随着社会的进步发展，迫于生活的压力家长把精力投入工作，没有过多时间耐心精力与孩子进行有效的沟通，随着孩子年龄的增长，自我观念独立意识的增强，开始有自我的想法，双方想法不一致有分歧，分歧能否妥善解决是亲子关系的重要因素。有分歧正常，如何妥善处理是关键。父母不理解孩子的想法，用自己的经历经验要求孩子，孩子不理解父母的良苦用心，容易产生代际冲突。互联网为我们带来了诸多便利，家长足不出户便可了解教育名家的教育咨询，但游戏也使孩子们沉迷其中，旧的教育理念已经不能顺应时代的发展，父母与孩子双方进行有效的沟通，有利于化解矛盾营造和谐温暖的家庭氛围，建立良好的亲子关系。

3.家长对家庭教育的了解以及重视程度。母的文化素养以及对家庭教育的了解是影响亲子关系的重要因素。不同的父母对家庭教育的重视程度不同，非常重视的占52.69%，了解一些的占40.86%，觉得学校教育更重要的占6.45%。家庭教育在儿童成才发展过程中发挥着不可替代的作用，是教育的基础。我国一直重视家风家训，家庭教育自古以来在育人方面发挥重要作用，人生的各个职业都需要考证考核，唯独为人父母不需要培训，唯有父母最容易做，也是最难做好的，父母要经过各种经历与学习，才能做好为人父母的角色，对孩子进行正确的家庭教育，对孩子的人生观价值观世界观进行正确的引导，树立正确的人生方向。

六、提出的建议对策

1.树立正确的教养观念。父母要重视对孩子的教育与养育，重视家庭教育以及了解相关知识，而不是凭借自己的社会经历自身经验用家长权威对孩子进行压制，与孩子进行民主相处，了解孩子不同年龄段的心理以及需求，与孩子相互尊重理解，一方面家长是孩子成长路上的领路人提供坚实的臂膀温暖的港湾，另一方面家长又可以是孩子的知心朋友，可以分享生活中的辛酸苦辣。家长在孩子成长过程中扮演正确的角色，关注孩子的性格特点，心理变化，生活习惯等，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每一个孩子都是一个独立的个体，有着自己独一无二的地方，家长应当对自己的孩子进行深入的了解，针对自己的孩子因材施教，而不是每天说你看别人家的孩子，别人家的孩子再好那是别人家的孩子，是别人父母付出辛苦心血培育出来的，孩子刚出生就如同一张洁白无暇的白纸，父母用彩色的画笔在他的人生篇章上进行勾画。父母树立正确的教养观念，与孩子民主相处，尊重孩子的想法，用心去爱。

2.掌握沟通技巧，多沟通交流 大多数亲子冲突的爆发来源于缺乏沟通，沟通不当。首先父母与孩子要进行沟通，通过沟通了解双方的想法，得出双方都接受的办法。通过沟通孩子感受到父母的良苦用心和关心，父母了解孩子的真实想法，建立双方的信任。虽有话语说父爱无声，由于孩子年龄小理解能力低等因素不能理解父母的真实用意，从而影响亲子关系。更重要的一点家长要掌握沟通技巧，灵活沟通。首先平等交流，摆脱家长权威的帽子，清晰的表达自己想法。然后学会倾听，耐心的听取孩子的想法意见，让孩子大胆真实的表达自己的想法，双方进行心灵的沟通。多一些沟通，多一些了解，少一些冲突。面对当前的情况针对性的进行教育，而不是照抄照搬网上的教育理论，了解孩子的内心变化，充分利用互联网便利性改善亲子关系。

3.营造温馨幸福的家庭氛围，多一些陪伴。之前看过一部记录片对一句话印象深刻，孩子是家庭的一面镜子，折射出家庭的情况。纪录片中出现的孩子暴露出各种严峻的问题厌学打架打父母，第一感觉是这些孩子的行为不恰当，等与他们进行心理辅导时，他们也透露出自己内心的孤单，父母忙于工作，缺乏孩子的成长过程，孩子缺乏爱，缺少父母的陪伴，家庭父母经常争吵。这些都是叛逆孩子背后的问题。建立温馨幸福的家庭氛围，家庭和睦，父母恩爱，耐心教导孩子，孩子感受到家庭的关爱，用心教育用爱陪伴。培养孩子积极的生活态度，健康的生活习惯，热爱生活的态度。

亲子关系是重要的关系，有重要的研究意义，应当引起我们的关注和重视。亲子关系总体情况乐观但存在个别问题，需要社会各界以及教育行业进行重视的引导。调节亲子关系，进行亲子教育，培育素质人才，建设和谐社会。

作者简介

刘海庆（1999.03—）， 汉族，河北省张家口，廊坊师范学院教育学院2018级教育学专业本科生。

刘紫微（2000.11—），河北省保定，廊坊師范学院教育学院2018级教育学专业本科生。

参考文献

[1]刘延平.高中生亲子关系现状及调适[D].兰州：西北师范大学，2006.

[2]周畅.初中生亲子关系现状的调查研究--以深圳市Y中学为例[D].华中农业大学，2012.

[3]刘道海.关于中学生亲子关系现状的调查报告[D].安徽大学，2012.

基金项目：2020年廊坊师范学院大学生创新训练项目“互联网+亲子关系完善、家教辅导一体化机构 ”（项目号：Y202010100029，指导教师：张全雷）