图形谱在小学音乐欣赏教学中的应用

广东省广州市海珠区晓港湾小学 谢蔷薇

一、音乐欣赏教学活动中出现的问题

在小学常态的音乐教学中，音乐教师上公开课“害怕”上音乐欣赏课型，抱怨音乐欣赏课很难上，学生没兴趣，音乐欣赏课成为食之无味的“鸡肋”，长期处于薄弱境地的音乐欣赏课几乎成了汪洋中的孤岛。我们给学生们欣赏最优秀、最有代表性的经典作品，却在音乐欣赏教学活动中出现了以下的问题。

第一，学生缺乏音乐欣赏兴趣，在欣赏音乐时表现出一副茫然的表情，要不然就是坐立不安，漫不经心。第二，学生对音乐欣赏课的一些基本知识了解甚少，能回答问题的学生寥寥无几，有些学生要么不说，要么乱说。第三，学生完全不了解音乐欣赏的方法，只会用“好听”或“不好听”、“活泼”或“优美”来评价乐曲。

《义务教育音乐课程标准（2011版）》小学生三至六年级中高学段感受与鉴赏环节应达到的基本目标是：“能听辨不同类型的女声、男声；能听辨常见的中、西乐器的音色；感知音乐时，能初步辨别节拍的不同及旋律的高低、快慢、强弱；欣赏音乐，能体验并简述音乐情绪的变化；能区别齐唱、合唱、齐奏、合奏；能聆听音乐主题说出曲名。”

综如上述音乐欣赏教学活动中出现的问题，试想我们所教的学生在音乐欣赏课堂中能完成音乐课程标准的基本目标吗?

在实际的小学音乐欣赏教学中，教师要如何加入一些丰富有趣的课堂实践活动来激发学生的学习兴趣，指导他们将抽象的音乐以具象的形式呈现来感受到音乐中的美，从而加深他们对音乐作品的感知和体验，以促使他们音乐审美能力的提高呢？

二、图形谱在音乐欣赏教学中的应用

图形谱是一种通过实物、点、线等图形或符号将抽象音符具体化、形象化、直观化，以体现旋律线走向、节奏长短和音的强弱等音乐表现要素的教学方式。采用图形谱分析出乐曲的结构，让学生在读图形谱的过程中欣赏、感受、表现音乐并积极参与音乐活动，便于学生理解音乐的曲式结构和旋律特点以及情感走向等。图与谱的有机结合，不仅可以把抽象的音乐知识生动形象化，还可以提高学生的音乐学习兴趣，从而提高学生的音乐鉴赏能力和音乐核心素养。

（一）运用图形谱：揭示音乐曲式结构

案例1：《单簧管波尔卡》教学片段

1.全曲是回旋曲式ABACA,须设计出三段旋律的图形谱，力求简洁和对比性，学生能通过不同的图形谱一目了然地总结出本曲的曲式结构。

B主题的旋律特点是上行、下行，用手势引导学生之后，给出空白的地方让学生自行地画出了上行、下行的图形谱。

C主题的旋律特点是有长音、舒展性，所以设计图形谱时用了长的上扬的线条。如下图：

2.学生边聆听全曲边画图形谱，通过图形谱能马上得出本曲的曲式结构ABACA,并看着图形谱就能完成律动、打击乐的表演，顺利地完成了教学重点。

（二）点线图形谱：直观旋律的特点

案例2：《法朗多尔舞曲》教学片段

1.学习欣赏A主题乐段

（1）第一次播放A主题，出示农民、国王、小丑图片。设问：音乐塑造了哪个人物场景？速度？力度？情绪？乐器？乐句？如下图：

（2）出示图形谱跟画。如下图：

2.学习欣赏B主题乐段

（1）第一次播放B主题，出示B主题旋律，如下图：

（2）出示图形谱跟画，如下图：

3.《杜鹃圆舞曲》教学图形谱

《杜鹃圆舞曲》几乎在每个小圆舞曲的学习过程中都结合乐谱和图形谱来分析旋律的音乐特点，让学生认识了音乐元素的不同（跳音、颤音、长音）而产生音乐形象的不同。

学生结合着图形谱完整地欣赏音乐，对整体的音乐结构、音乐形象的直观性的认知明显增强了，学生很自然地清楚了乐曲的曲式结构。然后在教师的提问引导下让学生明晰了利用图形谱欣赏音乐可以让看不见摸不着的音乐更加具体化、直观化、形象化。从而吸引学生用图形谱欣赏音乐的注意力，以及提高欣赏音乐的强烈兴趣。学生在循序渐进中进入了音乐的美丽殿堂。

（三）图案图形谱：表现音乐的形象

1.《四小天鹅舞曲》教学图形谱

在《四小天鹅舞曲》音乐欣赏教学设计中，紧紧围绕《四小天鹅舞曲》的音乐形象进行图形谱的设计，有立起的粉红芭蕾舞鞋，有小天鹅展开的白色翅膀，还设计有短或长的波浪线，再配合教师清脆悦耳的串铃声，营造出夜幕降临，皎洁的月光洒向天鹅湖畔的情境，而串铃的声音就像月光下波光粼粼的湖面，更像一只只快乐的小天鹅在跳舞时激起湖面层层的波浪。如下图：

2.鼓乐曲《鸭子拌嘴》教学片段

师：我们听听音乐里面有几种乐器在演奏.播放“鸭子出门”音乐片段。

师：里面有两种打击乐器，叮咚作响的云锣声和嗒嗒的木鱼声轻盈活跃，勾勒出一副鸭子左右摇晃走路的样子。如下图：

斯特拉文斯基说过：“音乐必须被看见，这样才能得到恰当的呼吸。”将图形谱应用在音乐欣赏教学活动中对于降低学生音乐学习难度、提高其音乐学习能力都具有极其重要的作用。图形谱使得一切音乐活动变抽象为具象，变整体为层次，变无形为有形。图形谱势必会在音乐欣赏教学中留下灿烂的色彩！而作为一线音乐教师的我们还要不断地对此深入学习、研究、创新，跟上音乐时代的步伐!