小学班主任在家校共育中扮演的角色思考

吴涛

摘要：在当前我国大力推行素质教育中、家庭和学校的配合具有重大意义。其中的班主任起到了沟通桥梁的作用，才能确保家庭和学校的有效合作。这是一种有效的教学方法，它既可以引导学生的日常生活，也可以促进学生的学习兴趣，并能使他们的学习成绩得到提升。为此，必须班主任加强对学生的规划和指导，强调两者之间的合作和分享，实现家庭和学校的融合。结合本人及其他同事的班主任教学经验，对在家校共育中扮演的角色做了详细阐述，为广大一线教师有所帮助。

关键词：小学班主任、家校共育、扮演的角色

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学使其的学生在生理和心理上都处在一个重要的阶段。在儿童的成长过程中，家庭教育是很关键的。以往小学教师对学生的教育存在着偏颇。缺乏家长的支持，使其教学成效大打折扣。为此，必须转变传统的教学理念，主动地与父母进行交流，并在家庭和学校的共同作用下，对其进行全方位的指导，使其形成一个良好的学习习惯和行为，从而使其得到更多的发展。

1、教学中、注重儿童学习规划与辅导

在学生的学业中，父母与教师都期望孩子能有出息，但是他们的目标却各有差异。在家父母们只关心自己的子女，期望自己的子女能够有出息，而教师则要关心整个班级，期望每个学生都能出类拔萃。因在展开家校合作时，老师要积极主动地与父母沟通，以公平的态度，杜绝搞特殊性，帮助家长实施家庭的教育。很多父母配合都不知道从何着手，更不要说去理解新的教学思想，所以，我们要通过多种形式的家校活动，让父母们认识到这种新的思想和方式，并且能够一同为惠子的健康成长一起努力。

2、促进家长对家校合作观念的转变

每一个孩子父母来自各个阶层，受教育程度也各不相同。很多家长都对家庭教育充满了期待，但是他们缺少正确的教育方式和观念，导致他们在与孩子交流时不能合理表达自己观点，有时会起一些反作用。此时，家长就会求助于老师，让老师去传授一些教育措施。从而使家长更好的与子女交往，实现更和谐有效的家校合作。

3、以诚相待每一位家长的参与

在学校教育中，家庭教育起着不可替代的作用。配合程度愈高，则愈能发挥更大的教育效能。要使家庭教育和学校教育相协调，教师和父母之间的交流是至关重要的。不管我们用何种方式来促进家校合作，最关键的是需要班主任转变角色，把家长当作亲人、朋友。不要总端着一一副高高在上的态度去面对家长，或者命令式的要求他们应该怎么做，这样的话，一些问题就很难解决。当家长

到访时，将向他们表示诚信的欢迎。在走的时候站起身来送他、要使用一种文明的语言、给家长一个好的印象、为常此以往的沟通奠定好基础。

4、培育高质量的新型家庭校合作教育

要切实发挥班主任的作用，把加强和培养班主任作为家校合作教育的一部分，组织好岗前、职后培训，定期进行组织调研实践，以增强班主任对家庭教育的指导与研究。家庭教育的引导能力是指在教育理论、方法、内容、技术等各个方面的基础上，对父母进行教育，从而使父母的科学教育得到进一步的提升。因此，班主任在家庭中的引导能力应该包含五个方面：沟通、情感、合作、管理、认识。教育行政机关和小学要制订帮班主任的家庭教育训练方案，有组织地进行培训，从理论和方法、法律法规等方面入手，对家庭教育的基本原理和内容进行全面的指导，从而形成一支高质量的家校协同教育人才队伍、提升班主任的家教工作，要通过网络，建立良好的网络平台，建立良好的师生互动交流机制，定期进行专题研讨，在解决问题的同时，并提供新的指导策略

5、将新媒介融合，构建家校合作实效

新时期，多媒体使课堂沟通成为一种普遍现象。课程包括热线咨询、家长在线论坛、杰出家长讲评。通过对优秀家长、优秀老师的交流，共同探讨家庭教育与学校教育心得，营造一种良好的家校互动气氛。新媒体融合的内容及方式，应根据班主任与父母的意愿来确定。结合各方面的需求，建立有组织、有计划的家校交流平台，及时解决当前的热点难点问题。同时，班主任也可以每个月组织一次家长微课，让他们更好地发挥自己的作用。比如，在每个学期初，老师在群里发表一系列的道德教育视频，让家长们能够更好地理解。并邀请家长到学校作演讲。课程内容包括如何走好下一步，怎样提升学生学习成绩等。在德育课中，老师要让父母用友善的语言来引导学生与积极配合老师，让他们更好地参与到学校的教育中去。

6、健全家庭与学校的创新发展机制

健全的体制是保障班主任工作的基础、促进学校有效、有序发展的重要基础。政府与学校应构建一套科学的评估制度、家庭和学校的协作工作奖励和惩罚机制。构建一个评估系统，以达到对教师进行职业辅导的目的。一是要确立一个合理的评估指标，即：教师在家教工作中的自身能力、教学方式的运用;二是要健全考评和奖惩制度。要建立好班主任的家教工作档案，定期对其进行督导考核，对有突出表现的教师进行表彰和奖励。第三，健全巡视通报制度，从巡视中发现的典型经验和问题，并对其进行定量分析，指出问题所在，并对其进行整改。“家校协作”家校合作教育应坚持借鉴别人优点、实现创新，为实现“家校合作”的跨越发展提供了有力的制度保证。

结语：

在教学中，班主任工作在全校工作中占有举足轻重的地位。因此小学班主任要坚持做到注重对学生的策划与指导，使教师和家长都可以充分地意识到家庭教育对学生的影响，意识到自身在教育教学过程中的责任和义务，双方共同努力，为学生构建更和谐、更轻松的学习环境。

参考文献

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[3]张黎、探究小学班主任工作中的家校互动策略的有效实施[J].速读（下 旬），2019，（4）：238.