双减政策下家校协同合作的改变与创新

张艳霞

摘要：现代教育的到来，越来越关注学生的素质和素养。家校合作是未来教育发展的理想状态，双减的实施希望学生满足自我的成长需求，和家长共创有趣、共享的家，培养学生终身学习的习惯。双减减去了学生的学习压力，使得学生更有经历发展自己的兴趣爱好，教师要不断丰富教学资源，帮助学生树立正确的价值观和发展方向，促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。

关键词：双减政策;家校协同合作;研究策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：学校领导要关注学生的身心发展，把快乐的学习气氛贯穿到教学当中，落实双减政策的实施。家长要配合教师的工作，家庭是学生成长的一大环境，家长要做好对孩子的监督。学校要开展多元性文化，学生在学习专业性课程之后，可以通过实践来丰富自身的阅历，开阔自身的眼界。教师要通过教育打开学生的视野和思路，挖掘学生的潜力，提高学生的素质。

一、双减政策下家校协同合作的改变与创新的意义

1.教学理念的更新

教学工作不再一味的追求量，还要注重质的体现。减负提质是双减政策的核心理念，教师要发挥自身的教育智慧顺应教育潮流，改变教学方式，在教育学生方面尝试了新的挑战。教师要充分了解学生的学习需求，自己不再是教学的主角。双减注重的是学生能力的培养，给学生扩大了自己的空间，让学生有时间追逐自己的梦想。

2.教学方式的改变

家校协同合作加强了亲子之间的联系，学生与家长相互陪伴的时间增加，教师可以进行干预，引导亲子陪伴的质量的提升。教师要用心教育，把大量精力花费在学生身上。教师需要在学生学习负担方面做减法，增强自身育人的专业技能。教师要引导学生培养自身的闲暇志趣，帮助学生调整生涯规划。

二、双减政策下家校协同合作的改变与创新的策略

1.合理规划时间

教师要端正学生的学习态度，做好与家长之间的沟通，循序渐进地建立课程体系。教师要提高课堂教学效率，精心设计教学环节和多样化作业，多样化作业的设置要有開放性，打开学生的思维，锻炼学生的动手操作能力。教师可以在校园当中设立兴趣小组，提高课后服务的质量。教师要帮助学生加强体育锻炼，愉悦身心，保持学生拥有充足的睡眠时间。教师要改变教学方式，集中学生的课堂注意力，使得学生在有效的课堂内学到充足的文化知识。教师要培养学生积极思考问题，教师要与家长联手共赢学生美好未来。

例如：教师可以邀请优秀家长发言，分享自己教育孩子的经验。家长之间可以相互联系、相互探讨，共同进步，协助学生的共同成长。家长可以和孩子一期规划学习时间，帮助学生建立良好的学习习惯。教师要引导家长尊重孩子，给孩子自己的发展空间，培养孩子的兴趣爱好。家长要多鼓励孩子发言，教师也要加以关注，锻炼学生的语言表达能力的提升。学校当中教师的陪伴、家庭当中家长的陪伴，给学生营造了良好的成长环境，使得学生不再焦虑。

2.因材施教

每个孩子都是不同的、存在差异的，学生擅长的方面也不相同。教师要多与学生沟通、交流，观察出每个孩子的优势进行重点性侧重培养。教师要引导学生发挥自己的长处，发展成为最好的自己。双减政策给了学生更多丰富多彩的校外生活时间、教育，教师要帮助学生思考减负出来的剩余时间该如何利用才能发挥出价值，不浪费自己的青春年华，使得自己的青春不留遗憾。

例如：家校合作可以加强学生的安全感，和谐家庭环境之下的孩子比较自信，没有焦虑的心情。教师教学过程当中要面向每一个学生，开展公平的教育。教师教学要营造民主的氛围。家长要教育孩子不能偏科，学校当中教师鼓励学生，适当对学生进行点播，多数使用表扬性语言来评价学生的作为。家庭当中家长同样也要信任孩子，有自信心、阳光热情的孩子更能适应社会，便于在社会当中更好的发展。

3.注重家长、教师自身的素质提升

教师在自己了解现代教育背景的情况下，也要转发给家长了解社会近况。家长了解了双减政策才能更好地配合教师工作。教师不仅要有高超的专业技术、专业知识，还要有沟通能力和宣传能力。教师要积极参加学校的培训，引导家长多看相关方面的新闻，丰富自身和家长的时政知识储备，顺应国家、社会对现代人才的需求。

例如：家长和教师都要以身作则，给学生树立良好的榜样。教师可以给学生制定目标，家长对孩子进行观察记录。家长自身深度学习了双减政策的内容，能够达到心中有术，教育孩子不慌的心理。家长可以让孩子自由发展，但不是放肆不管。教师和家长要联手培养学生的责任心、社会心。家长要善于发现自己孩子的天赋，关心孩子。

结束语：家庭教育要注重学生的品格修养，分数的高低不再是辨别学生是否优秀的唯一标准。教师要结合学校的实际情况和时代精神，构建家校合作体系框架。教师要积极探索和实践，尊重学生的同时满足学生的个性化发展，发挥教育的最大价值。家校合作形成教育合力，深化教学改革，提高教学质量。

参考文献

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