新形势下开展国际学生思想政治教育研究*

西安外国语大学 李宇坤

随着我国综合国力的提升，我国在国际舞台上发挥出越来越重要的作用，国际地位也显著提升，来华留学生的规模和人数逐渐攀升，来华留学生培养模式、教育管理的工作方式和工作重点也要随之发生相应的转变。翻看新中国历史，从1949年至今我国已经完成无数壮举，实现了数次历史性的跨越。乡村振兴、脱贫攻坚、精准扶贫等关键词已经成为社会主义发展的关键词，但在国际传播的视野下，一方面，受制于中西方文化观念的差异，我们传播的新闻报道不一定能够得到西方媒体的正视，另一方面，在语言文字方面的差异导致在实际传播过程中因为翻译而产生的二次误解，因此，面对现实的困境，如何在既能消除误解又能在西方文化的范畴内做好中国的国际传播对于国际教育事业有着一定的启示和指导作用。

外国学生来到中国学习，一方面，在中国学习的环境能够让学生同来自世界各国的国际学生进行深入的交流，拓宽自身的国际视野，完善自身看待问题的角度和方法，同时也能尽可能地消除因传统视野或长期浸淫在单一本国媒体影响之下的文化误解。另一方面，来华国际学生在中国学习期间，可以通过课内课外、课上课下多种方式浸润在中华文化的熏陶和感知下，逐渐加深对于中国、中华优秀传统文化、中国国情的认同和理解，因此国际学生已经充分具备作为两国文化交流甚至国际舞台上中外文化交流和传播的使者的能力，可以充分发挥国际学生自身熟悉中国国情和中华文化的优势，为中国在国际上讲好中国故事、传播中国声音发挥重要作用。

而要向国际学生为中国在国际舞台上发挥重要文化传播大使的使命，需要对国际学生进行价值引领，这就是对国际学生进行思想政治教育的关键之所在。高校国际学生的教育和管理工作要以开展国际学生思想政治教育为着力点，与国家发展方向相适应，同我国综合国力和国际地位相匹配，为我国国际传播工作作出应有的贡献。要深刻意识到留学生教育不仅是教育学生和传播文化的活动，也是思想意识和文化传播的有效途径，能够传播和巩固我们的价值观，培养国际友华人士，在国际层面树立和提高国家形象。我们来华留学生教育工作就是要培养更多对中国友好的留学生，促进中外友好交流，加强留学生思想政治教育工作是实现这一目标的保证。

一、国际学生思想政治教育的概念

2018年全国教育大会主要精神和重要内容之一就是我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，使教育事业中的国特色更加鲜明，加速推进教育现代化，提升我国教育事业的国际影响力和13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质。针对我国国际教育事业中对于国际学生的培养，我们也应厘清需要培养什么样的来华国际学生、怎么培养国际学生以及为谁培养国际学生这一基础问题，只有明确这一问题才能对国际学生的思想政治教育的概念进行界定。

（一）界定思想政治教育概念的理论前提

界定思想政治教育概念的理论前提在于厘清针对来华国际学生我们要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题。开展国际学生思想政治教育的意义在于为中国在国际舞台上发出中国正面声音，因此针对培养什么人这一问题，是要培养亲华、知华、爱华、友华的国际学生群体。其次，对于怎样培养人这一问题而言，是要利用全社会各方力量以思想政治教育为抓手，做好亲华、知华、爱华、友华国际学生群体的教育引导工作。最后，针对为谁培养人这一问题，就是要以各国留学生来华学习为契机，培养我国在国际上的同盟军。

（二）思想政治教育的内涵

开展大学生思想政治教育是高校辅导员的主要职责之一，教育部关于普通高等学校辅导员队伍建设规定中要求，辅导员一是开展思想理论教育和价值引领，二是开展网络思想政治教育。国际学生的思想政治教育重在启发和引导，可以概括为引导国际学生深入了解中国特色社会主义的各项政治制度、经济制度、法律制度、优秀传统文化及历史脉络，掌握国际学生思想困惑，有针对性地帮助学生去除对中国的负面和消极看法。同时利用新媒体新技术，以生动形象的方式积极传播我国治理理念和治理能效，创新工作路径，加强与学生的网上互动交流，运用网络新媒体对国际学生开展学习指导、生活辅导、心理咨询等。

（三）思想政治教育的外延

开展国际学生思政教育重在引导学生对中国国情的理解，因此除去国际学生辅导员对国际学生开展的思想政治教育工作之外，其他各种方式和途径，如教学、管理、服务等，只要是能够促进国际学生对中国国情的理解，能够培养亲华、知华、爱华友华的国际学生群体，都可以称之为国际学生思想政治教育。

二、开展国际学生思想政治教育的意义

（一）优化加强管理队伍建设

国际学生辅导员是开展国际学生思想政治教育的第一人，因此开展思政教育的前提是要做好国际学生辅导员队伍的建设，在实际的管理中，存在管理人员的自身素质能力不够，缺乏对专业知识的学习等问题。另外一方面，高校对于从事国际学生工作的辅导员队伍不够重视，待遇较低，仍存在劳务派遣或者是人事代理的聘用方式，使得这支队伍缺乏稳定性，因此高校应重视国际学生辅导员队伍的建设，给予其待遇方面的提升，同时建议设置同中国学生辅导员相应的表彰制度，使得这支队伍干事有保障、有动力。

（二）更新完善国际学生培养方案

要发挥课程思政的功能，将国际学生对于中国国情和文化的理解融入教学之中，并根据学生在不同时期的理解能力、语言水平等制定相应的培养目标和培养方案，形成课内课外课上课下的协同育人机制，从而进一步促进思政教育的深入人心。

（三）加快构建思想政治教育体系

要想思政教育行之有效，必须建立起一整套的教育体系，这就要求从辅导员、学院、学校形成三级育人机制，同时根据实际利用重大传统节日、重大事件发挥文化育人的重要功能，一方面让学生了解中国，另外一方面在了解的基础上可以利用比赛的形式，检验学生传播中国故事的实效。同时也可以依据国际学生讲中国的成效来检验高校开展思政教育的成果。

三、开展国际学生思想政治教育的方法和途径

‚开展国际学生思想政治教育一方面是要做好多级联动，形成育人的合力；另一方面是要创工作机制和工作方法多措并举，从而为国际学生在国际舞台上正面宣传中国的提供内因。

（一）发挥课堂主渠道作用

专业课教师要充分发挥课堂的主渠道作用，以润物细无声的方式浸润国际学生感知中国发展，了解中国国情，从而更好地传播中国声音。这并不是要去专业课教师一味地进行政治制度的解读，而是要求专业课教师利用课堂的阵地与渠道在授课的时间利用鲜活的中国发展的例子来进行生动的诠释，同时也要注意方式和方法，以学生可以接受的方式正面的进行讲授。这就要求专业课老师对于中国的国情和中国的发展有着深入的理解和易懂表达，无疑提高了对专业课教师的要求，也同时促进了教师的素质能力提升。

（二）创新管理工作机制

作为国际学生和管理人员，要根据工作实际，切实抓住机会，对于国际学生敢讲能讲会讲中国故事。这就要求国际学生辅导员和管理人员创新工作方式，提升个人素质能力，避免出现不敢讲、不会讲或是因为个人工作能力造成学生理解的歧义以及工作方式不当造成国际学生接受程度低甚至反感的情况。

（三）推进实践的育人实效

要充分利用实践活动，带领国际学生深入到中国的基层中去，到西部城市去，到偏远地区去了解中国的乡村振兴和全面建成小康社会的伟大壮举，通过最真实的感受来感悟中国的发展和中国的国情，从而加深国际学生对于理解传播中国声音的重要性和必要性。为我国的国际传播事业贡献自己的积极力量。

四、结语

讲好中国故事、传播好中国声音的工作不仅仅要依靠广大媒体工作者，广大教育工作者理应提高政治站位结合工作实际为我国的国际传播事业做出应有的贡献。国际学生做为中外文化的传播使者，自身带有对两种文化的理解，因此作为国际学生的管理人员理应抓住契机，以思想政治教育为抓手，以培养国际学生为亲华知华爱华友华为重要使命，让国际学生在充分浸润在中华优秀传统文化的环境内，只有引导国际学生认同中国优秀传统文化、了解当代中国发展的脉络、认识中国现阶段取得的成就、理解中国发展的困境才能使国际学生在国际舞台上为中国发出最强音。