创新创业视阈下的高校实习基地建设问题探讨*

广西大学行健文理学院 葛若梅

校企合作是指在平等互利原则下,学校和企业双方发挥各自资源优势,进行取长补短和整合资源,以培养社会发展所需要的双创人才为目的的教育模式，高校具有较强的科研创新优势和新技术研发优势，而企业正好可以为高校的理论技术创新提供实践空间，加强二者之间的合作，有助于实现优势互补，促进理论创新和技术创新的良性循环。

一、创新创业视阈下高校实习基地建设的重要意义

构建校外实训实习基地是教育部对高校下达的重要指示，旨在帮助大学生提高整体素质，更好地满足社会和企业人才的需求，因此构建校外实习基地十分必要。

（一）推动高校办学水平和办学质量的提升

构建校外实习基地是高校办学的重要组成部分。一方面，它完善了高校的办学机制，丰富了日常教学模式，为毕业生提供了锻炼的平台；另一方面，它有助于提升学生的科研创新创业能力，帮助学生更好地进入社会，参加工作。校外实习基地主要负责高校的实践教学任务，为在校生提供实践机会，帮助学生更好的应用理论知识，拓展学生知识面，同时也可以为学生提供部分就业的机会。创建大学生创新实践平台、实训平台，通过校企合作，使学生能够更好地掌握创新实践基础理论，通过与企业的创新实践模拟、创新实训的协同育人，使学生的创新实践思维和创新实践能力得到加强。此外，高校在职教师也可以通过不断学习和实际操作提升个人的综合教学水平，因此，校外实训实习基地对推动高校的转型和发展具有非常重要的意义，校外实验基地的建设势在必行。

（二）促进大学生就业能力的有效提升

在校生可以通过参与实践学习，巩固验证理论知识，开阔视野，提高创新创业实际操作能力和科研能力。在校外实习基地的推动下，大学生可以将理论知识更好地应用于实践，在实践中提升整体素质。一些成绩突出的毕业生有可能被企业直接录用，这样既增加了毕业生就业的概率，也能降低企业的招聘成本以及后期的培养成本。通过实训实习，大学生还能提高对行业的认知能力及创新创业能力。对于在校生来说，理论的学习和实践经验的积累都离不开院校提供的学习条件，但要想真正提升实践操作能力，还是要下到第一线去亲身体验操作过程。因此，创建校外实习基地，能够培养学生的实际创新能力，拓展视野，增长见识，激发学生的创造积极性，提高就业率。

（三）为高校创新创业实践教学的有序开展提供场地

校外实训实习基地是高校在校外开拓的实践课堂，建设校外实习基地有助于促进教师实践教学能力的提升。在校企合作的条件下，教师可以投入到企业中去，学习最前沿的科技和工艺技术，使教师的实践教学能力提高，相应地高校的实践教学水平也会得到提高。此外，校外实训实习基地除了可以为大学生提供实践的机会，帮助师生开展创新创业的实训实习、科研工作外，还可以让师生把相关成果应用于企业的生产与管理中，增加产品的科技含量，提高企业竞争力。

（四）促进高校教师队伍整体素质的提升

随着社会的发展，越来越多地企业要求应聘者具备较强的实践能力，为了顺应这一发展趋势，各高校开始从理论型向应用型转变，走上了创新发展之路。只有组建一支理论素质和实践教学素质都过硬的教师队伍，才能更好地为社会输出更多优秀人才，而校外创新创业实习基地可以为院校教师的成长提供硬件支持。校企合作背景下的校外实验基地建设，不仅可以满足高校实践教学的需要，同时也为构建理论与实践能力兼具的教师队伍提供有利的实践条件支持，教师可以通过对实训实习基地项目的研究及指导学生的实训实习提升教学与科研、创新能力。

二、校企合作下高校创新创业实习基地建设的具体建议

加强校企合作下高校实习基地建设可从以下几个方面进行：

（一）积极拓展和完善校企之间的创新创业实训实习基地合作模式

高校应积极谋求与企业之间的合作，了解企业的文化、经营状况、先进技术以及前沿工艺等。在合作之前，双方应共同商讨决定校企合作的最终模式，争取达到双方都满意的程度。校外实习基地实际上为地方院校和企业提供了一个资源共享平台。院方鼓励学生把创新创业成果运用到企业生产实践，帮助企业攻克各种技术难题，为企业技术研发提供智力支持，帮助企业开展员工培训，提高员工的创新能力；同时，企业又为院方师生提供了创新创业设想及方案的实践场地和硬件设备，师生通过这个平台提高了实践能力和科研能力，双方各取所需，互利共赢。由此可见，校企合作对于推动高校的发展和企业的进步具有非常重要意义。发掘更多校企合作模式，完善校企合作机制，地方院校才能为社会和企业培养更多高素质科研人才，企业才能不断增强竞争力，为地区经济的发展贡献更多力量。

（二）优化高校的创新创业教学体系

随着经济社会的进步和发展，市场对人才的需求也在不断地发生着变化，这就要求地方院校紧跟时代的步伐，顺应市场要求，制定适合社会和企业需求的人才培养体系，为社会的发展进步不断注入新鲜血液。为此，高校在加强实习基地建设的过程中，要结合地方经济发展需求和人才培养需求，合理地设定人才培养方案，进而依据人才培养方案对高校的教学体系予以优化。例如，在实际操作过程中，高校要权衡利弊，综合企业需求、专业设置、课程安排等多方面的因素进行考虑，改进教学模式，改革教学方法，完善评价体系。校企合作为院校和企业提供了一个交流互动的平台，有助于资源的共享。高校的科研成果可以在这个平台的推动下及时转化为先进生产力，提高企业竞争力，为地方经济的发展不断贡献力量。

（三）建立创新创业实践教学考评体系

地方院校可根据创新创业实践教学的特点以及人才培养需要达到的标准，制定可行性强的测评标准，具体到每个环节，如实验实训环节、课程设计环节、各阶段论文拟定环节、实习操作环节等。同时还要制定针对教师的测评体系，量化教师工作，调动教师参加科研活动的积极性和主动性，提高教师的创新意识和创新能力。督导处和评估处是高校对学生和教师进行质量测评的主要部门。主要负责监督教师按时保质保量地完成教学任务，并为教学提供指导性的意见；不断完善评价体系，将评价结果及时反馈给学校，督促学校采取有效措施，弥补不足，督促院方提高教学质量和办学水平，为社会输出更多优质科研人才。

（四）完善创新创业实习基地质量监控体系

校企合作涉及学校、企业和学生三方利益，为了确保创新创业实践工作的正常开展，院方应提前下到企业了解流程，排除可能出现的安全问题和故障，根据企业实际情况制定质量监控机制，保证师生能够按时或提前完成实习任务。与此同时，为了确保质量监控机制有效地发挥作用，院方还应出台安全管理条例，明确实习人员的分工和职责。此外，在校企合作实践过程中，院方还要根据实际情况逐渐规范实习管理工作，及时发现问题，及时预防隐患，真正做到防患于未然，积累经验，逐渐形成一套成熟的实习基地管理办法，为校企合作的长远健康发展提供制度保障。

（五）加强高素质、高水平教师队伍建设

高校在培养高素质、高水平队伍方面应坚持引进和内部培养相结合的原则，为在职教师提供培训和学习的机会，提高教师队伍的整体素质。开展校外实践对教师的综合能力有着非常高的要求，教师的能力强了，才能更好地指导学生参与实践。对于高校来讲，教师的高学历和高技能同样重要。高校应坚持培养和引进相结合的原则，一方面要提高教师实践科研能力，另一方面还要不断优化教师结构，构建一支结构合理、科研能力强的高素质、高水平教师队伍。鼓励教师到实习基地挂职锻炼，真正下到企业，参与技术实践，提高科研、创新、实践教学能力；通过组织教师参加各种各样的培训活动提高教师指导教学的能力。选拔优秀教师外出进修，有条件的院校还可以组织教师中的骨干力量走出国门，与国外的专家进行经验交流和学习。

三、结语

校外创新创业实习基地是对学生课堂理论知识的重要补充，可以有效地提升学生的实际操作能力。在校外实习基地的应用中，高校进行专业和课程的改革，优化师资队伍，加快科研创新，使改革措施落地。校企合作是高等教育发展的必然趋势和必经之路，可以为企业提供更多优秀人才，也可以加快科研成果向生产力转化的速度，能够有效地推动社会经济的发展。