让挫折教育真正成为青少年的必修课

李克群

(广西壮族自治区南宁市武鸣区实验学校 广西南宁 530100)

不经历风雨怎能见彩虹。我们每个人在成长的每个时期，都会有自己的目标，为了实现目标，我们会努力拼搏奋进，排除艰难万险，力争达到胜利彼岸。我相信，没有谁的成功是一蹴而就的，更不会是唾手可得的。“莫等闲，白了少年头，空悲切”奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。苦难对一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是万丈深渊。所以，挫折是我们走向绚烂人生所必不可少的，正所谓少年强则国强，少年兴则国兴，提升青少年应对挫折的能力是当下所迫在眉睫的事情，对青少年进行挫折教育势在必行[1]。

一、进行挫折教育的必要性

青年阶段是人生发展过程中一个重要的阶段，这一阶段的学生正处于人生的转型时期，他们无论是在心理上还是生理上，都逐渐趋于成熟，应当明确自身的责任和肩负的使命。但在我国当下社会中很多青少年从小就生活在温室中，在父母的呵护下长成，没有经历过挫折和苦难，致使他们在生活中，或者在学习中，一遇到困难便难以接受，更有很多触目惊心的案例发生在我们身边。面对这样的事件，我们在心痛的同时，也应该加以反思，提升青少年应对挫折的能力不仅是家长的期望，更是国家对未来的期望。

二、对青少年进行挫折教育的重要意义

（一）有利于青少年养成坚毅的品格，更好地应对人生所遇到的艰难险阻

在我们国家，当下很多青少年都是家里的独生子女，他们从小被父母娇生惯养，甚至还是家里的小皇帝或者小公主。在父母以及家人无微不至的呵护中渐渐长成，但是他们在生活中遭遇到一点小小的挫折，就会把它们无限放大，他们甚至还会把这些小挫折看作是人生中不可逾越的大磨难。他们既没有解决的能力，也不会去思考自己如何独立的去进行解决，反而完全依赖于父母，这对我国青少年未来的发展是极为不利的。因此，对青少年进行挫折教育，能够让青少年清晰地知道在自己人生发展的过程中，会遇到各种磨难，有大磨难，也有各种数不清的小磨难，最终他们依靠的只有自己，只有不断提升本领，才能够使自己的人生更加的美好与顺利。同时通过挫折教育，也能让学生真切地感知到经历磨难时的那种痛彻心扉，这样也能让学生养成坚毅的品格，让他们在今后无论遇到多大的困难都明确地知道：现在的苦难是未来成功的积淀，只有敢于逾越这些磨难才能够迎来最终的成功。除此之外，最重要的是通过挫折教育，也能让学生明白自身的责任和使命，并不是所有的一切都可以依靠父母，依靠他人。自己的身上也有着照顾父母、为自己奋斗的职责和使命，从而为学生今后更好地成长成才奠定坚实的基础[2]。

（二）有利于创新学校教学内容，为促进青少年全面综合发展提供基础

时代在不断发展，社会在不断进步，由此也促使我国教育领域不断在进行改革和创新。教育也是在不断变化着的，它会根据时代的发展融入时代的特色，挫折教育就是我国当下教育领域对自身教学内容的改革和创新。挫折教育为时代所需要，更为学生所需要。挫折教育可以为各科教师进行教学提供丰富的素材，同时各科教师将自身的教学内容和教学形式与挫折教育的相关内容进行充分的融合，不仅能够提升自身的课堂丰富度，提升自身的教学能力，也有利于培养学生的抗挫折能力、提升学生的独立意识和应对困难的勇气，使学生在今后无论在面对任何困难和挫折时，都能够结合教师所教授的内容以及自身的特点，有针对性地选择方法进行克服，从而使学生更好地避免走错路，走弯路，为他们未来的成长保驾护航。最为重要的是，通过挫折教育可以锻炼到学生各方面的能力和潜力，激发其综合素质的全面提升，使其能够更好地成长。

（三）符合当下社会的发展潮流，可为社会更好地培养建设者和接班人

当下处于一个变化的时代，青少年身上肩负着极大的责任和使命，他们是祖国的未来，是民族的希望，更是国家未来的建设者和接班人。所以每一个青少年都应该有应对困难和挫折的能力，对青少年进行挫折教育也是时代提出的必然需求。对青少年进行挫折教育，不仅对青少年自身、对于青少年的家庭有重要的作用，重要的是它也能够让青少年担负起未来对社会和国家的职责和使命，成为合格的社会主义建设者和接班人，所以在我国当下的教育领域，将挫折教育列为教学领域不可或缺的教学内容，是符合时代发展潮流的，更能够为我国教育领域不断注入新的血液和活力。

三、教师在实践教学过程中进行挫折教育的具体实施策略

（一）可将挫折教育与各个学科的教学内容进行充分融合

由于学生大部分时间都在学校里度过，各科教学在挫折教育中便起到非常重要的作用。教师不能仅局限于“传道、授业、解惑”，还要注重培养学生良好的心理品质，尤其是培养学生良好的意志品质。教师应结合各个学科的教学特点，有针对性地开展挫折教育。例如，在语文学科的教学过程中，教师可以带领学生感知课文中历代先贤在遇到困难和挫折时是如何战胜困难和挫折的，他们身上又具备哪些优秀的精神品质，让学生能够切实感知这一切，还可以通过新媒体让学生直观看到、欣赏到古代先贤在面对困难时所展现出来的能力和品格。除此之外，在数学学科的教学过程中，教师也可以举例以前优秀学生在做数学题过程中所遇到的困难来激励班级里的学生。在学习的过程中，面对难题时都会有畏缩的心理，但是他们可以凭借自己的力量去克服这一切，让学生能够去学习身边积极正面的优秀事例，从而帮助学生提升他们的抗挫折的能力。至于其他学科，也可以结合自身学科的特点，挖掘出一些正面的抗挫折的事例来帮助学生提升他们抗挫折能力，使学生不仅能更好地掌握本学科的知识内容，同时达到挫折教育的目的[3]。

（二）可以通过“挫折教育”夏令营提升学生的抗挫能力

夏令营是学生非常喜欢的一种教育形式，通过夏令营也可以弥补在学校日常教学过程中学生所缺少的教学内容。目前，全国各地有条件的学校，都在搞夏令营或冬令营，以期锻炼学生的吃苦耐劳精神和生活能力，但效果并不理想。一个重要的原因是学生并没有真正意识到此举的目的、意义，更多的学生觉得好玩、有趣。在这种心态下，各种磨难活动，如模拟南泥湾开荒，红军长征过草地，埋锅造饭等，只能是教师导演，学生表演，没能在孩子们的心灵深处留下深刻的印象，缺乏挫折体验。所以教师要不断改进夏令营的方式，使挫折教育的本质在夏令营的过程中真正得到体现，让学生能够明确每一个活动的意义以及每一个活动想要达到的目的，从而提升学生的抗挫折能力[4]。

（三）可以与家长进行合作，号召家长正确引导青少年树立正确的挫折意识

对学生进行教育并不只是学校的责任，家长也扮演着重要的角色，家长是学生的第一任老师，学生除了在学校中更多的也是在家庭中进行成长。所以，家长也应该担负起对学生进行挫折教育的责任。这就需要学校加强跟家长的合作，号召家长正确引导青少年树立正确的挫折意识，号召家长当青少年遇到挫折时，不要一味地代替他们进行处理，而是应该跟他们共同进行处理，在这个过程中让他们提升自身独立处理问题的能力，这样不仅能帮助青少年更好地树立他们自身处理问题的信心，也能够让他们吸取处理问题的经验和教训，帮助他们在今后更好地成长。

四、结束语

综上所述，在我们的生活中，总会有各种困难和磨难如约而至地来到我们的生活中。我们能做的只有不断提升自身，只有做到防患于未然，具备应对各种挫折的能力，才能够使我们的人生始终处于不断前行当中，才能离巅峰越来越近。而这一切想要真正实现，挫折教育扮演着重要角色，发挥着重要作用，挫折教育是我们当下所必不可少的教育。将挫折教育跟各学科进行完美的融合，真正提升青少年的抗挫折能力，仍然具有很长的路要走，仍然会有很多困难需要克服。我们一定要坚持进行挫折教育，不断探索挫折教育的方式方法。