对课程思政融入高职健美操课教学设计的探究

黎 栩

(广东科学技术职业学院体育健康学院 广东珠海 519090)

作为体育课程与健康课程的重要部分，高职健美操课程在开展的过程中，必须全面结合课程思政，加强对学生课程思政的培养，帮助学生提高德育素养的同时，使学生树立良好的职业素养，而且，通过对高职健美操课程不断的研究与设计，提出了一些有一定的价值教学理论，这对学校健美操课程全面改革具有重要作用。因此，本文所研究的内容，对课程思政融入高职排球课教学设计有重要意义。

一、探究目的

2014年，我国教育部门就全面发布了关于深化课程改革，实现立德树立人的相关建议，明确指出了中国教育事业发展的核心，以培养未来社会主义建设接班人德智体美劳为教育基础，在教学中有针对性、有思想政治亲和力，满足学生健康成长发展需求，履行自身教育的职责，促使各个教育科学能够与思想政治课程同步发展，形成良好的协同效应。因此，在高职健美操课程设计中，应根据教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，需要有效融入课程思政，教师需要树立健康第一的教育理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感[1]。

二、探究方法

（一）文献资料法

在设计高职院校健美操课程融入课程思政过程中，需要收集大量的关于健美操课程开展的相关资料，同时要有效结合课程思想了解，通过对课程思政概念、内容以及方法的有效运用，对我国当前高职院校健美操课程的开展现状进行有效分析，为本文设计研究内容，做好充分的理论依据，确保设计框架与设计内容可以满足现代化高职健美操课程需求。

（二）调查访谈法

在设计前，对相关的几所高职院校进行了调查与分析，特别是健美操课程教师进行了访问，了解了不同高校开展健美操课的实际情况，同时对健美操的教学内容，教学方式以及教学评价等方面进行了全面掌握。此外，也对学生进行了相关访问调查，了解学生对课程思政的看法及相关评价等。

三、探究结果与概念分析

（一）课程思政的含义

“课程思政”主要就是通过利用专业课程以及活动课程，所开展的思想政治教育实践活动，或者将思想政治教育内容，在专业课程或者在活动课程中进行有效融入，同时教学实践，展示出思想政治教育内涵。而在高职健美操课程开展中，通过对“课程思政”的有效运用，不仅可以对学生个人品质的提升起到促进作用，使学生可以有效树立坚持、勇敢、自信以及稳定良好品质，也可以全面培养学生团队精神，使学生可以在健美操运动中，与同学之间或者教师进行及时沟通、学会合作、大胆尝试。最后，也能全面提高学生人文素养精神，使学生掌握各种礼仪，学会宽容，与同学相互分享。不断在运动中挑战高难度动作，突破自我，同时可以培养学生的创新意识。

（二）高职健美操课程思政的涵义

高职健美操课程其实是由体育课程与其余健康课程结合所形成的一门运动科目，健美操课程中主要包含了各种健美操运动技能，对学生的心理健康与身体健康有一定的促进作用，同时健美操在高职院校中属于一项体育运动，也属于一种思政教育手段，与其余运动教学科目存在一定的差异性。健美操运动可以体现出健美操运动技能，也能够展示学生个人健美操的运动能力，而且在课程开展的过程中，需要学生具有一定的组织性、纪律性以及规则性，同时在运动中，可以有效培养学生坚强勇敢等品质，使学生的意志力可以得到锻炼。

（三）当前健美操课程融入课程思政的现状

1.学校

学生在步入高职院校后，就会被大量的专业学习课占满时间，虽然我国大部分高职院校开设了健美操课程，或者将健美操课程作为选修课，但是在实践教学过程中只是引导学生掌握健美操一些运动动作，课程思政的融入效果不尽如人意，甚至许多健美操教师认为，思政课程应当是思想政治教师的工作，而自身做好本职工作即可。

2.家长

我国目前许多高职学生，由于在家长与其余长辈长期的精神照顾下，逐渐形成了惰性心态，而且性格也过于偏激，家长对于子女的学业十分重视，而且高职校园生活相对较为自由，大部分学生步入成年后，家长会忽视子女的身体健康，甚至许多大学生的身体素质相对较弱，而且一旦受到挫折，无法自我解决问题，有着极大的心理负担，这不利于学生未来的健康发展。

3.学生

学生在步入高职院校后，认为大学的生活是自由的，快乐的，这也导致学生在高职院校中缺乏自我管理，而且自我约束能力相对较差，在课余时间内，将时间全部放在了手机、网络游戏以及自我封闭的空间中，与其余同学很少进行沟通与交流，甚至缺乏合作意识，无论是爱国还是社会建设，只是将其作为一种口号，并未付出行动，甚至学生在校园中，无法在通过教育，树立高尚的爱国情怀，树立良好的人生观与价值观。

四、健美操课程融入课程思政的策略

（一）信息化教学手段

在当前信息化全面发展的过程中，教师需要通过教学平台，发布一些人物故事以及关于健美操一些知识内容，方便学生在课余时间进行查阅，同时可以在平台发布自己的看法，可以对课程的开展提供相关的建议，教师与学生之间可以在平台相互沟通交流，学生之间也可以相互切磋，交流一些关于健美操运动的知识内容。

（二）树立健康第一的教育理念

教师需要在课前做好教学准备工作，对本节课程的教学内容以及教学任务进行明确。根据体育教学健康教育理念，要求学生能够在课前对教学基础内容进行了解，同时为学生安排收集关于体育精神方面的相关教育内容，时刻秉持着体育运动健康第一的教育理念，使学生能够在课堂中，注重运动技巧的同时，也能够注重运动安全，同时学生在健美操运动过程中，如果遇到问题，需要及时向教师请教，教师需要根据学生的运动姿势，及时帮助学生做好姿势调整，避免对学生的身体健康造成影响[2]。

（三）注重爱国主义教育

在健美操课程开展的过程中，引导学生对体育事件及体育精神进行分享，不仅可以使学生全面融入到课堂中，有效锻炼学生的口语表达能力，也能够帮助学生提高爱国情怀，学生之间也可以感悟体育心得，使学生在课堂学习中，提高民族自信心，提高学生爱国情怀。

另外，教学在全面开展的过程中，健美操教师需要全面融入课程思政，教师需要在课前对当前社会的主流价值观全面了解，尽可能融入到健美操教学当中，在教学过程中将向学生传递社会核心价值观。另外，教师还需要端正自身的教学态度，为学生起到良好的榜样作用，对健美操运动教学加强专研，同时有效结合课程思政，根据“课程思政”发展要求，教师可以在教学过程中，对我国运动体育文化进行阐述，利用多媒体视频，可以使学生看到我国国家运动员在比赛中的不放弃，努力拼搏的精神，同时，为了国家的荣誉不断超越自我，可以使学生在健美操教学学习中感受体育运动的魅力，提高学生爱国注意情怀，达到育人效果[3]。

（四）培养学生坚持不懈的信念

在高职健美操课程结束后，教师为组织学生，举办健美操比赛，积极邀请学生参与到健美操运动比赛当中，将学生分为不同的服务小组，为一些健美操爱好者提供良好的服务，帮助其余健美操运动者纠正姿势错误，发挥出学生的无私奉献精神。另外，高职院校经常会举办一些运动会或者大型活动开幕式，可以促使学生在参与活动、展现自身优美姿势的同时，在活动中，坚持不懈，做好每一个运动环节，使学生在运动过程中提升毅力，这能对学生未来的发展奠定良好的基础[4]。

五、相关建议

（一）全面进行健美操教学改革

课程思政在高职健美操教学中的有效融入，就必须转变传统的健美操教学目标，合理选择教学内容。利用现代化教学手段有效设计教学环节，对教学资源以及教学评价等内容进行全面优化，制定良好的教学方案，同时根据学生数量以及教学策略，有效拓展相关教学意见，对健美操课程设置进行全有优化，丰富健美操学习形式，从而，满足学生多元化教学需求。

（二）提升教师育人意识

高职健美操教学有效开展，需要做好全面加强制度导向，将立德树人融入到健美操教学当中，教师也需要全面落实好自身的教育责任。例如，在教学行为中，需要控制好自身的言行举止，为学生起到良好的示范作用，在课堂管理中，需要使学生遵守课堂纪律，做到以理服人。在教学过程中，教师与学生之间要达到相互坦诚，相互沟通与交流，对学生付出真实情感，以此感动学生或者打动学生，从而在教学中起到良好的育人作用。

（三）加强与其他课程教师的沟通

健美操教师需要与体育教师进行沟通与交流，对课程思政的有效运用进行全面分析，另外尽可能多加总结，做好教学顶层设计，对健美操爱好者进行整合，构建人才队伍，同时利用互联网教育载体，规范可和方式，加强思政教育的结合，最终实现良好的育人效果。

六、结束语

高职健美操课程的开展，不仅要结合体育教学内容，同时要结合思政教学内容，学生在参与健美操课程学习的过程中，需要通过训练与比赛，体会健美操运动的优势，同时对学生的心理与身体等方面，可以起到良好的促进作用，另外通过融入课程政治，学生在健美操运动学习中，可以懂得团队合作精神，能够在运动中彼此进行沟通与交流，学生也能够处理好人际关系，这对学生的未来发展有重要作用。健美操运动文化主要倡导构建良好的身心健康，确保学生健康理念的有效形成，使学生具备良好的生活态度，可以积极乐观地看待生活、对待学习，对帮助学生树立良好的人生价值观，有一定的导向作用。