有光的地方

文|李朝霞

阁楼上孤灯一盏

尽管门窗紧闭

漆黑一片

我却看到微光在闪

那是什么我全知道……

——《阁楼上的光》

童子者，人之初也；童心者，心之初也。夫二者行之，童年乐也。小学教师作为儿童成长的引路人，我们用爱守护儿童的成长，我们用心守护童年的纯真与美好，我们用智开启儿童心灵的天窗。叶圣陶先生说：“教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。”阅读启智，书香致远。作为一名小学语文教育工作者，我思考着如何真正走向儿童启智之路，把纯粹的语文还给儿童，我多么热忱于那有光的地方，于是光便照向了儿童阅读。与儿童同行。与绘本同行，与有志于推广儿童阅读的伙伴同行，我和伙伴们循着这有光的地方前行。我们左手牵着童年，播种童真，右手携着童心，绽放童趣。用童书点亮孩子们童年的心灯，借绘本为孩子们铺就童年的精神底色，如启明星般指引着孩子们的阅读之旅，我想，那应该就是光照进来的方向。

童年守护童真。童年在阳光透过叶间洒下的斑斑驳驳中，童年在石子穿过池水漾出的圈圈涟漪上，童年在你我无忧无虑的声声欢笑间。让孩子们留下最纯真的童年，是我们的责任与期望。于是，我们在语文讲桌上放上绘本，期待着借绘本中对美好童年的描绘与想象，让真善美走进孩子们的心灵；借绘本中那些明亮又灿烂的思想，点亮真爱、勇气与希望之光。童真如世上之珍宝，我们以绘本守护儿童至真、至善之童年。

童书装点童趣。从教材走向童书，我们探索绘本的文本价值，一节节生动有趣的绘本课装点了小学语文校本课程的多样与精彩；从课内走向课外，我们完善绘本课程的教学模式，绘本书的一页页开拓了孩子们课外阅读的广度与深度。作为小学语文教育工作者，书籍是我们打开儿童智慧大门的金钥匙，我们为孩子们挑选他们喜读乐读的优秀作品，激发他们爱读愿读的兴趣，更指引给他们懂读会读的方向。因此，我们用童书搭建起阶梯，通往童趣星空；用童书作星光，装点儿童未来。

“童·行”陪伴童心。在儿童阅读推广的路上，众行致远。萌发一个好的思想时，若有一群与你志同道合的伙伴共同奔赴一场真诚的教育之旅，岂不美哉！怀揣着同一份初心，我们“童·行”名师工作室的伙伴们携手走向共同守护童心的道路。一次次严谨认真的绘本阅读教学研讨，仿佛点亮了我们心中一盏盏教学智慧之明灯。看着在绘本阅读课上一步步成长起来的伙伴，我想我们做的事是值得的；看着在绘本阅读浸润下孩子们对阅读的热爱，我想我们做的事平凡而有意义。

我常想，有光的地方是怎样的？是阳光照耀下的灿烂辉煌，还是点点烛光下的温柔温暖？直到我遇见儿童，遇见绘本，遇见阅读，我知道那光是真诚的光，是智慧的光，是心中永不熄灭的赤子之光。惟愿更多儿童阅读的同志者、同行者携手前行，走向有光的地方。

智“绘”阅读，点亮童年。