体育教育专业：体育教师的摇篮

>>>邢新阳 王 琦

一、专业解析

（一）体育教育专业是什么

体育教育是高等教育体系的重要组成部分，肩负着培养体育师资与推动学校体育发展的重任。体育教育是教育学学科门类下的体育学类专业，同时也是我国体育学类中规模最大的专业。截至目前，我国高校开设体育教育专业的有317个，开设的院校遍布全国31个省、市、自治区，主要是全国体育专业院校、师范院校的体育院(系)、综合性大学的体育院(系)和部分高职专科学校等。

教育部2018年颁布的《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》明确提出，体育教育专业的学生必须掌握现代教育教学理论与方法，以及学校体育课程与教学、课外体育锻炼、训练水平和竞赛管理、组织的基本理论与方法，具备一定的运动技能和较强的体育教育教学能力，能胜任学校体育工作。

体育教育专业在体育学学科中历史较为悠久。从上世纪50年代开始，部分体育学院和综合性大学、师范类院校创办了体育系（科），以培养体育师资为主要目标。

1980年，教育部颁发了《高等师范学校体育系本科（四年制）的教学计划（试行草案）》，标志着我国的体育教育进入规范化轨道。

1986年，国家教委印发《关于加强中小学体育师资队伍建设的意见》指出：建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的师资队伍。随后出台了《高师体育专业教学计划试点改革方案（讨论稿）》。

1988年，国家教委颁布了《普通高等师范院校本科专业目录（征求意见稿）》，将体育专业改成了体育教育专业，“教师专业化”初显端倪。在2018年颁布的《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》中，体育教育专业人才培养已进入实践与创新时代，主要表现为：（1）目标定位为培养学校体育工作者。（2）课程体系模块化。包括通识课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、实践课程五大模块，课程弹性增强。如专业核心课程实行“3＋X”，3门课程按国家统一要求开设，“X”又体现了区别对待，每个学校根据自己的办学实际进行课程设置，任选课程不少于40个学分。实践环节课时加大，要求实践不少于18周，能将理论与实践相结合，培养学生的实践创新能力。（3）在教学模式上，新的教学研究成果不断进入课堂，网络信息资源被大量应用，现代教学技术手段被广泛运用，评价的多主体性和多视角性不断加强，学生的学习主动性得到充分发挥。（4）学生创业、就业自主性增强。

2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上指出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。”树立健康第一的教育理念，就要充分发挥体育在教育中的重要作用，通过体育课程增强学生体质，培养学生吃苦耐劳的精神。体育教育专业人才是学校体育教育的直接参与者，关系着全国青少年的身心健康与发展。由此可见，国家对专门的体育师资需求还会进一步增加，体育未来可期，体育教育大有可为。

（二）体育教育专业学什么

体育教育专业的课程体系相对比较成熟与固定。在2018年教育部颁布的《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》中，体育教育专业的专业教育课程由专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程组成。专业基础课程是专业必修课程，是体育学类本科专业均须开设的课程，包括体育概论、运动解剖学、运动生理学、体育心理学、体育社会学、健康教育学、体育科学研究方法7门课程，总学分不少于16学分。专业核心课程重点突出与本专业类密切相关的理论知识与技术技能，属专业必修课程，总学分不少于22学分，课程开设采用“3+X”模式。体育教育专业核心课程中的“3”为学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制；“X”是指根据各专业的培养目标而设立的专业课程，可在该标准推荐的3个课程模块中选择，也可以根据专业、学校特点自主设置。专业拓展课程属选修课程，凡是未被列入必修课程和本标准推荐的3个课程模块的课程，均可作为专业拓展课程的备选课程。专业拓展课程也可以根据专业、学校特点自主设置，学分不少于40学分。

二、毕业与就业

（一）关于考研

本专业进一步进修的方向大体有三种选择：考取国内高校的学术硕士、专业硕士和出国读取体育硕士。学术硕士与专业硕士的区别在于一个是理论型，一个是实践型。

国内综合类大学、体育类院校均开设相关专业。区别在于体育专业院校专业区分更细致。目前，有13所体育类院校和110多所综合类大学有体育硕士招生资格。

体育硕士主要培养适应我国新时代社会主义现代化建设和基础教育改革与发展实际需要，德、智、体、美、劳全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力的复合型人才，具备现代教育与体育教育学科基础理论知识，能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛、体育科学研究、学校体育管理等方面工作的复合型人才。

（二）就业方向

体育教育专业毕业生可到各类学校从事学校的体育教学工作和教育教学的管理工作。毕业生也可根据社会需要到企事业单位从事群众体育的指导工作、体育运动训练工作和体育科学研究工作。体育教育专业涉猎的体育类知识范围广泛，所以结合时代发展，体育教育专业毕业生还可以从事体育管理类岗位、社会体育指导、体育市场营销类岗位、体育培训健身类岗位等。近年来，国家入伍政策优渥，体育教育专业学习的实践类课程与军队训练课程相近，参军入伍也是很好的选择。总体来说，在我国新时代体育强国建设需求下，体育行业发展向好，未来几年中，体育教育专业毕业生就业形势乐观。

三、报考指南

（一）报考建议

如前所述，在我国开设体育教育专业的院校非常多，同时，由于体育教育专业的核心课程相对比较成熟与固定，因此各高校在课程设置方面并没有特别大的区别。各高校的体育教育专业差异主要体现在院校所能提供的平台上，其次体现在学校的实训、实习类课程安排方面。

（二）选科注意事项

在报考方面，通过查阅《普通高校本科招生专业选考科目要求（3+1+2模式）》可以发现，各高校开设的体育教育专业，首选科目要求基本上为物理或历史均可，再选科目要求一般为“不提科目要求”。

（三）报考条件

由于体育教育专业的培养目标和课程设置决定了报考学生须具有良好的体育运动基础，所以体育教育专业只面向体育类考生招生。年龄不超过22周岁的考生均可按普通体育类报名。教练员、体育教师、优秀运动员（指省级以上优秀运动队的队员）可放宽到28周岁。一般要求男生身高170厘米以上，女生160厘米以上；任何一眼裸视不低于4.70。

考生不仅要参加全国普通高校招生统一文化考试，还要参加河北省普通高等学校招生普通体育类专业测试。现在我省体育专业测试项目为100米跑、800米跑、立定三级跳远、原地推铅球。