独立学院体育教学特色化发展的有效路径研究

◇湖南文理学院芙蓉学院 邵 源

独立学院作为近几年深受社会关注的高等教育机构，如何紧握当代社会对体育教育的需求，在凸显独立学院教学优势的前提下推动独立学院体育教育专业特色化发展，就成为了当下独立学院教育改革中迫在眉睫需要解决的问题。基于此，本文从独立学院的优势、独立学院体育教学的特性出发，思考独立学院体育教学特色化发展的有效路径，希望能对后续独立学院这一专业的革新有所帮助。

随着人们受教育理念的转变，独立学院作为普通高等学校和除国家机构外组织或个人共同展开的高等教育机构，越来越多的学生选择独立学院作为自己实现人生梦想的场所，所以，在现阶段时代发展的背景下，独立学院的发展也愈发受到人们关注。与此同时，随着人们健康意识的不断攀升，越来越多的人参与到体育锻炼的过程中，刺激了我国体育教学事业的发展，同时也对独立学院体育教育专业的革新注入了新的活力。

一、独立学院的优势和特殊性

（一）独立学院的优势。

自我国高等教育院校改革以来，独立学院作为高等教育中一种特殊的形式，一直是高等院校教育改革的焦点环节。时至今日，我国大部分的独立学院已经经历了数次的改革和转型，创设了我国当代高等院校“百花齐放”的繁荣景象，同时也对独立学院自身的发展能力提出了更高的要求。所以，在这一背景下，回顾以往有关独立学院内容的研究，本文认为相对于普通高等学院而言，独立学院的优势大都体现在资金来源多样性和教育资源的多样性两个方面：

首先，就我国目前大部分的独立学院都由组织或个人出资兴办，这一优势不仅能够促使独立学院依法享受我国现行民办教育促进法中的优惠、扶持政策，还能够在国家教育部门的领导下进行统一规划管理，从而保障独立学院的良性运行，促进地方教育事业的发展，同时为我国高素质社会的建设奠定基础。

其次，独立学院大都由普通高等院校辅助社会组织或个人兴办而成，这一组织构成上的优势致使独立学院不仅能享受源自普通高等院校的专业教育资源，同时也能享受到来源于社会、个人的独立学院专业教育资源，进而提高独立学院教育的教学效果，助力我国教育领域的发展。

（二）独立学院体育教学的特性。

体育教育专业作为近几年独立学院发展中新兴的专业学科，相对于其他传统学科而言，这一专业学科学生对体育教育的需求也呈现出比较明显的不同，其中最为显著的特殊性大都体现在如下两个方面：

首先，体育教育专业学生相对于其他专业学生的性格更加活络，需要更具规划性的体育教学内容才能满足其在这一学科学习上的需求；其次，便是体育教育专业学生对独立学院体育教学的个性化需求，只有兼顾这两方面需求才有可能收获更好的体育教学效果，推动后续教学的特色化发展。

二、独立学院体育教学特色化发展的困境

（一）原有体育教学特色化发展的体系不完善。

回顾我国现阶段独立学院体育教学的发展，虽然有关这一教学环节特色化发展的研究已经展开了一段时间，但由于我国高等教育领域有关特色化发展的研究相对较少，导致实践中仍或多或少的存在各种不足，影响了这一发展体系的完整度，同时也限制了这一特色化发展的效果。

（二）资金限制导致独立学院体育资源较匮乏。

相对于普通高等院校而言，虽然独立学院的资金来源更加灵活，但是这一灵活的特性也造成了独立学院资金来源的不稳定性，很多独立学院在致力于体育教学特色化发展时都或多或少的存在资金紧缺等问题，阻碍了独立学院体育教学的特色化发展，并在很大程度上影响了校内体育教育专业课程的高效展开。比如，在调查目标独立学院中，标准场馆缺乏、硬件设施数量与学生需求差值大等问题都会在一定程度上为后续独立学院体育教学的特色化发展埋下隐患，威胁独立学院体育教学特色化的发展。

（三）教师组成结构不合理无法满足发展需求。

师资力量不足、教师组成结构不合理也是当下独立学院体育教学特色化发展中比较常见的问题，以笔者所在独立学院为例，可以发现我校具备研究生及以上学历的体育教师数量仅占全部体育教师数量的30%，这一受教育程度的不足会在很大程度上影响教师在推动体育教学特色化发展时能够应掌控的创新力，从而影响独立学院体育教学特色化发展的质量。与此同时，体育教师在独立学院运行中受重视程度不够问题也是目前独立学院发展中比较常见的问题，调查中60%以上的教师薪酬都明显低于其他专业教师，这一问题的存在也会大大提高独立学院组建专业教师的难度，影响独立学院体育教学的特色化发展。

（四）开展的特色化体育教学实践相对活动少。

“闭门造车”现象也是当代独立学院体育教学发展中比较常见的现象，这一情况不仅会影响学生们参与体育活动的积极性，同时也很容易导致学生陷入无法将体育融入生活的困境，从而制约独立学院体育教学的发展。

三、独立学院体育教学特色化发展的有效路径

（一）明确体育教学特色化发展的目标。

通过上述研究，笔者认为目标不明确也是造成独立学院体育教学特色化发展效果不佳的主要原因，所以，为在未来推动独立学院体育教学特色化发展的环节，学校管理者们就应从自己学校的实际情况出发，结合当下独立学院发展的整体战略，设计具备较强科学性的阶段性发展目标，以此辅助后续相关独立学院体育教学特色化发展举措在教学实践中的稳步落实，帮助独立学院逐步达成目标的基础上收获发展。

（二）吸纳更多社会资源参与体育建设。

相对于独立学院而言，办校资金的多元化是其发展中不容忽视的优势，由此，在未来独立学院体育教学特色化发展的过程中，学校应尽量对院内现有的资源、资金渠道进行整合，科学的吸纳社会中更多与体育教学发展有关的资源参与到学院体育教学发展中来，以此充实独立学院的体育基础设施资源，助力独立学院体育教学的特色化发展。比如，在未来独立学院体育特色化发展的过程中，一方面，独立学院可以与政府体育管理部门进行深入的沟通，力图获取政府体育管理部门对的认可、支持，以此助力独立学院体育教学的特色化发展；另一方面，独立学院可以凭借自身在体育教育专业教育领域的专业性，与所在省市的各个体育培训学校、体育机构等进行联合，实现教育资源的相互融通，同时最大程度上充实独立学院的教学资源，以此推动独立学院体育教学的特色化发展。

（三）打造更专业的体育教师人才团队。

教师团队作为影响独立学院体育教学特色化发展的主要因素，在上述研究的基础上，本文认为学校也应进一步的提高对优秀体育教师团队的理解，不仅仅吸纳具备专业体育知识的人才，同时也应该吸纳更多具备体育素养的人才参与到这一教学的发展中来，以此为打造最富特色的独立学院体育教学发展模式提供动力，实现独立学院体育教学特色化发展的核心目标。比如，就这一环节，一方面，独立学院应深化对学院现有体育教师能力的培养，助力教师专业成长的同时，通过设置更丰富、多样的激励政策引导教师们积极的参与到独立学院体育教学特色化发展中来，以此收获预期的教学目标，助力独立学院这一教学的发展；另一方面，独立学院应从招聘体育教育人才的阶段便将特色化发展的思维渗透其中，吸纳更多对独立学院体育教学有思考、有见解的教师参与到独立学院体育教师队伍中来，以此为后续独立学院体育教学特色化的发展提供动力。

（四）组织丰富多彩特色体育教学实践。

实践活动作为独立学院体育教学特色化发展的重要延伸，在上述路径的基础上教师们也应将创新、多元的思维融入到体育教学实践活动的创设中去，凭借不同类型、不同侧重实践活动的开展，让学生们更加深入的理解独立学院体育教育专业特色化发展的精髓，以此收获更好的体育教育效果，同时帮助学生将更加积极、进去的心态融入到日常工作中，助力我国体育教育领域的进一步发展。比如，在未来独立学院体育教学特色化发展实践活动的组织中，教师们将学生们感兴趣的篮球、跆拳道等特色项目渗透到教学中，充分利用现有的学校体育教育资源，组织“篮球教育竞赛”“跆拳道教学重点小PK”等趣味性的实践活动，让学生们在寓教于乐的氛围中，升华对体育教育的深刻理解，为学生后续将更创新的精神融入到体育教育中奠定基础。与此同时，独立学院体育教师们也应摒弃传统体育教育发展中“闭门造车”的陈旧思维，充分发挥自身学院的优势，邀请更多社会机构、场馆参与到独立学院体育教学特色化发展的过程中来，以此打造更丰富多彩的特色体育教学实践，帮助这一专业发展的同时为学生们带去更好的专业教学效果。

四、结语

综上所述，在独立学院领域竞争日益激烈的今天，着重推进独立学院的体育教学特色化发展不仅能帮助独立学院在竞争激烈的教育领域竞争中脱颖而出，同时也能为学生营造更加积极、健康的体育教育氛围，从而帮助独立学院体育教育专业的学生在高等教育阶段收获更多、更专业的体育教育知识，帮助这一专业学生更好的应对未来社会工作中蕴含的挑战，为我国未来“全民体育”理念的践行提供基础保障。