探讨足球游戏在小学体育中的运用方法

2021-12-31曾苏奇

科学咨询 2021年8期

曾苏奇

(广东省云浮市云安区高村镇中心小学广东云浮 527522)

足球在古代称蹴鞠，这一体育运动项目在中国历史长河里有着悠久绵长的文明传承。足球之所以有其独具特色的魅力，不仅在于足有着非常丰富的内涵，而且由于足球具有整体性、大局性、精细性、对抗性、多变性、易行性的特点，其在小学体育教学中的影响是十分深远的。虽然在小学体育教学中足球只能算是众多体育项目中普通的一个，但足球游戏的战略方针及竞技过程能教给学生一些人生哲理，是很多其他项目难以比拟的。体育老师对足球游戏的合理运用，不仅可以增强学生的体魄，还可以培养学生的学科素养。

一、探讨足球游戏在小学体育教学中运用的意义

无论是生活还是学习，掌握了恰当合理的方式方法就相当于拥有了一把打开智慧大门的钥匙。足球文化不仅是对中国历史上蹴鞠的一个传承，也是一个用足球培养学生的大局意识，对抗意识及对全局的掌控意识的重要途径。而对国家而言，通过学校对足球课程的重视，从学校中发现足球天才，培养从学校中走出的足球人才，也是在用力所能及的方式为国家做出相应的贡献。

二、足球游戏在小学体育教学中的运用策略

（一）引导式探索，让学生全面认识足球

足球是一个非考试科目，人们对足球的重视并不高，由于及家长对学生的足球竞技安全措施的一些偏见，使得学生一开始就对足球这一运动项目的了解十分片面。因此，想要让学生学好足球就要让学生对足球有一个客观且全面的认识。老师要通过引导的方式让学生主动了解足球。

例如，老师可以通过引导式探索，让学生全面了解足球的起源文化以及竞技方式与规则。因此，老师首先要运用引导式教学的方法，通过提及足球的起源让学生了解足球传承的悠远历史，其次，老师可以让学生回家观看一些足球比赛的视频，而后给学生讲解足球比赛规则及比赛须知。最后，老师可让学生通过自主投票的方式决定学生所在班级第一节足球实践课程是否开始，待到班级学生百分之七十做好实践课程准备时，引导式教学结束，开启实践课程。

（二）实践教学，提高学生学习兴趣

足球自古以来就是一个比较有趣的运动比赛，老师想让学生学好足球，就要从学生的角度分析足球，帮助学生发现足球本身的趣味性。想要培养学生对足球的兴趣，老师可成立校园足球兴趣小组，通过兴趣小组对其他学生的带动，从而普及校园足球文化[1]。

例如，老师可以选取出各个年级对足球较为热爱的学生组成校足球兴趣小组，让这些成员进行校足球队人员的引荐。在足球队人员引荐达到比赛人员要求时，老师要对比赛成员进行需求常识的普及。首先，让学生准备好运动服、运动鞋。其次，老师应该检查学校可以为学生提供多少教学设备，设备是否完善等。最后，老师要向学生讲解足球比赛竞技中的一些简单的足球运动及注意事项。进入比赛环节时，老师可以组织一些不上场的女生组成校园足球啦啦队，在比赛过程中给选手加油喝彩。比赛结束后，老师可以为学生准备一个隆重是颁奖典礼，激发学生的荣誉感，并让学生传授一下足球比赛的经验，进而老师帮学生加以分析，同时教给其他学生如何进行足球比赛。

（三）足球比赛，增强学生信心

受传统应试教育的影响，作为体育课程中的非考试科目，足球教学在初中体育教学中往往无人问津。国足之所以没有理想中那么成功，其原因也在于很少有从校园中走出来的优秀足球天才。如果学校领导能加大对足球的重视，重视对足球人才的培养，就可以有效避免足球天才被埋没，从而为国足添一份来自学校的力量[2]。

体育老师可以组织一些小型比赛，通过学校的小型比赛向领导展示学校足球健儿的风采，从而引起学校领导对足球的重视。其次，老师可以向学校领导申请举办大型比赛。在比赛前带领学生考察足球教学场地，了解足球文化。最后，在组织完大型足球比赛之后，老师要为学校足球健儿准备一个隆重的颁奖典礼，老师可以邀请学校领导给学生致颁奖词，鼓舞众多足球健儿的士气。在比赛之后老师要积极与学校领导沟通，一起商讨未来校园足球文化的建设问题。