现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

2021-12-31张安全

科学咨询 2021年8期

张安全

(甘肃省天水市秦州区皂郊中学甘肃天水 741000)

随着当前社会的不断发展，在初中语文教学中加入现代信息技术，抛弃传统的教育方式，让学生在接受课堂教学时受到新型课堂教学技术的辅助，提升学生对语文学科的基本认识，保证语文教学效率。

一、初中语文教学中应用现代信息技术的优势

利用现代信息技术开展初中语文教学，能让学生对语文这门学科有一个深入的认识，激发学生对语文学科的学习兴趣。在初中语文教学中，有很多内容可以利用视频、图片、音频的方式进行展示，让学生在学习时有眼前一亮的感受。利用这样的方式，为学生营造良好的课堂教学环境，能使学生在学习语文知识的同时，感受到快乐，了解语文教学的实际价值。在初中语文教学中，教师应重视让学生学习语文知识，完成相应的语文学习目标，更应培养学生的语文素养，让学生具备一定的语文能力。在教学时，教师可利用信息技术的辅助，为学生寻找相应的语文知识，降低语文教学难度，避免学生产生定势思想，让学生能以多元化的角度学习语文，提升学生的语文综合素养[1]。

二、初中语文课堂教学中应用现代信息技术的具体价值分析

（一）创设教学情境，提升学生的学习深度

在语文教学中利用好信息技术，可以丰富教学内容，让语文课堂更具趣味性，为学生构建高效的语文课堂。在传统的课堂教学中，教师往往使用同质化的课堂教学方式，学生在学习时，见惯了这样的教学方式，不容易被激发出学习兴趣。考虑到这一点，教师在教学时可加入多媒体的辅助，让学生在学习的时候根据教师描绘的情境进行深入想象，提升学生对课文的理解，并做好拓展教学工作[2]。

例如，学习《苏州园林》这一课时，教师利用多媒体为学生展示关于“苏州园林”的视频资料，为学生的课堂学习打好铺垫，让学生深入理解教学知识，保证语文课堂教学的深度。学生认识了关于“苏州园林”的相关知识，在情感上更容易接受本节课的教学内容，感受苏州园林的美，可深化学生的学习效果。

（二）制作微课课件，丰富语文教学内容

在进行语文教学设计时，教师应以课本为基础，在课堂教学中利用好信息技术，引入微课，提高课堂教学的趣味性，让学生在学习语文知识时，在一个三到十分钟的视频中，得到更为深化的认识，提高学生的语文学习效果。利用信息技术辅助语文教学，能让学生拥有更多学习素材，可激发学生对语文学科的探究兴趣。

例如，学习《三峡》这一课时，围绕“三峡”这一主题，教师可以利用信息技术的辅助，搜寻一些教学辅助知识，做好微课教学。教师可利用微课的方式，为学生展示《水经注》，让学生认识这部地理志，感受到其中的文学气息，还可以为学生介绍郦道元这一人物，拓展历史知识。通过这样的辅助，让学生在语文课堂中得到更为丰富的学习体验，升华学生的学习主题。

（三）突破课堂难点，带领学生感悟文本知识

在初中语文教学中，有一些内容需要学生深入理解，解决了这些重难点的问题，学生的语文学习才能取得一定的效果。学生在学习时，经常面对的一个困难是缺乏对教学内容的感性认识，无法理解重点知识。对此，在课堂教学中，教师可利用好信息技术的方式，为学生展示出教学重点问题，引导学生理解重难点知识，突出学生的学习目的[3]。

例如，学习《白杨礼赞》这一课时，学生需要理解“白杨”所代表的象征意义。在教学过程中，教师可利用信息技术，为学生介绍当时的时代背景，让学生根据作者当时所处的阶段，思考作者写作的实际目的，引导学生感受本文的情感基调，体会白杨的象征意义。