基于传统文化的音乐教学策略探究

宋振华 巩洁琼

(1.桓台县实验学校 山东淄博 250000;2.桓台一中附属学校 山东淄博 250000)

对于一个国家或者民族来说，文化是一种灵魂，它存在于每个人的内心之中，将无数人心中的文化凝聚起来就是一个国家、一个民族的文化。而中华文化有着悠久的历史，传统文化也深深地印在了人们的灵魂之中，同时，传统文化也是民族文化中最核心、最有特色、最具魅力和凝聚力的一部分，是中华民族最为宝贵的文化遗产，更是中华文明之根、文化之源。随着我国教育改革的不断深入发展，在教育教学中越来越重视学生的全面发展，音乐教学作为促进学生全面发展的重要课程之一，在培养学生的传统文化上来说，有着得天独厚的条件。音乐教师要认识到音乐教学中传统文化教学的重要性，积极地创新教学方式，从而让中华民族的传统文化能够更好地继承和发扬。

一、音乐课堂中融合传统文化教学的意义

在历史的长河中，曾经有无数的国家和民族消亡，而中华民族却能够依然屹立于世界，这一切都要归功于在中华民族传统文化的传承性。现如今文化的多样化对中华文化造成了很大的冲击，导致一大部分人传统文化意识缺失。音乐作为传统文化的一部分，在继承和发扬传统文化上发挥着非常重要的作用。再加上学习阶段的学生正是形成正确三观的重要时期，在音乐课堂中进行传统文化教学能够更好地让学生认识到传统文化的重要性，从而更好地继承和发扬传统文化。

（一）提升学生的审美能力

我国是一个多民族的国家，每个民族都有着自己独特的传统文化，同样，在音乐的文化上每个民族都有着自己独特的音乐形式。同时，音乐作为一种艺术形式，在陶冶学生情操，提升学生文化素养方面也发挥着非常重要的作用。在教育教学中，促进学生的全面发展是非常重要的，而提升学生的审美能力更是在学生的成长过程中发挥着非常重要的作用。据不完全统计，我国的民歌至少有三十万首，曲艺作品也有三百多种，形式多样、数量庞大的传统文化音乐形式是我国劳动人民智慧的结晶，更是传统文化的瑰宝。在这些形式多样的民族歌曲中，能够让学生感受到我国丰富多彩的传统文化形式，在音乐中了解传统文化的同时，还能够让学生通过音乐形式提升学生的审美能力，从而达到一举两得的教学效果。

（二）培养学生民族自豪感

如今社会开放经济飞速发展，而与之相反的却是传统文化的缺失。鲁迅先生说过：唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。而鲁迅先生所说的民族魂是什么呢？就是中国人民千百年来薪火相传的民族文化、民族精神。经济全球化的同时，中国与世界文化的交流也越来越密切，这也是我国文化向其他国家输出的方式，同时也是外国文化渗透进我们生活的方式。现如今的音乐歌曲中，很大一部分都是“流行乐、摇滚乐”这种快节奏的歌曲，而中国传统的音乐文化却不能够很好地适应当代人们的心理特点，导致人们对传统音乐的认知不足。而在音乐课堂上向学生们教授我国传统的音乐文化，能够很好地让学生认识和了解我国的传统音乐文化，增强学生的民族自豪感，同时能够让我国传统音乐文化继承和发展下去。

（三）弘扬优秀的传统文化

十九大报告指出“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”音乐作为一种艺术形式是不分民族、不分国家的，越是民族的就越是世界的。再加上中华传统的音乐形式有着非常悠久的历史，是人类文化发展史上一颗闪亮的明珠，弘扬我国传统音乐文化在促进世界文化繁荣上也发挥着非常重要的作用。所以，教师在音乐教学过程中，音乐教师不能够仅仅是让学生认识和了解音乐中的传统文化知识，更要让学生能够利用音乐的形式将我国的传统文化发扬光大，让传统音乐深入人们的内心，从而进一步提高人们对传统文化的认识，加深人们对传统文化的理解，在提升高度文化自信的同时能够让人们更好地弘扬我国的传统文化，从而促进中华民族的伟大复兴。

二、在音乐课堂中开展传统文化教学措施

音乐教师在音乐课堂中开展传统文化知识教学的时候要重视教学的方式方法，现如今的学生心理特点发生了很大的变化，传统的教学方式并不能够很好地激发起学生的学习兴趣。音乐教学要重视教学的方式方法，对教学方法进行创新，从而更好地在音乐课堂中开展传统文化教学。

（一）增强自身能力，提高教师对传统文化认识

教师作为课堂教学的核心，其自身的专业能力决定着课堂的教学效率。在对学生进行传统文化教学的过程中，音乐教师若是自身专业能力不足，对音乐中的传统文化认识不够充分，就很难开展传统文化教学。所以，教师要重视提高自身的专业能力，从而使得传统文化教学能够更好地在音乐课堂中开展。

随着科学技术和网络技术的发展，人们所了解的知识越来越广。音乐教师在提升自身的专业能力的过程中也可以利用网络技术来进行学习。例如通过网上查阅资料或者上网课的方式来增加自身对传统文化的了解，让教师能够更好地认识和了解音乐中的传统文化。然后，教师还可以利用网络学习一些教学技巧，在传统文化教学开展的过程中能够很好地将音乐和传统文化结合在一起，在提高教学效率的同时能够更好地让学生认识到传统文化的重要性，从而更好地在音乐课堂上开展传统文化教学。

（二）丰富教学方法，加强学生对传统文化了解

俗话说：“兴趣是最好的老师”，在教学过程中单一的教学方式很容易让学生产生厌烦的心理，从而使得教学的效率低下。音乐教学在教学的过程中要重视教学方式的丰富性，从而激发起学生的学习兴趣，加深学生对传统文化的认识和了解。

在教学过程中，音乐教学可以利用多媒体教学的方式对学生进行教学。首先，教师要在上课之前准备好教学所用的课件，在课件中要尽可能多地搜集一些关于音乐传统文化的歌曲或者舞蹈等。然后在音乐课堂上利用多媒体的方式展现给学生看，让学生能够对传统文化有更多的了解和更深的认识。除此之外音乐教学还可以为学生播放一些纪录片、电影等，在活跃课堂气氛的同时加深学生对传统文化的了解，从而更好地继承我国的传统文化。

（三）组织教学活动，促进学生对传统文化的传承

在马克思主义哲学中讲道：“实践是认识的来源，是检验真理的唯一标准。正确的理论又指导着实践科学的进行。”在教学过程中不能够仅仅重视理论知识的传输，还要重视实践的重要性，做到实践和理论相结合。组织教学活动的教学方式能够很好地让学生在实践的过程中更深层次地了解传统文化，从而继承我国的传统文化，并将其发扬光大。

音乐教学在教学过程中可以通过组织合唱或者是歌舞剧的形式让学生在实践中认识传统文化、弘扬传统文化。首先，音乐教学可以通过让学生自由结组的方式将学生平均分成若干组，让组内学生进行讨论并编排一个关于音乐传统文化的节目。然后留给学生一部分时间进行编排和排练。最后，让小组学生依次上台表演，其余学生进行评分，分数最高者获胜。通过教学活动的方式让学生在实践中进行传统文化的继承和发扬，达到一举两得的教学效果。

现如今在面向世界、面向未来的情况下我们更要立足于传统文化，奠定好民族的根基。音乐教学作为促进学生全面发展的重要课程之一，在培养学生的传统文化上也发挥着非常重要的作用，音乐教师要意识到这一点，创新教学方式，使得我国的传统文化能够得以继承和发扬。