提升家校沟通的实效——教育就要让孩子和家长心悦诚服

王冬青

（酒泉市西大街小学 甘肃酒泉 735000）

多年的教育教学经验，笔者深深认识到，好的教育就是及的有效的教育、和谐的教育，而有效、和谐教育的前提，就是让孩子和家长心悦诚服的教育，根本也就是努力提升家校沟通的实效性。

的确，教师、孩子、家长三者在教育活动中，有着千丝万缕的关系，在校教师与孩子互动，在家孩子与家长互动，教师与家长间接、直接互动等，互动中彼此有感受、感悟，互动中增进了认识，加深了了解、长时间的互动，了解更加深入、透彻。这个互动过程，应是和谐的、有效的，有人说要用温润的爱呵护孩子，用温柔的眼光抚摸孩子，用发自内心的真情感染孩子，给孩子以知识、自信、温暖，还有勇气和力量!说得真好!教师应是尽职尽责的，热爱学生的，立德树人的，孩子是不断发展的、进步的、开心的，家长是认可的、肯定的、满意的……这样的教育局面，应该是每个教育人所期望的。一句话，教育就要让孩子、家长心悦诚服，这才是最美好的!相信每位教师都在努力创造这样的教育局面!一个班级五六十个孩子，个性不同，朝夕相处，难免有矛盾、有问题，作为教师只要尊重事实，尊重学生，尊重家长，多沟通、多交流，矛盾、问题就会圆满解决!以下亲身经历，记忆犹新的案例，就很能说明问题。一天放学前，学生J 告诉我，刚做了一半的卷子，离开教室不到5 分钟就不见了!这显然是班里某个孩子悄悄拿走了。但当我询问全班同学时，都说没见。本来这种问题不能忽视，一定要搞清楚。不巧因放学时间已到，没时间调查了。但一张卷子不翼而飞，算是严重的问题，不解决，很可能再次发生。可是，究竟是谁呢？对于六年级的学生来说，可不能胡乱猜疑，只能私下细细调查。第二天课业间歇，我单独询问了几个学生，有了点眉目。下课后，便分别约谈了3 位学，谈话主题是最近班里，谁有抄袭他人作业的现象？并且明确说明，无论他人或自己都可以说说，有则改之，无则加勉。其中两位同学谈得很坦率真诚，另一位同学偶尔闪烁其词，似乎有点小隐瞒。不着急、等等看。的确，遇事冷静三分钟，不急于下结论，是我一贯的做法。之后在日常教育生活中，我留心观察，再经过了解，依据一些小事情的推理，虽然内心初步认定那位学生D 拿了卷子，但师生间仍然像原来那样自然相处，不觉两天过去了。当我再次叫D时，没等我开口，她先矢口否认拿了卷子。虽然孩子的表现让我有点惊讶，但我很镇定，知道D 暂时不会承认拿了卷子。我告诫自己，不急，慢慢来。当晚，D 的爸爸打来电话，说孩子回家哭了，说是J 同学的卷子就不是她拿的。我说知道了，我会调查清楚的。放下电话，我好生疑惑，这么大点的孩子，怎么会这样，真不一般呀!我要有足够耐心！第二天下午，我约D 谈话说:“最近上课听得懂吗？有没有不会做的题？碰到不会做的题，你怎么办呀？……”她说听得懂……但最后仍不忘否认拿卷子。我就纳闷了，不等我说，她总是表白没拿卷子?这不言自知，我想我的判断没错。我有意在中间留了两天时间给D思考。第五天，我约她到办公室。这次，我先说话，“你是个好女孩，老师喜欢你，老师想听听你的心里话，可以说说吗?”她一直望着我不说话，我也期待地看着她，偶尔也鼓励她“你是诚实的孩子，说说吧!”D 终于承认，她拿了同学J 的卷子，放在了家里。我和D 约定次日把卷子拿到学校。我庆幸用这种平和、平等的对话方式，终于打开了孩子的心扉。但第二天早上、下午学生D 又说没带上，我几乎无语，也有些吃惊。但内心告诉我，还是等待吧。又静静地过了三天，我约D，顺手递给她一块糖，并说，嘴巴干干的，吃块糖，会舒服些……随后语重心长地说：“老师也是你的朋友呀，今天有时间想跟你聊聊，可以吗？”D的两眼一直看着我，顿了顿，说可以。接着告诉我，那个卷子，放在家里了，害怕爸爸妈妈看见，就揉成一团，扔在垃圾桶了，垃圾被妈妈送到小区垃圾桶了。她真是个聪明的女孩，知道我想听什么？我说：“谢谢你，对老师说了真话！”随后请D 把拿回卷子的事实过程写了下来。我告诉她，“孩子都是在犯错中长大的，只有有勇气承认自己的过错，才能不犯同样的错误，我相信今后的你，一定会是非分明，只做对的。”她眼含泪水说：“老师我知道自己做错了，我对不起老师，对不起同学。”我说改了错，仍是好孩子。看着她离开的背影，我想还是个小学生，做了错事还能如此淡定，真是很少见呀。我庆幸用自己特有的方式和耐心，让一个能超强隐瞒事实的女孩主动承认了自己的错误。

不翼而飞的卷子在十天后，终于水落石出，我打电话约D的家长，让他看了孩子写的事情经过，他唉了一声：“这孩子，咋这样呢？”接着显出无可奈何的神情。我告诉他，有些事孩子会隐瞒大人的，作为教师如果没有认真调查，没有事实研究，我不会轻易下结论的。孩子不小心做了错事，生怕老师批评、家长指责，寻找各种理由，掩盖事实真相。作为老师和家长，就要打开孩子心扉，走进孩子心里，才能了解孩子所思所想所做，对症下药，积极引导，这样孩子才会亲其师、信其道。作为家长如果在不明真相的情况下，一味袒护孩子、包庇孩子，孩子就学会了撒谎。教育就是要教会孩子明是非，知对错，不断修正自身的错误，才能做更好的自己。要知道，家长不袒护，教育才更有力量。D 爸爸听了连连点头，心悦诚服。至此，这一事件才圆满结束。日常工作中，如果有时间、有机会，就会告诉家长以下理念：要重视自己的教育责任，不要认为孩子交到学校，一切的责任都应归于教师和学校。管教好自己的孩子，才是你最重要的“事业”。要告知孩子没有经过辛苦的学习过程，就不可能有令人感到快乐的学习成绩，相反，只有勤奋好学，才能有骄人的成绩。一个班，同样的老师，同样的课程，每个孩子进步不一样，因为每个孩子条件不一样，努力程度不一样，付出不一样，练习次数不一样，家长重视度不一样，所以必然最后呈现出不同的水平。决定成绩的并不是孩子在学习上花了多长时间，而是这些时间是否高效，是否都能集中注意力。要培养孩子的自律、高效、认真、坚持等方面。自律、高效、认真，如果不能坚持下来，就会功亏一篑。只要坚持到底，就会收到超乎想象的效果。想让孩子坚持下去，家长应该先从自身做起，以身作则。如果你要求孩子学会坚持，你自己就必须做到坚持。要依随天性，顺从规律!父母需要放下自己急躁的内心，耐心地等待就好，要告诉孩子，如果对待学习、对待生活，是一种敷衍了事的态度，那生活回报给他的便是苟且和卑微。必须不断地超越自己，这才是生命的姿态!培养孩子良好的性格和习惯才是家庭教育的重中之重。让孩子养成一种自律、自强、自爱的习惯，一种喜欢学习、自觉学习、快乐学习的习惯。努力给予孩子轻松自由的呼吸空间，用无声且细致的关爱陪伴他们，让他们健康快乐地成长！

养育孩子没有回头路，也没有模式可循，修炼自己，规范言行，就是无声的教育。作为母亲来说，母亲是一棵树，孩子是树上的果。每一颗果子都是母亲用心血凝聚。结一颗好果，是树的心愿；子孙成荫，是生命对生命延续的渴望。只有健康的大树，才能结出优良的果子；只有善良的母亲，才能生养出友善的孩子！作为教师，教育要让孩子、家长心悦诚服，那就需要足够的耐心、细心、信心、慧心。当孩子做了错事，对待他那种淡定，那种张口即出的谎言……老师就要调查研究、实事求是，才能胸有成竹，做到以理服人、以情感人。从容面对解决学生的问题，开启自己的智慧并与家长形成合力，才能立德树人!