高职体育拓展训练与学生素养培养研究

2021-12-30杜枢林

科学咨询 2021年2期

关键词：训练项目素质院校

杜枢林

（河南医学高等专科学校河南郑州 451191）

新形势下，开展素质拓展训练是高职体育教学中至关重要的一部分，也是实现素质教育的重要手段，如何通过体育教育培养学生综合素养是全体高职体育教师共同思考的课题，接下来，谈谈对高职体育拓展训练与学生素养培养的几点思考。

一、高职体育拓展训练的重要性

（一）是实现全面素质教育重要途径

素质教育理念，以全体高职学生为对象，以提高学生基本素质为目的，旨在培养符合社会主义现代化建设需求高技能、高素质人才。素质是做人、成才的基础和前提，而高职体育教学所进行的拓展训练通过先行后知、边行边知的创新教学方法，为提高高职学生职业素养开辟了新的渠道。

（二）有利于突破高职院校传统教育的局限性

传统应试教育模式下的高职教育过分重视知识讲解与传授，将传授知识技能视作教育的最终目的。多采用“灌输式”理论教学模式，体育教学中，以教师为主，学生被动接受知识，易产生厌学、抵触心理。而开展拓展训练，充分尊重学生的教学主体地位，课程教学以学生为主，高度重视学生在学习过程中的体验、享受，真正做到“在学中做，在做中学”。高职体育拓展训练坚持以学生为教学中心，为高职体育课程、学生职业生涯增添新的活力，丰富了教学内容，拓宽了教学途径，一改传统教育模式的弊端，培养学生学科核心素养，促进全面发展。

（三）有利于培养高职学生职业素养

培养学生职业素养是培养高素质职业人才不可或缺的环节，学生的职业素养是保证岗位工作质量，形成和发展职业能力的基础和前提。而职业素养中的创新实践能力、人际沟通能力、团队协作能力等是培养满足社会发展需求的高素质、高技能人才的必然要求。素质教育又具体分为身体素质教育、心理素质教育和社会素质教育，创新素质不与这三种素质平行，而是这三种素质集中发展到一定水平的生动体现。现代社会，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是衡量人才质量的重要标准，培养学生创新意识和能力是高职体育拓展训练的核心所在，由此可见，高职体育拓展训练有利于培养学生职业素养和综合素质。

二、高职体育拓展训练现状和问题分析

（一）缺乏有效的拓展训练方案

目前，在开展高职院校体育拓展训练教学中，相关教师对于这类体育拓展训练的教学重视度相对不足，导致在实际的拓展训练教学中，没有一套完善的拓展训练方案，相关的拓展训练工作缺乏全面的发展规划设计，在实际拓展训练开展中，忽视科学性和合理性把握，也没有具体拓展训练的强度和难度规划，而是简单地组织安排几次拓展训练活动，围绕一两种单一的拓展训练项目开展训练，实际的课程拓展训练实效并不理想。这样的拓展训练中，忽视学生的体育运动基础和能力，忽视学生的拓展训练要求和目标发展，忽视学生体育拓展训练中的循序渐进原则把握，没有科学的规划设计，导致学生对于拓展训练的积极性和参与性都不高，因为他们在实际的拓展训练活动开展中，不能感受到拓展训练带给他们的进步。

（二）拓展训练项目单一，学生兴趣不足

在高职院校的拓展训练开展中，往往存在一种比较常见的现象和规律，就是在新生入校后，相关的拓展训练项目参与人数还比较多，随着时间的推移，参与的人数越来越少，到后来只有几个人参加，一些拓展训练项目根本就开展不起来了。

这实际上是因为高职院校在相关体育拓展训练中，没有丰富的拓展训练内容和项目，长时间开展单一的拓展训练项目，学生参与的兴趣不断消减，到后来参与积极性和主动性明显下降，严重影响拓展训练项目的持续开展。目前，高职院校的拓展训练活动开展多是在校内进行的，相应的教学场地、教学师资、教学目标、经费来源等都比较固定，甚至还需要学生承担拓展训练的经验，导致学生参与积极性受到影响，缺乏新鲜感和刺激感，不利于项目长久有效开展。

（三）安全意识不足，拓展训练安全防护不到位

相对于一般的体育运动训练来说，拓展训练的强度和危险系数也相对较高，因为拓展训练需要涉及一些学生基础较差或者是之前没有涉及的运动项目，具有一定的冒险性和创新性，存在很多的未知，而高职院校在开展此类活动的过程中，也处于起步阶段，没有足够党建经验基础作为支撑，这种情况下，开展拓展训练，安全问题比较突出。一方面，拓展训练强度和运动量较大，对于学生体能和耐力消耗大，一些体质较差的学一时难以适应；此外，相关拓展训练活动中，本身就存在一些安全隐患，加上学校和学生自身的安全意识淡薄，防护不到位等，导致训练参与中出现运动损伤。

（四）缺乏充足资源支持，拓展训练基础薄弱

开展拓展训练项目，一般建设规模和成本都比较高，而目前高职院校自身的建设资源有限，要想建设完备的拓展训练基地，资源上的短缺是最显著的问题。而目前高职院校在拓展训练资源应用上，缺乏整合应用意识，没有充分发挥高职院校在对于校企合作资源和社会资源的综合应用优势，导致实际的拓展训练项目开展中，相关基础设施建设滞后。

（五）缺乏和学生职业生涯融合，实用性不强

目前高职院校开展的体育拓展训练，最大的功能就是锻炼学生的体质，增强学生毅力和耐力，而对于学生的职业生涯的积极作用不大，对于就业帮助作用也不大。这是因为相关拓展训练活动没有实现和课程、和专业的有效融合，相关拓展训练开展的方向缺乏指向性。

（六）缺乏优质师资，拓展训练专业性不强

一些高职院校开展学生体育拓展训练活动，实际上就是教师带领学生进行一些体育项目的运动实践，和一般的体育运动训练差别不大。要知道体育拓展训练是体育运动中的一个新兴学科，这一学科也需要有专业的教练师资，需要专业技术和功底，才能确保拓展训练目标实现。而目前这一拓展训练开展中，专业的师资几乎没有，很多拓展训练教师都是体育教师兼任，他们在教学中难以摆脱传统体育课程的教学模式限制，也缺乏专业动态拓展训练教学理论和实践经验，因此，开展拓展训练，很难保证效果。

三、新形势下，高职体育拓展训练中培养学生素养的具体对策

（一）制订行之有效的拓展训练方案

众所周知，高职教育旨在培养符合企业、社会发展需求的应用型、技能型人才，所以，在制订拓展训练方案时，要和具体专业相结合，满足学生自身发展以及专业技能需求，基于不同专业设计不同体育项目组合，进而有组织、有针对性地开展素质拓展训练，培养学生体育能力和综合素质。另一个方面，在设置训练项目时，要秉承男女有别的原则，针对男女学生，分别设计一些针对性强、实用性强、创新性强、社会性强的训练项目，从而有效调动学生参与拓展训练的积极性、主动性。

1.开展丰富多样的素质拓展训练

高职院校传统教育模式下所开展的拓展训练项目形式单一、局限性大，在很大程度上降低了体育教学有效性。新形势下，高职院校应立足于自身的教学目标、教学场地、师资力量、项目经费等实际情况来开展多样性、多元化的素质拓展训练，从而将在培养高职学生职业能力、综合素质等方面拓展训练的作用最大限度发挥出来，进而激发学生参与体育的兴趣与热情。如，高职院校可结合实际情况设置选修课程，有针对性、有计划性地组织学生进行体育训练，进而满足学生就业需求、长远发展的需求。或者是为深入学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，磨炼坚强意志，提高党性修养，检验教学成果，夯实专业本领，组织学生开展户外素质拓展训练基地，开展户外拓展训练主题党日活动，提高专业本领，最大限度发挥个人潜能，准备着报效祖国，为实现中华民族的伟大复兴不懈努力奋斗[1-3]。

值得一提的是，高职院校要灵活开展体育拓展训练，将体育素质拓展训练纳入高职院校体育课程教学中去，增加信任背摔、毕业墙、地雷阵等诸多拓展训练内容，培养学生综合素养，实现全面、可持续发展。

2.增强安全意识，提高体育拓展训练安全性

众所周知，高职院校体育拓展训练是一项具备危险性、强度和难度较大的训练。因此，广大师生应树立安全意识，坚持“安全第一”的原则。在设置教学内容前，要强化广大师生的安全意识；在正式开展训练活动前，体育教师检查体育器材的安全性，并告知学生存在的安全隐患以及规范操作流程，让学生在训练过程中学会保护自己的安全。对于那些危险性项目，体育教师在上课前要反复检查场地器材，保证这些训练地点、训练内容安全。再者，高职院校要安排一些学生帮助做好保护管理工作，保证学生能够顺利、安全、高效地完成体育拓展训练活动，培养学科核心素养，实现长远发展。

3.发挥校内外资源的作用

高职院校应充分发挥校园内部、周边地区（广场、公园）等场地资源，立足现有资源开发体育拓展训练项目。还应结合本校专业特征、办学特色等内容，构建满足需求的拓展训练基地，开发新的训练项目，并有效开展拓展训练培训，确保不仅有符合专业发展需求的项目培训，还有社团组织培训，以此来改善高职院校体育文化氛围。值得一提的是，水上项目也是非常受欢迎的体育项目，部分院校拥有天然的河流，但大部分院校都没有，因此，高职院校可以将游泳池设计成培训、训练场地。在训练器材方面，必须购买的器材除外，大部分院校都可以充分挖掘校内现有资源，并进行优化组合，满足体育训练需求。

(二)在体育拓展训练中渗透职业生涯教育

新课程标准要求职业生涯教育应贯穿于高职学生在校生活始终，在学生步入高职院校大门的那一刻起，教师就应该让学生了解未来职业道路，如此才能赢在起跑线上。作为教师，要充分利用现有的自然条件、人工设备，为学生创造真实的环境，开展以自身体验为主的实践活动，引导学生在实践中培养创新意识和创新能力，培养学生思维能力，实现发散思维与聚合思维的统一、直觉思维与分析思维的高度融合。让学生在亲身参与的体育拓展训练中塑造健全的人格、打造刚毅的性格、培养良好的习惯和积极向上的人生态度；让学生在训练中培养团队精神和能力、提高抗压能力、组织管理能力以及创新意识和能力。最终实现健康发展、和谐发展和全面发展[4]。

（三）加强体育拓展训练师资队伍建设

雄厚的师资力量是确保体育拓展训练顺利高效开展的基础和前提。传统应试教育体制下，体育教学枯燥、乏味，难以激发学生学习主动性和积极性，随着新课标的实施、素质教育理念的落实，这一现状有所好转，但是素质拓展训练在我国起步晚，尚处初级发展阶段，大部分高职院校体育教师都没有深入了解操作过程，基于此，可从以下几点进行完善：第一，体育教师要加强对素质拓展训练专业理论知识的学习，高职院校可邀请专家学者来校开展讲座，传授训练方法，或者组织教师参与专业训练，切身参与拓展训练全过程，进而不断提升自身能力和水平；第二，教师要结合学生在训练中的具体情况，实时调整训练方案或项目；第三，教师要结合具体教学情况总结经验，注重完善训练内容和方法。