新课标下中职体育教学开展的困境及对策

徐亚芸 王春阳

（塔城地区师范学校 新疆塔城 834300）

随着时代的进步，中职学生的生活水平变得越来越高，身体状况却变得日益低下，部分学生甚至都处在了亚健康状态。因此，中职院校要提升对学生体育教学的重视程度，让每个学生都能有一个健康的身体，来应对未来生活中遇到的风风雨雨。目前，中职体育教师的教学模式非常固化，很难真正了解学生的实际需求，导致教学效果不甚理想。

一、中职体育教学开展的困境

（一）教学体系不完善

当前，很多中职院校的教师严重低估了体育课程对学生的重要意义，单纯地认为学生上体育课只是跑跑步就可以了。这种想法是非常错误的。中职体育教学并非让学生随意锻炼身体，应该是在教师的指导下，系统性地学习必要的运动知识。这样不仅能帮助学生掌握更多的锻炼方式，还能有效避免学生在运动中受到伤害。因此，学校要制定一些规章制度，要求体育教师制定合理的教学计划，并将计划贯彻执行。这样才能让中职体育课程顺利、有效地开展下去。

（二）教学模式没有新意

很多中职体育教师在授课时，只是简单地对学生进行运动理论的教授，并且在组织学生运动实践时，也只会做一些简单运动，如跳远、仰卧起坐等。这种教学模式根本无法满足学生的需求。相对枯燥的体育运动可能会让学生对体育课程倦怠，从而失去学习体育知识的兴趣。长此以往，学生很难达到教材规定的体育目标，体育教师的授课积极性也会逐渐降低。

（三）教学观念老旧

中职体育教学应该随着社会的变化而不断升级，这样才能让学生在身体、心理上都跟上时代的进程。但是，中职体育教师在开展教学工作时，经常是利用以前的教学思路指导学生运动。由于现代信息普及化，学生对世界的了解变得更多，以往的运动模式已经很难吸引学生的兴趣。因此，教师若想改变体育教学现状，必须力求改变，才能有所收获。[1]

二、新课标下中职体育教学开展策略

（一）构建合理的体育教学体系

好的教学体系是成功开展体育教学的开始。因此，教师必须要加强对教学体系的认识，不断吸收新的教学观念。这样才能让体育教学工作又好又快地发展。体育教师要加强对学生的全面引导，让学生明白体育锻炼的重要意义，并针对不同学生的身体素质水平，结合相关的体育理论知识，构建出对学生有切实帮助的教学计划，真正强化学生体魄。同时，学校要严格管控体育教学课时，杜绝其他科目侵占体育课时的现象，保证每一位学生都能进行很好的体育锻炼，帮助学生舒缓课业压力，达到放松身心的目的。体育教师在进行教学时，要注重培养学生的体育精神。这样才能给中职体育教学注入灵魂，让学生在拥有好身体的同时，灵魂也能得到升华。[2]

（二）转变中职体育教师的教学观念

中职教师作为学生体育锻炼的带头人，必须要以身作则，发挥自身引导作用，让每一位学生都能树立正确的体育运动意识。想要达成这个目标，中职体育教师必须优化自身教学观念，将更先进的教学理念、更丰富的体育知识融入到学生的体育课上。这样才能满足学生日益膨胀的体育学习需求。同时，体育教师还可以利用新媒体技术，在天气不好、无法进行室外活动的时候，让学生观看一些运动比赛、体育知识。这样不仅能充分利用时间，还能让学生有别开生面的感觉，进而加强学生对体育课程的喜爱程度。

(三）丰富体育教学方式

随着科技的进步，很多新兴技术已经被应用到了教学中。中职体育教师也要结合体育科目的特点，探索合适的教学方式。例如，体育教师可以通过网络，分享给学生一些优秀的体育视频，并引导学生观察视频中的运动技巧。这样不仅能激发学生的锻炼热情，还能扩充学生的体育知识。很多中职学生都喜欢“追星”。根据这个现象，中职教师可以让学生看一些明星的比赛。同时，教师可以针对比赛内容进行分析。这样不仅能拉近师生距离，还能让学生对教师的博学产生仰慕心理，进而加深对体育课程的喜爱程度。[3-6]

三、总结

综上所述，中职体育教学是一个漫长的过程。教师需要不断发现教学中的问题，然后积极寻找相关的理论资料，并结合实际情况进行整改，才能让中职体育教学摆脱困境，走向光明。因此，中职体育教师要时刻警醒、时刻学习、不断进步，在面对体育教学中的问题时，才能保持一颗平常心，进而提升中职体育教学的效果，为我国的中职体育教学事业添砖加瓦。