大数据时代大学英语听力教学的改革途径分析

2021-12-30师育兰

科学咨询 2021年20期

师育兰

（甘肃中医药大学甘肃兰州 730000）

当前人类已经进入到了数据规模性应用和分享的时代，在大数据时代中，无论是商业领域的服务，还是公共卫生和政府决策方面都受到了重要的影响。大数据时代通过先进的技术理念和巨大的数据储备来实现对未来发展趋势的准确预测，从而对人们的价值和知识体系以及思维的方法进行了重要的影响。在这样的背景下，大数据技术也逐渐的被应用到教育行业领域中，对于教育领域中的工作者进行了思维的革新，同时也对学校的教育模式进行了改变，实现了教育评价体系的重新构建。例如微课和翻转课堂都是受到大数据时代影响的一种课堂教学模式的革新。在英语教学中，我国大多数高校学生的弱点主要在于听力，虽然花费了很多的时间和精力去练习英语听力，但却仍然无法获得好的效果，这一情况受到了多方面的关注和重视。在大数据时代中，高校英语听力教学发生了重要的转变，本文结合大学英语听力教学现状，来对大数据时代大学英语听力教学改革途径进行分析和探究，这对于大学英语听力教学的改革有着重要的意义。

一、大数据时代的相关概念阐述

大数据的概念最早源自一家咨询公司，所谓大数据就是指在多个行业或者业务当中已经实现了数据的渗透，且数据已经成了其中的重要影响因素。随着互联网技术的高速发展，数据得到了更加充分的应用，也正是这些数据组成了大数据时代的具体要素，改变了人们的思维方式和生活方式。在大数据时代中，人们获取信息数据更加容易，在这样的背景下，高校英语听力教学获得了更好的平台，而怎样合理的应用这一平台，以提升高校英语听力教学效果，是高校英语教师们需要去思考的问题[1]。

二、大学英语听力教学现状

传统的高校英语听力教学方式是通过播放录音的方式来进行的，学生们在听录音的同时完成相应的练习内容。这种传统的教学方式属于行为主义教学方式，也可以将其称为刺激反应式的教学模式。在这样的教学方式中，教师是刺激的一方，学生则是接受刺激的一方。这种听力教学方式把英语听力定义为一种分离技能来进行多次的训练，练习的过程枯燥乏味，学习效率比较低下。为了能够切实提升高校英语听力教学效果，很多高校英语教师尝试着进行改革，目前的改革方向主要包括以下几个方面：首先是采用自主学习的方式来进行英语听力教学，其次是采用听说结合的方式来进行英语听力教学，最后是在高校英语听力教学中融入策略训练内容。在应用自主学习听力教学模式的过程中，教师需要提前进行学习任务的布置，不再进行课堂上的听力教学，而是由学生在课后进行自学，当然教师需要给予适当的引导和辅助[2]。听说结合的英语听力教学模式则是通过多媒体技术来实现，将英语听力和口语的课程相互结合，当前很多高校英语听力教学中所采用的视听说课程就是这种教学模式。策略训练是近些年来英语教学中的热点内容，在高校英语听力教学中融入策略训练内容，有利于培养学生的学习热情，从而提升英语听力教学的效率和质量。通过调查和分析可发现，这三种高校英语听力教学模式都有着各自的优点和特征，都对提升高校学生们的英语听力能力有着显著的作用，但也都有着各自的薄弱点。例如在自主学习过程中，需要学生们具有一定的自控能力，如果学生们自控能力足够，那么可按照教师的要求来有效地完成自主学习任务，而如果自控能力不足，那么学生对于英语听力的练习效果则会大打折扣。在听说结合的高校英语听力教学中，最重要的问题在于听和说时间分配的比例掌握上。在高校英语听力教学中融入策略训练内容，缺乏具体的有效策略，而是根据高校英语教师的主观意愿来实施，效果的高低主要取决于高校英语教师的水平。虽然近些年来我国的高校英语听力教学效果得到了提高，但仍然存在着不少的问题，需要通过大数据技术对其进行有效的解决和弥补，以切实提升高校英语听力教学质量和效率。

三、大数据时代大学英语听力教学的改革途径

（一）丰富教学资源

在以往的高校英语听力教学中，大部分教学资源都是源自教科书，很难保障英语听力教学资源的时效性。在进入到互联网时代之后，学生可以通过互联网来进行听力资源的下载，但是这类的资源过于随机，无法形成系统性的学习。在大数据时代当中，学生们可以通过网络学习平台来进行听力练习，网络平台中的课程更加系统且有着较高的教学水平[3]。除此之外，也有一些十分专业的英语视频网站，这对于高校学生们来说是非常好的英语听力练习资源，充分保障了学生们的听力练习系统性。例如在一些英语网站中对于听力资源进行了科学的分类，并在其中提供了相应的字幕服务，为学生们的英语听力练习带来了便利。

（二）增强师生互动

随着大数据时代的到来，英语听力教学平台已经具备了一定的规模，在这样的平台中，主要是数据应用方是学生，而学生同时也生产了很多的数据。学生们通过平台进行听力练习时自然而然的就会出现相关的数据，例如他们听某个资料的次数或者时长以及练习听力的时间段等。教师可以通过平台来了解这些信息，以实现对自身教学进度的合理调整，从而提升自身的教学效果。

（三）增加听力教学手段和工具

除了专门的英语听力训练平台和英语视频网站之外，在移动终端上也出现了各种各样的英语听力教学App，例如智能手机、电脑以及其他移动终端等等。我们比较常用的听力软件包括了每日英语和四级考霸等。这些英语听力练习App的出现，使得学生们的听力练习不再被局限在课堂上或者图书馆中，随时随地的可以通过移动终端来进行听力练习，提升了学习的灵活性和高效性[4]。

（四）对教学评价体系进行完善

教学评价需要以相关的教学目标和价值为依据，通过合理的评价方式和技术，来进行价值判断。随着我国教育领域的逐步发展，评估已经变成了现代教育的重要研究内容，而通过利用大数据技术，能够为教学评价工作提供更为先进的思维。首先，在大数据时代中，教学评价的范围得到了增加，评价不再仅仅针对学生，同时也包括了课程、学校以及教师等多方面因素。通过运用大数据技术实现了学校、学生、教师和课程的综合评价。其次，进入到大数据时代中，考试已经不再是对学生们进行教学评价的唯一方式，通过运用大数据技术，能够对学生们在日常学习过程中的微观表现进行关注，包括了学生们在课堂中的态度、听力练习的时间以及合作探讨的次数等都会被加入到教学评价的内容当中。