新课改背景下的小学英语绘本阅读教学策略分析

董 惠

(新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第十五小学校 新疆乌鲁木齐 830000)

在小学英语教学中，阅读是整个教学活动的重要环节。提升学生的英语阅读能力，有利于培养学生的理解能力、习作能力及口语交际等综合能力，同时有利于实现新课程教育改革背景下培养学生核心素养能力的教学目标。对此，英语教师在教学过程中可创造性地利用绘本，以提升学生的阅读能力。如前所述，利用绘本进行阅读教学，更有利于学生对阅读的理解，同时能有效激发学生的学习兴趣，从根本上提升小学英语教学效率。因此，本文重点探究将绘本教材引入小学英语课堂的具体教学策略。

一、选取合适的英文绘本，激发学生的学习兴趣

就小学阶段的英语教学来说，应激发学生的学习兴趣，并鼓励学生主动参与到课堂教学活动中。对此，教师将绘本引入英语课堂教学活动，应注重绘本的选择。笔者根据学生的兴趣爱好与实际学习情况，经过讨论后选取译林版小学英语绘本教材。小学英语阅读教学知识内容复杂，加之传统教材中的文字内容较多，图文结合的内容较少，不利于对学生学习兴趣的培养。但译林版绘本教材在一定程度上规避了传统教材的问题，不仅能够满足新课程教育改革对学生英语核心素养能力培养的要求，同时能有效培养学生对英语阅读的学习兴趣，可有效提高英语教学质量[1]。

以译林版五年级上册英语教材为例，在讲解Unit 3“Our animal friends”这节课时，笔者带领学生一起做Story time部分，这部分教材内容展示涉及了关于不同动物的描述，同时，相应地为学生展示所描述动物的图片，让学生更好地理解英语阅读内容。这就是本教材最突出的特点，通过图文结合的方式，有效激发学生的学习兴趣，使每名学生都积极参与课堂教学活动。在课堂上，学生的注意力提高了，阅读教学质量也随之提升，产生了较好的教学效果。

二、灵活运用绘本教材，强化学生的词汇积累

小学生刚刚接触英语学科，词汇量不足是很常见的现象。但在英语阅读教学中，拥有达标的词汇量是学生提升阅读能力的基础。因此，教师在教学过程中应灵活运用绘本教材，提高学生的词汇量，从而提升学生的阅读能力。在阅读教学中使用绘本教材的优势在于，能使英语教学内容以直观形象的方式展示出来，使枯燥的英语知识充满趣味性。同样的，如此生动有趣的展示方式，能加深学生对词汇的理解记忆，从而进一步提升阅读教学质量和学生的阅读能力[2]。

还以译林版英语教材为例，在讲解五年级下册U n i t 7“Chinese festivals”时，对不同节日词汇的英文表达，学生记忆起来比较困难。因此，笔者在教学过程中，通过教材向学生解释不同节日的图片，以及不同的英文表达，如Double Ninth Festival， Dragon Boat festival， Mid-autumn Festival， Spring Festival等。通过绘本教材帮助学生理解记忆，有利于提升学生对词汇的理解。此外，本节课的重点内容还涉及一些节日的饮食与风俗习惯，教师通过绘本教材的展示，能在一定程度上取得更好的教学效果，同时有效提升阅读教学质量。

三、巧妙运用绘本教材，提升学生的写作能力

在英语教学中，阅读与写作是同等重要的教学部分。学生阅读能力的提高可以有效促进写作能力的提高，反过来，写作能力的提高也可以促进阅读能力的发展。因此，教师应巧妙运用绘本教材，提升学生的写作能力。教师在教学过程中应抓住时机，适当引导学生进行思考，发展学生的想象力与创造力，结合绘本教材的特点，培养学生的思维能力与创新意识，间接提升学生的阅读能力[3]。

四、结束语

本文论述了在小学英语教学中如何有效运用绘本教材提升学生的阅读能力。笔者结合自身的教学经验，着眼全局，在文中列举了三方面的教学策略，旨在提升学生的阅读能力与英语阅读教学质量，以实现新课程教育改革对学生英语学科核心素养的培养要求。从学生的课堂反馈来看，利用绘本教材可以有效培养学生的学习兴趣，提高小学英语阅读教学质量，为学生未来的英语学习打下基础。