开设游泳课程的可行性分析

施婧 扬州大学体育学院

游泳运动是一种在水的浮力作用下产生向上漂浮，通过肢体有规律的运动，长期坚持游泳的青少年能有效地促进心血管系统机能水平，使体态均匀苗条，提高能量的代谢[1]；冷水的刺激通过热量调节作用与新陈代谢能促进血液循环；增强呼吸系统的功能，加大肺活量；在游泳过程中，由于水温的刺激，机体为了保证足够的温度，改善对皮肤血管的供血，这样长期的坚持锻炼能使皮肤的血液得到加强；经常参加游泳锻炼还能柔软皮肤，使皮肤光滑洁白；促进生长发育，提高骨质[2]；同时，游泳是一种全身性的运动，有利于矫正和改善身体姿势，让孩子们的身姿变得更加挺拔，身形更加健美[3]。对于中小学游泳课程开展趋势，目前在我国中小学开设校本课程中有设置游泳课程的非常少，尤其是在经济水平还不太发达地区，存在教师资质不够，游泳设施欠缺，水质环境安全等问题。但不仅仅是经济水平欠发达地区设置游泳课程少，一些经济发达地区也存在同样的问题，总的来说，目前我国中小学开设游泳校本课程还存在很大空缺，未来国家将会越来越重视游泳课程的开展，切实把游泳教育摆上重要议事日程，纳入教育发展规划逐步实现中小学普及游泳教育全覆盖，新建、改建一批符合国家标准要求的游泳场馆[4]。

一、江宁区文靖东路小学学生意愿

（一）游泳技能掌握情况分析

如表1所示，江宁区文靖东路小学学生会游泳的比例占到调查总人数的40%，不会游泳的比例占到调查总人数的60%，说明江宁区文靖东路小学学生游泳技能掌握良好，游泳运动也在被越来越多的家长所重视，他们不再将游泳项目当作是兴趣爱好，而是上升到必会的生活技能。但还是没有得到普及。因此，对江宁区文靖东路小学游泳技能的掌握、开设常规性的游泳课程的需求已经迫在眉睫。

表1 江宁区文靖东路小学学生游泳技能掌握情况调查统计表（N=45）

（二）对游泳运动的兴趣分析

喜好程度决定了对游泳运动的兴趣，而兴趣对于学生的学习积极性和求知的欲望产生决定性影响。而从表2中可以看出，江宁区文靖东路小学喜欢游泳的学生占到62.2%，结合表1和表2来看，虽然只有40%的人会游泳，但却有62.2%的学生喜欢游泳，所以学生对掌握游泳运动技能、开设游泳课的意愿和需求也是迫切的。

表2 江宁区文靖东路小学学生对游泳运动喜好程度统计表（N=45）

（三）对游泳课开设的支持度分析

如表3所示，在该小学对游泳课开设的支持度统计中，84.4%的学生支持开设游泳课，仅15.6%的学生不支持游泳课的开设。调查数据中可以发现该校绝大部分学生对开展游泳课程的呼声很高，也非常支持游泳课程的开设。而少部分不支持开设游泳课程的学生，主要是因为对游泳活动不感兴趣，没有尝试过，心理对水的畏惧等等。希望通过游泳课程的开设，能对这一部分的同学进行正确引导，让他们对游泳运动的看法有所改观。

表3 江宁区文靖东路小学对游泳课程开设支持度统计表（N=45）

从本章节的所有调查统计里，可以看出学生对于开设游泳课程的意愿非常强烈，江宁区文靖东路小学开设游泳课程是可行的。

二、江宁区文靖东路小学体育教师意愿

（一）游泳技能掌握情况分析

江宁区文靖东路小学体育教师是开设游泳课程的实施主体，同时教学过程中安全预防与监督也需要靠体育教师来完成，所以老师的责任重大，对他们的专业能力要求也会很高。在对五名老师进行访谈以后发现，仅仅有一名老师不会游泳，但游泳专业程度很高的老师也仅只有一名。这对后期的教学是远远不够的。因此，该学校的师资力量是远远不能满足常规体育课程开设的需求。

（二）游泳教学能力分析

根据访谈五名体育教师的结果显示，认为自己可以完全胜任游泳课程教学的体育教师只有一名，其余四名老师都认为自己的专业能力不够。本身对于游泳教学，在自己会游得基础上还要兼顾会教学以及能有救生能力。因此，该校教师因为自身专业程度不够对自己不能胜任游泳教学也是能够理解的。

（三）对游泳课程开设的支持度分析

要保证游泳课程开设校外方案的可行性，必须要了解体育教师对于游泳课程开设的看法，该小学的体育教师都非常认可游泳课程教学方案，认可度达到了100%。

从本章节的所有调查统计里，可以看出教师师资力量对游泳课程的开设仍有欠缺，但该小学体育教师都非常认可游泳课程教学方案，后期也可以通过教学培训提升教师专业能力，总体来说，江宁区文靖东路小学开设游泳课程是可行的。

三、江宁区文靖东路小学学生家长意愿

（一）对游泳课程开设的支持度分析

江宁区文靖东路小学不提供学生住宿，学生都是在父母身边，所以家长对孩子的教育起着至关重要的作用，因此，家长对学校开展游泳课程的态度也是十分重要的。

从表4可以看出，大部分家长对学生游泳课程的开设持支持的态度，达到了87.5%，仅有12.5%的家长不支持学校开设游泳课程。数据表明绝大多数家长对于游泳课程的开设还是支持的，在应试教育下不仅仅要学习文化知识，更应拓展课外培训，但也有少部分家长认为学习游泳并不能帮助孩子升学应试，开展游泳课程没有必要。同时还耽误了学习文化课的知识。

表4 江宁区文靖东路小学家长对游泳课程开设支持度统计表（N=48）

从本章节的所有调查统计里，可以看出多数家长对开设游泳课程是给予支持态度的，家长们所在意的在游泳课程中遇到的问题，加强监督和管理，也是能预防和规避的。总体来说，江宁区文靖东路小学开设游泳课程是可行的。

（二）江宁区文靖东路小学学校领导意愿

校领导对游泳课程的开设起着决定性作用，在对江宁区文靖东路小学校领导的访谈结果进行汇总，首先校领导最担心的是课堂安全问题，不仅仅是在教学过程中的安全隐患，在去游泳场馆的途中安全也是不容忽视的。还有就是开设游泳课程的经费问题，租前往游泳场馆的大巴、租游泳场馆、聘用教练员、聘用救生员都需要不少的费用，这需要政府给予一定的支持，家长给出一定的费用。最后涉及到的是该小学师资力量问题，增添游泳课程以后老师们的薪资问题，时间安排都是需要考虑在内的。

综上所述，江宁区文靖东路小学校领导是充分支持开设游泳课程的，但在开设课程前也需要解决一定的实际问题，为学生创造一个良好的学习环境。总体来说，江宁区文靖东路小学开设游泳课程是可行的。

四、游泳运动课程开设的客观条件分析

（一）开设游泳课程的场地资源条件

目前江宁区只有文靖东路小学拥有自己的游泳场馆，同时附近有多家游泳场馆，据走访调查附近的一些游泳场馆，大小一般都在200平米以上，这些场馆在实地考察以后都非常适合进行中小学游泳教学，同时，在实地考察时也了解到，游泳场馆在周一至周五白天都是出于一个空闲状态，而中小学开设游泳课程的时间正好是这个时间段，因此可以用周一至周五这样的一个空闲时间来泳池进行游泳课程的开展。

（二）江宁区游泳场馆经营者与学校合作意愿的调查分析

走访了附近多家游泳场馆，与经营者沟通中发现，他们都非常愿意与中小学进行合作，也大力支持学校开设游泳课程。同时，这些经营者中，绝大多数都是游泳项目的爱好者，他们深深明白游泳课程的开设对中小学学生的益处。

沟通中还发现，绝大多数的经营者都表明愿意与中小学进行合作，但在合作过程中也提出了一定的要求，首先合作过程不能占用他们本身营业时间，其次合作过程不是无偿占用泳池，需要一定的报酬。

在跟校领导沟通以后，只需要借助游泳场馆的师资力量即可，不需要借助附近游泳场馆，所以也避免了交通安全、额外车辆费用等一些实际问题的考虑。

五、结论

江宁区文靖东路小学客观条件和主观条件基本满足游泳课程开设的需求，游泳运动不仅仅是一个全身性的锻炼项目，更是生活中不可或缺的生活技能，因此在中小学开设游泳课程十分必要。同时，小学大部分学生对游泳兴趣浓厚，对于开设游泳课程的意愿非常强烈。在师资力量方面对游泳课程的开设还有欠缺，远远不能满足体育课程开设的需求，但他们对于游泳课程的开设都呈支持态度。大部分学生家长对开设游泳课程呈支持态度，在游泳课程开设过程中家长最重视的是安全与卫生问题。校领导认为游泳课程在条件允许的情况下，是给予支持开设的。