“互联网+”背景下小学语文智慧课堂教学模式

王小波

(云阳县云阳镇东风小学 重庆 404500)

教师教学能力的高低往往由他们所使用的教学方法所决定，有的教师终其一生只使用一种方法进行教学，完成他们教学的生涯，最终教学生活平平淡淡，毫无新意。有的教师紧跟时代发展的步伐，只要有新的教学观念和方法出现，他们就会进行深入地了解和学习，促使自己教学方法更具多样性，为教学积累丰富的经验，培养了一批又一批新型人才。两种截然不同的方式，最终获得了不一样的教学体验和成就。这就强调当前小学语文教师必须要实现教学方法的多样化，紧紧依托互联网+时代，让智慧课堂成功出现在小学语文教学中。

一、互联网+下的小学语文智慧课堂

（一）必须依托互联网大背景

构建互联网下的小学语文智慧课堂，需要教师在网络环境下备课。通过网络结合教材的方式扩大教学资源，在网络中搜集相关资料，将其以图片、视频、音频等形式展现在学生面前。同时，学生的学习也需要借助互联网，实现网上学习，学生要将老师制作好的教学视频认真地观看和做笔记，在智慧课堂的评论区将自己的学习感受或者疑问勇敢地提出来，其他同学可以留言评论，共同交流和分享学习后的感受，教师也要及时做出回应和指导。另外，依托互联网的一大好处是可以突破时空的限制，教师的教学和学生的学习不再局限于小小的课堂中，而是可以随时随地反复观看，便于教师做出合理的教学安排和计划，便于学生学习，从而达到双赢的效果。

（二）小学语文智慧课堂具有趣味性

通常情况下，课堂教学氛围是否有极强的趣味性会直接关乎一节课的质量，也会影响着学生学习的态度和效率，这也是智慧课堂与传统教学的区别之一。在互联网背景下的小学语文智慧课堂中，学生的学习会实现视频、音频、文档多种资源的组合，这一过程也就变得更加丰富有趣。学生会在不同的形式下，对知识点产生不一样的理解和体验，从而真正激发他们学习的积极性。

（三）小学语文智慧课堂具有高效性

一方面，智慧课堂对时间和地点不限制，直接扩大了学生学习的范围，把知识点更加全面地展现在学生面前，从而极大地丰富了课堂内容。另一方面，智慧课堂增强了师生之间的互动，学生可以根据预习和自学情况与其他学生展开交流，也在一定程度上提高了学习的效率。

二、互联网+小学语文智慧课堂模式的构建策略

运用互联网引导学生自主学习。首先，当前小学语文教师需要运用互联网来引导学生自主学习，改善学生的学习方式，也是新课程改革提出的具体标准之一。以部编版小学语文《乡下人家》一课为例，教师可以根据课文内容将其设计制作成视频，其中包括对课文的朗读、生字词的解释、每个自然段的解读、作者整体思想情感的把握等等。然后将自己制作好的视频上传到学习平台上，引导学生进行在线自主学习[1]。观看视频后，学生掌握这篇课文所要学习的内容，比如生字词，要求学生正确读写“装饰”“和谐”等词语。教师还可以在视频的制作中设计课后小习题，学生在自学完这个视频后通过做题来检验自己的学习成果，增强他们对语文学习的重视度。又如在上《出塞》一课时，教师可以对这篇古诗进行视频教学设计，可以在视频开头设计成《出塞》的朗诵音频片段，将其作为视频的背景音乐。同时，教师根据诗歌所描绘出的那种“自秦、汉以来，边疆一直都在无休止地进行战争，月照关塞，无数征人都曾战死边疆未能回还”的场景，在网上寻找相类似的图片并制作成动画视频。让学生在开始学习时就获得视觉的冲击感，瞬间掌握这首古诗的内容，增强其对诗歌思想情感的准确把握，从而提高自主学习的效率。

运用多媒体教室，提高学生课堂参与度。其次，小学语文教师需要借助多媒体教室来构建智慧课堂的教学模式，以此来提高每一位学生的课堂参与度。同样以部编版小学语文《乡下人家》一课为例，教师可以在多媒体教室中来检验学生自主预习的结果，可以根据不同学生不同的实际学习情况进行提问。比如，教师可以对一些基础比较弱的学生提问这篇课文中多音字有哪些，可以提问某个词语的近反义词是什么。例如学生可以回答这篇课文的多音字有鸡冠花的“冠”，其中“冠”还有一个音是四声，组词为冠军。比如，教师可以针对一些学习能力较强的学生提问这篇课文描写了乡下人家的哪些美丽风景？这样一来，教师可以及时掌握不同层次的学生的学习情况，并让学生在回忆的过程中加深了对知识点的印象。另外，教师还需要有效引导学生展开合作交流的学习模式，以此来增强学生之间的互动性，培养他们良好的合作交流能力。比如教师在引导学生对这篇课文进行整体感知时，提问学生：“在作者描写的五种景色中，哪处景色最让你感受到它的独特、迷人呢？”学生这个问题在小组中交流自己的想法，说出自己的独特感受。最后，学生可以以小组为单位各派出一个代表进行回答，在学生回答的过程中其他学生需要认真听，然后可以进行简单的交流[2]。同时，在师生互动的前提下，也给教师和学生提供了一个对话和交流的机会，让教师和学生在不断对话的过程中加深师生情感，让学生提高了课堂的参与度，有助于唤醒学生的课题参与意识。

互联网+时代势必会影响不同行业的发展，也势必会带来新的发展思路，促使他们继续向前发展。对于小学语文教师而言，当前教学中所存在的问题正是实施智慧课堂时所要考虑的方面，要让教学结合实际情况，不仅要结合教师的教学情况，还要结合学生的学习情况，让教学更加科学、规范。