采用听读绘说的方式进行绘本教学

徐中兰

(城口县复兴小学幼儿园 重庆 405900)

怀特海说：绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，是在漫长读书生涯中读到的所有书中最重要的一本。绘本，顾名思义就是“画出来的书”，即指一类以绘画为主，兼附少量浅显文字的一类书籍。它是通过图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的，甚至图画还占有着较大的版面，适合幼儿园孩子直观形象的思维特征。是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。

一、选择适宜的绘本

好的绘本总在有趣的故事后面隐 藏着作者的思想，带给人们不同的启迪。不同年龄段的人都可以从绘本中读出自己的感受。有人说：绘本是写给一岁到一百岁人看的书。如此，呈现给幼儿的绘本，就是给孩子找一个可靠的朋友。教师首先要考虑的是绘本画面是否精美，要富有丰富的内涵，能给孩子文学语言上的影响，艺术审美能力会得到不断发展。

教师在选择绘本时，幼儿的性别、年龄也是影响绘本选择的因素。不同年龄时段的幼儿对周边事物的认识理解是有阶段性和递进性的，随着时间的积淀，幼儿对社会的认知、经验的积累都会随着年龄的增长越来越丰富，呈现在幼儿眼前的绘本一定要符合孩子的年龄特点。比如，小班幼儿喜欢图画生动、形象真实、图多文少的绘本，情节要有趣简单，与幼儿实际生活能有联系的绘本；中、大班的幼儿抽象逻辑思维特别活跃，情节复杂、角色丰富的绘本就要首先考虑。为幼儿选取的绘本要贴近生活，符合幼儿的认知特点时，故事内容一定是他们能够理解消化的，这样的绘本才能调动孩子的阅读兴趣，让他们有强大的动力来阅读绘本。

二、深入细致的领会

绘本里面每张图都有丰富的内涵，图与图之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，带给孩子们美的熏陶和教育。幼儿园的绘本教学提倡快乐阅读，教师应根据幼儿的年龄特点，尊重幼儿的阅读习惯，采取灵活多变的教学方法，从多角度，更为专业地引导幼儿阅读绘本。让孩子初步领悟绘本的魅力，通过读写绘说的方式，培养幼儿的阅读兴趣，逐渐让孩子们主动积极地参与到绘本阅读中，养成终身阅读的习惯。

朱永新老师在《我的阅读观》中说道：阅读最大的意义和价值就是改变，一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平及一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育……[1]教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴含着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴含着的美好与神奇。新教育实验总结出这样一个阅读理念：共读共写共同生活，从个人、民族、学校、城市四个方面来阐述了阅读的重要性。对教师来说，阅读更为重要。以听读绘说的方式进行绘本教学，是将阅读、情感、思维、表达整合为一体，师生共读绘本、儿歌、童诗等，使幼儿在美好的事物中心灵得到浸润，在幸福中不知不觉地成长。美国著名生理学家玛丽安伍尔夫通过研究发现，儿童阅读时是左右大脑一起运行的，而过了此阶段，学习语言的能力开始退化，成年人在阅读时往往只有一个大脑半球在运行。他认为，父母是否在小孩五岁以前经常给他讲故事，影响着孩子今后阅读技巧的形成。他认为人类在14岁以前的阅读体验，对人类的成长是非常重要的。人生以后的历程只不过是前面14岁以前所体验的所经历的以及所读的东西为根基，从而继续去构建他内心的成人世界。

三、听读绘说的教学

图画是孩子的语言，识字不多的孩子，是从读图开始读故事。孩子跟着老师在课堂上读完绘本故事后，可以回家把故事讲给父母听，并根据自己的理解，用绘画的方式记下自己的思考：或者复述故事、或者进行故事接龙等，这就是最初的读写绘教学[2]。老师挑选好的绘本，精心准备上好绘本课，然后及时整理，把课堂上的精彩部分记录下来。幼儿要做的是认真听讲，把听到的故事讲给父母听，把故事内容用图画描绘出来，然后和父母一起续编故事。

听读绘说更多考虑的是孩子的能力和发展。听是对孩子集中注意力的训练，是孩子专注倾听父母或老师根据画面叙故事，初步理解内容也可以回答相关问题，这种亲子或师生共读，是对孩子集中注意力的训练。

读是提升孩子阅读能力的训练，孩子在听过之后进一步阅读，主动思考，深入故事情境，是提升孩子阅读能力的训练。孩子把听过的故事用图像复述、接龙、同主题创作，以涂鸦的方式画出来，是增强孩子想象力的训练。这个表达过程是绘画语言、口头语言、文字语言的综合表达，是有阶梯性的，是从绘画语言、口头语言过渡到文字语言。

说是以涂鸦的作品为提纲，孩子用口头语言或者书面语言进行丰富而完整的阐述，是提高孩子表达力的训练。说是提高孩子表达力的训练。当然，这四者的关系和顺序不一定要分得清清楚楚。至于听读绘说的顺序和重点需要根据不同的绘本设计不同的教学方法。

听读绘说除了考虑孩子的发展，更多的需要老师引导发挥孩子父母的作用，在推进听读绘说教学方式时，一定要调动孩子父母的阅读热情，得到孩子父母的大力支持。

总之，绘本实在是神奇的东西，从零岁到一百岁的人都能从中获得乐趣。即使是小小的，或薄薄一本书，里面所包含的内容都极为深广。只要看过一次，它就会一直留在记忆中，如果被偶然想起，就会使人心神摇荡。而且，绘本还具有一种共通性，那就是即使是在文化上存在差异的地方，它也可以毫无排斥地被接受[3]。孩子最先读到的最重要的书是绘本，一个孩子从图画书中体会到快乐的多与少，将决定他一生是否喜欢读书。童年的感受，也将影响他长大后的想象力。绘本吸引了孩子，也被时间与事实证明是一种最适合儿童阅读的图书，它能让孩子从书中学习到“真、善、美”，让孩子在浓浓的书香中爱上阅读。