三全育人背景下高等职业院校校友资源开发及路径探析

金 虹

（苏州工艺美术职业技术学院 江苏常州 215000）

教育是民族发展的灵魂，是推动国家进步的重要力量。校友资源作为教育资源的关键组成部分，不仅集中体现了高等职业院校的办学成果，同时在高等职业院校协同育人体系中发挥了重要作用。校友资源作为教育、信息、物质以及社会关系等各种资源的载体，具有可开发性、可持续性等特点，随着我国高等职业院校办学自主权的进一步提升，校友资源在拓展高等职业院校育人体系、完善高等职业院校人才培养模式等方面表现出巨大潜力，各个高等职业院校对校友工作的重视程度也在不断提升，特别是在“三全育人”体系提出后，如何更加高效地将校友资源融入思政教育模式，构建新时代协同“三全育人”体系，培养出更多高素质时代新人，还需要高等职业院校进一步探索。

一、优秀校友资源的育人价值

（一）榜样作用

开发优秀校友资源，并将其融入高职院校协同育人体系，能够进一步发挥校友资源的榜样带动作用，促使学生在学习、生活中坚定正确的政治信念，形成正确的自我发展观念。新时代高职学生追求个性，崇尚思想自由，特别是各种新媒体、新技术的蓬勃发展，更加加大了高职院校的育人难度，充分发挥校友资源的引领、带动作用，以优秀校友的先进事例作为思政教育典型案例，能够让学生产生亲切感，从而扩大思政教育影响力，提升育人成效。高等职业院校可组织优秀校友到校举办讲座，讲述其发展历程，起到言传身教的作用，引导高职学生树立正确的发展方向与崇高理想。[1]

（二）示范价值

优秀校友资源是高等职业院校育人成果的集中展示，充分开发、利用校友资源，将其转化为高等职业院校的精神、文化教育资源，能够有效推进高等职业院校资源整合、全面发展。将优秀校友资源融入高等职业院校育人体系，参与到各类教育活动中来，彰显优秀校友的育人责任感，促使学生在优秀校友的带动下，树立感恩意识。在移动互联技术快速发展的今天，社会意识形态呈现多元化、复杂化趋势，高职学生获取信息的渠道更加宽泛，但高职学生的生活经验毕竟有限，其在信息甄别方面的能力还有待进一步提升，在面对多元文化时，时常会感到困惑与迷茫。而在高职院校育人过程中，充分发挥优秀校友的示范价值，能够有效帮助学生解决生活、学习过程中遇到的种种困惑，明晰学习目标与未来发展方向，并以此为导向，规范自身行为，从而切实提升高等职业院校育人成效。

（三）促进学生心理健康发展

学生心理素质是影响学生生活、学习质量的关键性因素。当前高等职业院校在校生大多为独生子女，在他们的成长过程中，由于缺少同龄人的陪伴，再加上家庭的溺爱，导致很多学生都在一定程度上存在心理健康问题。高等职业院校在校生即将面临着就业的巨大压力，而他们自身的社会经验与阅历又明显不足，在规划人生发展方向时，难免会存在困惑、感到迷茫，甚至对即将到来的社会生活心存畏惧。针对这一问题，高等职业院校可积极开发校友资源，借助优秀校友丰富的社会经验与人生阅历，为学生发展提供有益建议，以自身实践经验与人生感悟，指导学生走出困惑，帮助学生排解苦闷，引导学生突破发展障碍，增强心理素质，树立正确的发展观，实现健康成长。

二、“三全育人”背景下高等职业院校校友资源开发存在的问题

（一）重视及投入不足

校友资源开发并不能一蹴而就，这是一个需要长期坚持的过程，很多高职院校对校友资源管理、开发的关注不够重视，并没有从本质上对校友资源的重要性产生认知。另外，一些高职院校尚未开设校友资源管理机构，比如校友会等，这就表明他们将校友资源开发放在了学校工作的边缘位置，即使部分学校认识到了校友资源开发的重要作用，但也未能及时设置相应部门，在很大程度上影响了校友资源开发效率。

（二）队伍建设较为薄弱

现阶段，很多高职院校会将主要精力放在教育教学层面，对校友工作队伍的建设不够，设置的专职岗位偏少，很多院校受到了各个层面的限制，很少有教师专门从事校友资源开发的相应工作。另外，一些高职院校的校友工作队伍非常薄弱，甚至对于历届校友的数据资源库都尚未建立成功，整体校友资源开发效率非常缓慢。从这里我们可以看出，高职院校和本科院校的校友资源开发工作仍存在很大差距。现阶段，职业教育规模大幅扩展，高职院校每年招生人数有了很大程度提升，校友数量也在不断增加，这也给校友资源开发队伍带来了更大压力。

（三）对校友服务意识淡薄

现阶段，很多高职院校在开展校友资源开发时，抱有非常强的功利性目的，一些高职院校在建立校友机构时，主要目的是利用校友资源为本校发展提供服务，比如募捐等。实际上，开展校友资源开发工作时，高职院校要从双方角度思考，若是学校只为了获取校友资源所提供的便利，忽视了校友本身的发展，很可能会影响校友对母校的情感，从而出现各类负面问题。因此，在校友资源开发时，高职院校要增强自身对校友的服务意识，建立校友与学校间的良好沟通渠道，这样方可帮助学校更好发展。

（四）对校友缺乏关爱和帮助

校友资源可以看作是高职院校最重要的社会资源，这种关系需要用实际行动来维持。现阶段，很多校友毕业后都希望和母校保持联系，母校也应在力所能及的范围内对其发展进行支持，这样方可保证校友与母校保持良好情感沟通。但是，现在很多高职院校在学生毕业后，很少主动和校友进行联系，在校友遇到问题时需要学校帮助时，部分教师对校友的重视不够，这将在很大程度上影响校友与学校间的感情，从而对后续校友资源开发工作造成很大阻力。

三、“三全育人”背景下高等职业院校校友资源开发路径

“三全育人”背景下的校友资源开发，就是将高等职业院校校友资源融入“三全育人”协同育人体系，从而在提升高等职业院校育人成效的同时，还可进一步拓展学校资源开发渠道，切实保障学生的全面发展。

（一）建立校友与学校互动机制，提升校友资源育人效能

高等职业院校经过多年发展，所培养的人才遍布社会各行各业，校友资源广泛且丰富。对于每位优秀校友来说，母校不仅是供其学习知识的平台，更是梦想开始、事业起步的基石。对于校友资源的开发，高等职业院校首先应做好顶层设计，从整体上、战略上进行周密部署与规划，充分发挥校友资源的价值引领作用，着力培养在校学生的校友意识、大局意识。

第一，高等职业院校应强化服务意识，建立与校友之间的双向互动机制，以激发优秀校友的感恩之心、反哺之情，增强高职在校生的校友意识。但是，对校友资源的开发、利用，不应该抱着索取心态，应进一步明确校友与学校之间双向互动、相互成就的目标定位，成立专门的校友工作机构，配备专职校友工作人员，进行校友资源的开发与维护，搭建专业化、系统化的校友服务体系，实现校友资源的科学管理。与此同时，高等职业院校还可通过开通“校友服务卡”等一系列专业服务，以母校的人文关怀与精神资源，为校友事业的发展提供源源助力。通过学校与校友之间的良性互动，有效培养高等职业院校在校生的校友意识与校友荣誉感，促进学生回馈母校、服务母校意识的不断提升。[2]

第二，高等职业院校可利用先进的信息媒介，增进与校友之间的交流、互动，维护与校友之间的感情。校友与学校之间的双向互动是以一定的媒介为载体而实现的。传统通过文献记录、保留校友通讯方式、工作概况的方式，不仅信息更迭速度缓慢，且时效性不强。高等职业院校作为科技成果转化中心，可通过建设校友信息数据库，及时收集、整理、更新校友的基本信息以及发展近况。与此同时，高等职业院校作为校友关系网的责任主体，可依托互联网建立规范化的校友交际圈，以构建学校与校友之间、校友之间、校友与在校生之间等实时互动、沟通与共性，促使高等职业院校在校学生能够及时获取行业发展动态，获得专业发展。

第三，高等职业院校要加强制度创新，加强与校友的交流、互动，进一步完善协同育人体系。高等职业院校应优化顶层设计，打造学校主导下的，校友工作部门战略统筹、学校各部门配合落实的协同育人新格局，完善校友为母校发展、人才培育等方面建言献策工作机制，使校友真正有机会、有底气在母校深化改革、人才培育等方面积极参与、发挥作用，从而促进高等职业院校协同育人体系的不断完善，育人效能的不断提升。

（二）搭建实践平台，提升“三全育人”效能

高等职业院校育人体系的优化、完善是一项系统性、复杂性工程，学校应秉持“引进来”与“走出去”相结合的原则，构建协同一体化育人新格局。2017年，国家教育部出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，其中明确将实践育人作为高校思想政治教育工作质量提升体系的重要内容，纳入教育体系子体系。对此，高等职业院校应进一步开发校友资源，借助优秀校友在社会关系、教育、信息、物质等方面的资源优势，搭建社会实践平台，推动高等职业院校育人效能的不断提升，实现专业实践与思政教育的协同发展。

第一，完善实践育人协同体系，搭建实践平台。高等职业院校应在校党委的统一领导下，科学规划教育发展方向，建立学校各院系、各部门之间的协调、联动机制，明确职责分工，优化教育工作思路与方法，充分开发校友资源在协同育人方面的效能，利用校友资源，推动高等职业院校各专业理论教学与实践教学的有效衔接，进一步提升育人体质的指向性、可执行性，建设科学化、规范化的、校友全程参与的实践育人体系，打造一支校友积极参与的多层次、立体化育人队伍，切实提升高等职业院校育人效能。

第二，整合校友资源，搭建德育实践平台。高等职业院校要深入挖掘、系统梳理校友资源中所涵盖的实践育人要素，发挥校友资源的实践育人价值，借助校友资源，积极开发、拓展社会思政教育实践平台，关注高职学生的思想发展动态，了解学生的德育需求，并据此开拓、创新实践育人途径，建立校内实训与校外实践横向连接机制，将思政元素渗透于实践活动的全过程，完善校友支持下的社会实践课程体系，建设实践育人协同机制，构建高等职业院校“三全育人”共同体。

第三，推进校友支持与思政教育的相互融合。高等职业院校历届校友遍布社会各行各业，为社会主义现代化建设以及中华民族伟大复兴中国梦的实现贡献自己的力量，他们兢兢业业、勤勤恳恳，在成就自己、服务社会的同时，也为母校社会声誉的提升做出卓越贡献。高等职业教育定位培养应用型人才的教育机构，在育人过程中始终坚持理论教育与实践教育的有机结合，深入挖掘、充分发挥校友资源在实践育人方面的潜在价值，为高职在校生提供更多的社会实践机会，让他们在校友们的工作环境中，提前感受真实的工作氛围，领略校友人格魅力，促使学生在社会实践中，在校友的感召下，增强社会责任感，树立社会服务意识。学校还可引导学生到创业校友企业实地走访，引导学生重新思考人生发展方向，明确职业发展规划，培养学生创新创业意识，推动创新创业教育的真正落实。通过开展上述社会实践活动，推动“三全育人”背景下校友资源的开发、利用，促进高等职业院校全方位育人协同发展，帮助学生拓展专业视野、完善专业知识结构，从而实现职业综合素养与就业竞争力的全面提升。[3]

四、结束语

社会主义现代化强国建设、中华民族伟大复兴的实现，需要所有中华儿女的共同努力。高等职业院校也应以此为核心，开发校友资源，构建“三全育人”协同育人体系，引导当代青年学生以社会主义核心价值观为导向，树立使命意识，增强社会责任感，切实承担起民族复兴大任。