以就业为导向的中职语文教学模式创新研究

2021-12-29卜蓓蓓

科学咨询 2021年45期

卜蓓蓓

（江苏省徐州技师学院江苏徐州 221151）

中职院校毕业生直接面临就业。因此，中职院校对学生的就业能力十分关注。加强对就业导向的重视，不仅能明确教育目标和教育方向，也能加强对学生就业能力的引导，从而使学生的职业素养和职业道德得到有效提升。然而，在传统中职语文教学过程中，存在灌输式教育，这种教育模式不仅枯燥乏味，且不利于学生提升职业能力，也不利于辅导学生加强对就业导向问题的关注。因此，中职语文教学模式创新迫在眉睫，这不仅关乎中职院校的发展，也关乎中职院校学生的未来发展。因此，中职教师在进行语文教学模式创新的过程中，要加强对就业导向的考量和重视，这样才能加强对学生就业能力的培养。[1]

一、中职语文教学创新的重要性

（一）中职语文教学为学生提升专业能力奠定基础

虽然中职院校在发展过程中不断扩大专业范围和新生数量，但中职院校由于教学模式落后，因此，对学生的综合素养和职业能力缺乏关注。虽然中职院校在教学过程中已经加强对学生专业能力的培养，但学生的综合素养和职业能力对学生日后就业和发展同等重要。只有加强对就业导向的关注，促进中职语文教学创新，才能为学生专业能力提升奠定基础。例如，各学科教科书都是中文，学生必须不断加强对专业书籍的理解能力，这样才能了解并提高专业技能，从而不断促进学生进行提升。因此，加强中职语文教学创新，可以帮助学生加强对专业教材和专业知识的理解。同时，学生在不断提升的过程中，也能加强对其他科系内容的了解，从而使学生可以实现全面发展。

（二）帮助学生形成特色社会主义价值观念

随着时代的不断进步，我国的经济水平和整体发展正呈上升趋势。然而，网络中不仅存在社会主义价值观念，也存在一些西方价值观。中职院校语文教学可以帮助学生加强对传统文化和民族精神的了解，从而使学生树立正确的社会主义价值观念。这样学生才能抵御西方不良思想的侵害，也能有效提升学生的爱国意识和责任意识。同时，中职院校的语文教材全部是中文，每一个中文都是一个符号，这不仅是华夏5000年传承的文明见证，也是帮助学生提升文化自信的最佳途径。教师可以在语文教学创新过程中加强对课程思政的重视，这样不仅能引导学生树立正确的价值观念，也能使学生加强政治和思想认识，从而帮助学生成长为合格的社会主义接班人。虽然语文教学正在不断创新和改革，但随着其不断创新发展，已经可以引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观与思想观，这在极大程度上体现了中职院校的育人功能。

二、中职语文教学模式创新原则

以就业为导向的中职语文教学模式在创新过程中，要遵守多元化、实用性、专业性的原则，这样才能在创新过程中，有效提升学生的就业能力，从而使学生的职业素养和实践能力得到提升，真正提升学生的就业率。

（一）多元化原则

语文学科不仅有丰富的传统文化，而且也具有很多民族精神。学生通过加强对语文相关学科的学习不仅能提升文化自信，也能有效拓展学生的眼界，促进世界文化的交融。首先，中职语文教学模式创新，要遵守多元化原则，并融入贴近生活的情景教学模式和探究教学模式，这样才能使学生的学习动力不断加强，并帮助学生充分加强对语文知识和内容的掌握，有效提升学生的实践能力；其次，促进语文教学模式多元化，也能为不同特点的学生提供个性化服务体验，促进学生个性化成长，这不仅符合素质教育要求，也能真正提升语文教学质量和教学效率。同时，学生从生活实践出发，学习相关知识，会使学生认识到语文知识是无处不在的，并充分感受到语文学科的魅力，从而有效激发学生的学习欲望和学习热情；最后，多元化教学可以加强对学生不同能力的训练，如口语交际能力、写作能力等等。教师可以根据学生的特点，对其展开多元化的针对性教学，从而使学生在文化熏陶下提升文化自信，并加强对学生综合能力和综合素养的提升。[2]

（二）实用性原则

中职院校主要培养实用型人才。因此，中职语文教学模式在创新过程中也要遵循实用性原则。首先，学校要加强对学生就业方向的了解。学校可以引导学生加强自我认知，从而帮助学生树立正确的就业观念。同时，学校还要根据就业导向，确定教学思路和学习思路，并在学习过程中帮助学生了解人生意义。不仅如此，社会的不断发展也使语文教学模式需要不断创新，这样才能培养符合社会发展需要的先进人才。

例如，学校首先可以通过语文教学加强对学生职业素养和职业道德意识的培养，这样不仅能帮助学生提前规划职业生涯，也能使学生在创新中进行自我提升；其次，语文教学模式在符合实用性的前提下，也要加强其现代化发展，不仅可以利用先进的信息技术进行教学创新，也可以通过慕课、微课等形式促进教育现代化，这样会使学生具有一定的时代精神，从而培养具有现代化眼光的社会主义接班人；最后，保证实用性的同时，也要加强语文教学的规范性，通过规范性可以帮助学生提升法律意识和道德意识，从而使学生可以在日后生活和工作过程中遵纪守法，这不仅能加强和谐社会的构建，也能为学生的创新创业奠定扎实的基础。

（三）专业性原则

学生在中职院校学习过程中会选择专业技能进行主要学习。因此，中职院校语文教学在创新过程中要符合专业性原则。首先，语文教学创新要围绕学生学习的相关专业展开，不仅要为不同专业学生编写不同的语文教材，也要加强语文教材对不同岗位的针对性，这样才能符合职业发展需求，使学生的就业能力和就业几率得到有效提升；其次，教学更新过程中要增加其趣味性，这样才能符合中职学生的个性特点。例如，教师可以在教学过程中增加影视文学、网络文学等等，这样不仅能使语文教学具有一定专业性，也会使学生加强对语文教学的重视。中职院校主要培养基础技术人才，因而对人才的综合要求并不高，但这也要求人才需要加强对基础知识的掌握。这样才能使人才的职业素养和职业能力得到有效提升，为人才日后就业奠定扎实基础。[3]

例如，人才可以提前规划人生发展方向和就业目标，并根据日后发展方向进行针对性学习，这样不仅能使人才的就业能力得到有效提升，也能使语文教学创新符合时代发展需要和职业发展要求。

三、以就业为导向的中职语文教学模式创新策略

（一）促进教材创新，提升教材趣味性

促进中职语文教学创新，必须要加强对相关教材的更新和完善，这样才能以就业为导向，向学生提供多元化的语文教材。首先，语文教材在创新编写过程中要加强人性化理念，不仅要加强对学生发展方向和就业导向的关注，也要对学生因材施教，促进其个性化成长。并且，我们还可以根据学生不同专业对其进行引导教育，从而有效开发学生潜能。同时，学校也要加强对教师的人性化关怀，注意增加教师的福利待遇和薪资水平，这样教师的责任意识和自我提升意识也会不断提升，从而促进教师加强对就业导向的关注，并根据学生职业发展需要，对其展开创新性教学。其次，教材编写过程中也要加强以就业为导向的教育理念。

例如，教师可以针对学生不同专业，培养其职业意识和应变能力，这样学生才能在日后实际工作中理性面对不同的突发问题，从而使学生的职业技能和职业素质有所提升。同时，教师还可以通过合理化语文教材加强学生口语交际能力和互动能力，这样学生的生存能力和生活能力不但能得到有效提升，学生也能在日后成长过程中不断加强学习和总结，从而使学生的创新能力和创新意识不断提升。[4]

（二）促进教学理念与教学模式创新

教师要不断更新教学理念和教学模式，这样才能合理加强对就业导向的关注。首先，中职院校要加强对现有教师队伍的培养，不仅要助力构建双师型教学团队，也可以通过为教师提供相关住房补贴，从而使教师的基本生活得到保障。这样教师才能全身心地投身到教学工作中，其责任意识也能不断提升。同时，中职院校要加强引进高素质青年教师团队。青年教师团队不仅更了解时代发展方向和发展需要，也更容易与学生构建个性化的和谐关系。然而，青年教师的教学经验较少，学校可以通过一对一帮扶，使青年教师早日适应语文教学工作；其次，教师要加强对教学模式的创新，不仅要展开分层式教育，也可以通过情景教学、探究式教学、引导性教学，加强学生对就业问题的关注，这样学生才能以就业为导向，并不断提升专业技术水平。同时，语文教学创新不仅能加强对学生就业导向的关注，其中存在的传统文化内容也能对学生的综合素养和道德意识产生影响。因此，语文教学在创新过程中必须要融入民族精神和传统文化，这样才能帮助中职院校学生提升文化自信，并使中职学生增加对祖国的热爱。

（三）加强对学生创新能力的培养

以就业为导向的中职语文教学创新，要加强对学生创新能力和创新意识的重视。首先，很多中职院校学生的学习态度都会存在一些问题，因此，可以通过语文教学创新，提升其趣味性，这样不仅能吸引学生主动参与到语文学习中，也能使学生在学习过程中不断进行自我提升和创新。这样才能培养学生的创新意识，使学生加强对创新能力的关注。

例如，教师首先可以在语文教学过程中引导学生自主构建相关就业规划，并加强对不同企业重点项目的分析。通过分析，我们不仅能使学生加强对企业发展方向的了解，也会使学生的创新意识和创新能力得到有效提升，从而为其形成终身学习的理念奠定基础；其次，教师可以在语文教学过程中帮助学生分析不同企业现阶段的发展规划及人才需要。学生通过具体了解可以对职业生涯进行规划。例如，学生可以通过了解企业，得知自身性格特点符合哪些地方企业的企业文化和发展需要，也可以加强对感兴趣企业的了解，并对自身进行针对性提升，从而提升自身就业率和实践能力。这样学生才能不断符合企业发展需要，从而为学生就业奠定基础。

（四）创设教学场景，为职业技能交流提供场所

中职语文教学场景的创设，旨在为学生打造一个欢愉性、互动性的教学氛围，令学生在学习过程中可以摆脱以往单一、枯燥的教学弊端，提高学生的课堂代入感。学生在参与教学活动时，可将理论知识内化为实践技能，提高学生的学科素养。对此，教师在教导的过程中，可以结合课程教学内容、学生现阶段接收知识的能力，打造出多场景融合的教学体系，激发出学生的学习热情。此外，教师应摆脱以往威严的教师形象，积极参与到学生群体活动中，通过言传身教的形式，对学生进行学习行为、思考方式等方面的引导，充分激发出学生的学习欲望，使其真正参与到互动教学中。教师通过融合式的教导，可增强学生对语文学科的认识，确保各类知识内容在落实期间，深入学生的思维意识中，并通过不断实践，提高学生的职业素养。[5]

（五）结合实践教育，强化学生的职业能力

随着新课改政策的不断推进，中职类院校对自身的教育职能具有明确的定位。全面推动与落实素质教育，增强学生的职业素养，是现阶段中职院校的教学方向。为进一步提高语文教学质量，中职院校需要以多个角度为切入点，将语文学科知识内容及实践范畴予以整合，在理论知识环节渗透实践教育知识，全面培养学生的职业素质，令学生掌握正确的职业术语，深化学生对语文知识内容的记忆与运用，实现职业教育的发展目标。这样，学生在学习与实践的过程中就可以形成新的思维模式，突破传统应试教育的局限，增强自己的视野面，更好地应用到后期岗位实践中。