新时代高职辅导员加强学生干部队伍建设的思考

林丹丹，韩云峰，王 旭

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

近几年，学生干部队伍中存在的功利化、庸俗化、官僚化问题引起社会的广泛关注。2018 年10 月北大、清华等41 所高校学生会联合发起“学生干部自律公约”，表示坚决反对“官”本位思想。习近平总书记多次指出，团的干部“要做青年友，不做青年‘官’”，这一点也适用于学生干部[1]。学生干部队伍作为学生工作的重要力量，既是教育教学管理的对象，也是实现学生自我管理、自我教育和自我服务的先锋力量，在高职教育管理中具有不可替代的模范带头作用。学生干部队伍建设的成效直接影响着学生教育管理的成效，其中高职辅导员是学生干部的直接指导者，在加强学生干部队伍建设中发挥重要作用[2]。

一、新时代高职辅导员与学生干部队伍的重要关系

（一）新时代高职辅导员是学生干部的直接选拔者、推荐者、培育者和领导者

新时代高职辅导员直接管理所带班级，负责学生在校日常管理，直接组织选拔班级干部，组建班委会，同时负责系级和校级学生干部的推荐工作，特别是对班级干部和系学生干部的选拔和聘用具有更加直接和关键的作用。同时学生干部作为教育教学对象中的先锋模范和优秀分子，高职辅导员是其培育工作的直接责任人，更是其最直接的领导者。

（二）学生干部队伍是高职辅导员开展学生工作的有力助手和重要抓手

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43 号）中明确指出辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。高职学生工作中，高职辅导员处在第一线，却普遍存在人员配备不足的问题。面对一人身兼数职，工作事务琐碎繁杂，所带学生、班级众多、工作对象复杂多元的现状，高职辅导员要高效做好学生工作，离不开学生干部的支持与协助。学生干部是学生工作最基层的实施组织者，是老师与学生、学校与学生之间沟通协调的桥梁与纽带，是新时代高职辅导员开展和完成各项学生工作的有力助手和重要抓手[3]。

二、新时代高职辅导员在建设学生干部队伍中存在的问题

（一）高职辅导员选拔任用学生干部方法不科学

目前整体上辅导员工作队伍相对不稳定，学生管理能力和经验不足，大多数高职院校招聘应届毕业生担任辅导员教师，这些新进的辅导员虽然都经历岗前培训，部分也有在学生期间担任学生干部的经历，但是面对辅导员身份的转变，庞杂的工作任务和多元的工作对象，缺乏领导和管理学生的经验，如何选拔好、任用好学生干部对于新任的和经验不足的辅导员来说是困难陌生的。另外学生工作是一个系统工程，更是一门管理学问，很多辅导员没有系统学习过管理方面的知识，又因为缺乏实际经验和灵活的应对措施，虽花费了大量精力，也探求应用了很多方法，但往往选拔和任用的学生干部却达不到满意的效果[4]。

（二）高职辅导员培育学生干部的措施不完善

辅导员按照一定的程序指导班级将学生干部选拔出来后，往往只进行象征性的岗位分工和职责明确、简单的工作理念指导，缺乏系统性和针对性的培训措施，比如管理知识和工作方法的培训。而且当前的高职学生干部大多不重视理论学习，看不到科学理论对实践工作的有效指导作用，思想浮躁，一部分学生干部政治素质不高，理论基础薄弱，管理知识匮乏，工作方法不得当，如果辅导员没能进行及时指导，就会严重影响工作效果[5]。

（三）高职辅导员对学生干部的激励和诫勉工作不及时

由于对工作重视不够、事务繁杂等各种原因，辅导员对学生干部的检查监督不到位不及时，对学生干部工作成绩的量化考核不全面，导致学生干部队伍中出现“混水摸鱼”“吃大锅饭”“滥竽充数”等不良行为和想法，不但影响学生工作队伍的形象，还影响学生干部的工作积极性和工作质量。

三、新时代高职辅导员加强学生干部队伍建设的思考

（一）改革学生干部选拔办法

辅导员首先要不断强化理论学习和业务实践，要掌握科学的选拔办法，并积极全面了解学生情况，进而根据不同时期的学生情况，针对不同层次的学生干部，进行合理的条件限制和指标设定，采取科学、灵活、适用的选拔选举办法，严谨设计选拔选举程序。

一是班级干部的选拔可以通过新生时期的轮岗试用，由积极自荐者代理和短期试用，经过一段时间（一学期）使更多的同学都有得到锻炼的机会，再组织正式的投票选举大会。正式投票选举前可进行集体推举与个人自荐，通过竞聘演讲、竞聘答辩、民主投票、民主测评等方式方法，对竞选者的政治思想水平、组织表达能力、思维应变能力等开展更为科学有效的评价，既保证学生干部选拔的公正、公开、公平，又能把同学们信服的，真正有能力、有热情的人选聘到适合的学生干部岗位上来，使真正优秀的人才脱颖而出，从而充分发挥其桥梁纽带和先锋模范作用。

二是在班级干部选拔的基础上，最大限度地从班级干部中推选和推荐系级和校级的学生干部，系级学生会职能部门的各项工作可由对应的班级干部轮值完成，校级学生会职能部门从系级学生会中选拔轮值，这既符合团中央对学生干部队伍建设的指导意见，也能很好地解决工学矛盾突出的问题。

（二）完善和落实学生干部培育制度

辅导员对学生干部不能只重使用而忽视了必要的培养教育。虽然选拔出来的学生干部，思想上很积极，工作上有热情，但由于他们思想还不够成熟，社会经验不充足，学习负担较重，价值观正处在形成期，特别是当前“00 后”的学生更注重付出对个人发展的作用，功利心较强等，如果没有进行必要的教育引导，容易出现工作方法简单、效率低下、人际关系紧张等问题，甚至容易在工作中衍生出新的问题和矛盾，反而给辅导员工作带来负担。因此，需要结合学生干部的实际情况，有计划、有针对性地在思想政治素质、工作方法能力和组织领导能力等方面强化他们的培养教育。

1.健全相应的规章制度和管理规范

完善和细化学生干部选拔标准原则和管理规定、学生干部岗位职责、学生干部培训制度、学生干部工作综合测评考核管理办法等，这些规章制度不仅要明确学生干部的工作范围和职责权利，让学生干部工作有章可循、便于执行、避免盲目性，更要细化相关的实施方法，使其具有更强的可操作性，推进学生干部培育管理的科学化和规范化。

2.开展有组织、有计划、有考核的学生干部培训

首先岗前培训是必不可少的，一定要考核合格才可上岗，熟悉规章制度和相关规范是做好服务和管理工作的基础前提。另外通过相关专题培训和阶段性培训等有效途径对学生干部进行专门的培训，如合理依托校、系（院）的党校和团校，开展集中培训，每学期一次或两次，以增强学生干部的政治思想素质；还可组织学生干部参观考察、开展社会实践和开展经验交流等提高学生干部思想政治水平，促进他们分析问题和解决问题能力的提高以及工作方法的改进。

（三）应用现代信息技术推进学生干部奖惩机制的运行

保证学生干部工作的责任感和积极性，提高工作质量，不能仅仅依靠他们的高素质和奉献精神，要依据有关规章制度，及时对学生干部的工作开展检查、测评等考核工作，及时进行适当的奖惩，那么就要充分应用现代信息技术，开发和应用即时便捷的学生干部考评系统，以便及时发现问题，及时给予针对性指导等，总结经验，吸取教训。根据考核情况，一是恰当表扬和适当奖励在学生工作中成绩突出的学生干部，而且要让学生干部在学生工作中获得的奖励能够具有一定的影响作用，比如在评先选优、入党、推荐工作等事关学生发展关键的事情上能够给予政策上的倾斜或量化加分等；二是及时合理批评教育和指导规范在学生工作中表现较差、能力不足的学生干部，或者进行合理必要的淘汰。科学应用网络信息技术，并合理利用网络平台开展及时的宣传引导，推进学生干部奖惩机制的顺利进行，做到考核及时、奖惩分明，从而有利于学生干部队伍的科学规范建设，更有利于促进学生干部积极作用的发挥，提高学生工作效能。

新时代高职辅导员加强学生干部队伍建设对推动学生工作的有效开展有着关键性作用，面对复杂而多元的工作内容和工作对象，要提高学生工作质量，进而保障育人质量，需要及时创新和不断完善学生干部队伍建设的策略和模式，有效建设和科学管理学生干部队伍，充分发挥学生干部的积极性和模范作用。