新时期中专机械制图教学创新模式的实施

朱官春

摘要：现如今，随着我国社会的不断发展和现代科技的不断进步，中专教育中的机械制图教学已成为一门基础性学科。按照新时期对中专教育的要求，机械制图教学只有深度是远远不够的，还要有实践的价值和意义。基于此，本文探讨了新时期中专机械制图教学创新模式的实施策略。

关键词：新时期  中专  机械制图教学  创新模式

从中专机械类专业学生的角度出发，机械制图教学的整体质量对他们在实际工作过程中的应用有直接影响。然而，我国大部分中专院校的机械制图知识，在结构和体系等方面涉及的范围都十分有限，制约了学生提高学习能力。因此，机械制图教师应充分利用有限的课时，有效提升学生的学习效率。

一、在中专机械制图教学中实施创新模式的意义

新时期，机械制图教学已成为中专院校与机械有关专业的基础性学科，机械制图课程不仅具有深度的理论基础，还具有实践价值，这对中专机械制图教学提出了更高的要求。机械制图对学生空间想象力和制图能力的培养都十分有利，在我国大力推行素质教育的背景下，大部分中专院校的机械制图教学都要进行一定程度的改革，这是当今时代可持续发展的重要规律。

在机械制图教学中，绘图始终占据着核心位置，但由于大部分教师长时间受到应试教育的影响，依旧采用传统的灌输式教学方式，教师与学生之间、学生与学生之间互动非常少，绝大多数学生在课堂教学程中处于被动学习状态，教学效率低下。除此之外，在教学中，其他专业课程也会因为机械制图课程受到一定影响，识图课基本都是安排在绘图课程后面，以至于学生普遍认为绘图课程比识图课程更加重要，所以将大量的时间与精力都花费在绘图学习方面。面对这样的情况，教师对新时期的中专机械制图教学进行创新，是十分重要且必要的。

二、新时期中专机械制图教学模式创新途径

1.创新课堂教学的模式

绝大多数在校生都可以感受到，在中专院校学习知识，与在初中、小学学习的知识是不同的。中专院校学习的知识是建立在实际应用的基础上，也正是因此，中专院校的学习要求学生一定要具备实际操作的能力，特别是一些中等职业学校的机械制图教学。在中专院校机械制图教学中运用情境教学，可以提高教学效率，所以教师应对此进行更多的探究。合理运用情境教学模式，可以在一定程度上促进中专院校学生熟悉与掌握机械制图辅助系统的一些理论知识。因此，在实际工作过程中，教师应该适当调整自己的教学顺序，让学生可以获得相应的绘图经验。与此同时，教师可构建自己独有的知识框架。如在教学“图像渲染”时，教师可以在讲解过理论知识后，将一些有关渲染图像的实际工作引入课堂教学，让学生体验真实的图像绘制的感觉。

2.多样化机械制图教学

在机械制图教学中，学生最大的学习难点是制图过程中庞大的理论知识体系。因此，教师应适当采取一些新颖的教学方式，逐步向多元化的课堂教学发展，由于机械制图的理论知识体系，是学生学习机械制图知识的必要基础，未来能够更加方便培养学生各方面的能力，所以在新时期的机械制图教学中，教师可以合理应用信息技术进行教学，是我国现阶段大部分中专院校促进课堂多元化的主要方向。

在教学机械制图装配图、零件图等图像绘制的时候，所涉及的知识体系种类相对较多，如分析的方法、几何画法，以及计算机绘图、制图等多种教学的具体内容，中专教师在教学此类知识时，可以充分利用互联网技术，并通过多媒体技术分析其中的抽象概念，并进行更加立体化的讲解，特别是多媒体在几何画法中的使用，其相对独特的表达方式，可以与学生的读图能力和制图能力相结合。

如在教学“齿轮零件的几何画法”时，教师可以通过充分利用多媒体技术，制作一些动态的制图课件，以此来分解齿轮的制图步骤，再配制一些与之相应的图解，并且不能局限于一种齿轮制图的方法，应在其中适当地引入一些多元化的齿轮图，以供学生们进行学习。同时，教师可以为学生布置先易后难的计算机齿轮制图，让学生了解如何综合性地绘图和如何绘制有效的图像。并在此基础之上，学生的识图能力和绘图能力能进行系统培养。单纯的操作教学对学生的帮助十分有限，教师可以适当利用校企联合，让学生获得更加真实的工作体验，以此增加学生对机械制图的实践应用，提高学生在机械制图方面的综合能力。

3.激发学生的兴趣，制定与之相应的教学计划

机械制图课程中的大部分知识都偏向抽象化，要求学生一定要学会在图纸上绘制三维模型，所以在教学中，教师应进行巧妙设计，有效激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师要引导学生绘制三视图，并对图纸绘制的具体要求进行简单描述，学生在好奇心的驱使下通过仔细的探究，可以开展自主学习。

在教学过程中，教师可以先让学生剪一些比较简单的形状，然后用这些图形进行演示。在此过程中，黏土可以成为学生制作模型的工具之一，所以教师要引导学生进行实践操作，以提高学生的学习自信心，逐步消除学生对机械制图学习的恐惧心理。

从实践教学经验看来，工程制图课程在理工科中占据的比例相对较大。但是，不同专业机械制图的侧重点自然也不同，如机械工程专业要求学生可以熟练、精确地绘制机械结构。由此可见，机械制图在不同专业中的差异性是十分大的。在绘画行业中，机械制图具对视觉效果进行美化的重要作用;在建筑行业中，机械制图的主要作用是绘制一个空间的立体结构，是建筑材料和建筑技术的表达形式。因此，在日常教学中，教师务必要以学生的专业发展为主，制定相应的教学计划，以此激发学生的学习兴趣，从而在达到事半功倍的教学效果。

4.对CAD制图进行优化利用

在机械制图教学过程中，教师可以采用CAD制图，并与机械制图有效结合，充分挖掘学生各方面的潜能，以此提高学生的空间想象力，使学生可以顺利突破教学难点和重点知识。

以“工程图形的曲面造型”为例，教师可以适当借助CAD制图，以及三边面、消失面等处理形式，对其曲面构造进行合理的绘制，这样可以进一步降低制图操作的难度。在讲解的过程当中，教师务必要积极引导学生，促使学生可以更加准确地理解CAD制图，并借助其中的精确性与便捷性，为学生提供一些重要的制图平台，促使学生积极、主动地参与机械制图，并借助CAD制图准确把握机械制图的步骤和方法，为提高学生的制图能力做好铺垫，使学生更加清晰地了解机械制图的制图步骤，以及绘图的具体方法。在新时期中专院校机械制图教学中，合理应用CAD制图是教师必不可少的一个重要部分，更是新時期中专院校学生需要学习的重要课程知识。

综上所述，在新时期背景下，我国中专院校务必要充分认识创新机械制图教学模式的重要意义。在此过程中，教师要保持与时俱进，转变原本的教学观点，充分体现学生的主体地位，并通过多种途径创新教学情景，采用更加多元化的教学方法，构建起更加高效的课堂，提升课堂教学的有效性。

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（作者单位：江苏省盐城市滨海中等专业学校）