小学语文核心素养培养策略微探

黄琼燕

摘要：在新时期背景下，小学语文教师要加强培养学生的核心素养，提高学生的综合能力，满足素质教育背景下的小学语文教学要求。本文分析了当前小学语文课堂教学现状，提出了培养学生语文核心素养的有效策略，期望能够为同行提供一些借鉴和参考。

关键词：小学语文   核心素养   立德树人

随着新课程改革的不断推进，语文教师认识到了核心素养的重要作用，并在实际的语文课堂教学中落实了核心素养的培养。下面，笔者对培养学生语文核心素养的重要价值和有效策略进行了分析。

一、语文核心素养培养的重要价值

新课程改革明确表示要培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，帮助学生养成良好的学习品质，促使学生全面发展。小学语文课程贯穿于小学教育的始终，占据着重要地位。在小学语文课程教学中培养学生的语文核心素养，能够加深学生对语文课程的认识，有利于激发学生的语文学习兴趣，提升学生的语文学习能力，这对学生今后更深一步学习和研究语文具有重要意义，同时使学生能够更好地适应社会，成长为社会需要的人才。

二、小学语文教学中培养学生核心素养的有效策略

1.明确教学目标

在小学语文课程教学中，教学评价占据重要地位，直接影响课堂教学的质量。科学合理的教学评价有利于调动学生语文学习的主动性，激发他们语文学习的兴趣，培养他们的语文核心素养。

教学评价与教学目标关系密切，所以小学语文教师在制定语文课程教学目标时，一定要注重发挥语文学科立德树人的作用，并在语文课堂教学中培养学生的人文素养和人文精神，从而提高语文课堂教学评价的质量。

2.采用激励的评价策略

古罗马教育家普罗塔克曾经说过：“儿童的心灵是一个火种，需要被点燃。”这足以看出激励对学生学习具有重要意义。同时，语文教师对学生的评价一定要真实、具体。如在语文课程教学过程中，教师要仔细观察学生，寻找他们身上存在的闪光点，然后给予他们肯定和鼓励，这有利于激发学生的语文学习兴趣，促进他们积极学习，收获更多的知识。

以教学声母为例，笔者采取了提问的方式展开教学。笔者问学生：“同学们，如何才能准确快速地记忆声母呢？”学生举手回答后，对学生的想法，笔者予以肯定和支持，帮助学生树立了语文学习的自信心，使学生在之后的学习过程中始终保持积极兴奋的状态，提高了学生的学习效率。

3.评价内容多元化

人类社会是一个多元化的社会，也正是因为社会的多元化增加了人们生活的趣味性，让人们的生活变得丰富有趣。当前，很多语文教师还是采取传统的教学模式，教学方法比较单一，这对激发学生学习兴趣、培养学生语文学习能力是不利的。因此，在小学语文课堂教学的时候，教师可以从多个方面进行教学，详细观察和分析学生，发现学生的天赋或者某方面的潜能，然后有针对性地进行开发，培养学生的人文素养和思考问题的能力，使学生能夠学会处理事情的方法，知道做人的行为准则。同时，教师还要实现教学多元化、教学评价多元化，通过多元化的评价方式、多元化的评价内容、多元化的评价主体，促进学生全面、个性化发展。

三、结语

总而言之，小学语文课程在小学教育阶段占据着重要地位，语文教学对学生今后进一步学习语文知识、培养学生的语文核心素养具有重要意义。教学评价是小学语文课程教学的重要内容，能够起到激励和导向的作用，所以小学语文教师要提高对教学评价的重视程度，及时发现学生身上的闪光点，并从多个方面给予学生肯定和鼓励，从而激发学生语文学习兴趣，使其在学习过程中逐渐完善自己的言行，为今后的学习和生活奠定良好的基础。

参考文献：

[1]赵俊营.谈小学语文教学中如何渗透德育[J].中国校外教育，2019（8）.

[2]邹慧明.小学语文教学中的德育渗透[J].亚太教育，2019（2）.

（作者单位：江西省赣州市崇义县关田镇中心小学）