刍议聋哑学生休闲体育运动

尹波

摘要：聋哑学生作为初中学校中一群特殊的学生群体，其全面发展一直是教育体系的一个重要话题。而且，最近几年聋哑学生的体育学习也受到了很多的关注，如何让聋哑学生身心都能得到全面发展是当前教育的重点内容。基于此，本文在立足聋哑学生体育学习现状的基础上，提出了相应的教学策略，希望能对聋哑学生的体育锻炼有所帮助。

关键词：聋哑学生   休闲体育运动   初中学校

由于特殊的自身条件，聋哑学生不能像正常学生一样接受普通教育。他们是社会的弱势群体，而关注弱势群体，实现教育公平，是社会文明发展的重要标志，也是人文精神的集中体现。因此，针对聋哑学生的特点，初中体育教师组织与设计相应的休闲体育生活方式，可以改善他们的心理、身体素质和社会适应能力。

一、明确教学目标，满足聋哑学生体育学习需求

首先，在开展聋哑学生体育教学前，教师必须要明确教学目标，如体育教学内容、教学流程、如何培养学生的体育学习能力等，要确保教学方案的合理性和实施性。在课程设计上，教师也要完全遵循聋哑学生的实际情况和他们的需求。因此，教师要做到因材施教，满足聋哑学生的体育学习需求，并渗透情感教育，围绕体育锻炼的技能、学生参与度与身体素质等方面开展体育教学活动。

二、采用差异教学法，渗透人文关怀理念

由于每个聋哑学生的体育运动水平与接受能力都存在差异性，这时，教师要从每个学生的实际情况出发，采用差异化教学法，在教学过程中鼓励那些体育运动能力较强的学生，帮助并指导那些体育能力较差的学生。这样一来，不仅可以实现学生共同进步的目标，还能增进他们之间的联系与互动，让学生在体育课堂中实现轻松学习。鉴于聋哑学生身心发展方面与其他学生之间有一定的差距，尤其是一些体育学习能力较差的学生，他们性格会比较内向，这时，教师更要尊重与关心他们。另外，教师还要在聋哑学生中普及一定的体育健康知识，让他们在体育学习中掌握健康的生活方式，形成健康的生活习惯。

三、引入现代教育技术，激发聋哑学生学习兴趣

在给聋哑学生进行体育教学时，体育教师除了要进行体育动作的示范外，还要摒弃传统的教学理念与方法，引入现代教育手段，扭转学生对体育学习的刻板印象。因此，笔者经常会利用多媒体开展体育教学。如笔者会利用多媒体给学生播放我国奥运健儿的比赛视频，让学生观看竞技体育，升华自身精神，激发为祖国争光的责任心。笔者还为学生展示了羽毛球、乒乓球和篮球等项目的运动技巧，让学生在更直观的感受中调动感官，同时引导他们积极学习体育运动。另外，在一些学生比较难懂的体育动作示范中，笔者会放慢动作，加深学生对动作的理解与掌握程度。

四、组织体育活动，培养聋哑学生积极向上的乐观心态

组织丰富多彩的体育活动，可以促进聋哑学生的身心健康发展，调动他们对体育学习的积极性，激发他们的参与热情，培养学生积极乐观的人生态度。在体育活动中，教师要不断鼓励聋哑学生要敢于克服困难，同时给予学生更多的关心与鼓励，让他们对学习与生活树立自信心。除此之外，教师还要充分考虑到学生的个人体质，做到从实际情况出发，培养学生健康、正确的心态，使学生形成终身体育意识，培养学生的意志品质。

聋哑学生作为初中体育教学对象的特殊群体，在开展聋哑学生的体育教学时，教师必须遵循以人为本的教学理念，选择与他们认知水平与接受能力相符的体育锻炼活动，制定恰当、科学的教学策略，满足聋哑学生对体育学习的需求，并在体育教学过程中，提升他们的身體素质，促使其身心健康发展，实现体育教学目标。

参考文献：

[1]张林宝.聋哑学生休闲体育生活方式构建研究[J].体育科技文献通报，2015（5）.

[2]时元秋，楼方芳.对聋哑学生体质健康的运动干预研究[J].军事体育学报，2012（3）.

[3]茆如善.浅谈特殊教育学校体育教学工作的科学开展[J].小学生（中旬刊），2017（10）.

（作者单位：贵州省铜仁市特殊教育学校）