探讨校企合作工程实践教育基地的建设

潘妍

摘要：在当前时代背景下，为了培养一些能够满足企业实际需求的优秀人才，教育部提出了卓越工程师教育培养计划。这其中，工程实践便是非常重要的部分，而基地建设就是教学活动开展的基础。本篇文章主要描述了建设思路，探讨了工程实践教育模式，并对于建设工作的主要内容发表一些个人的观点和看法。

关键词：校企合作;实践教育基地;建设工作

引言

为了能够有效加强工程实践教育，培养更多优秀的新时代工程人才。早在2010年的时候，教育部就启动了“卓越工程师教育培养计划”。针对这一情况，学校就需要和当地的企业展开合作，一同打造教育基地，为教学活动的开展创设良好条件。

一、建设思路

在国家建设工作中，企业不但是产品制造的核心，同时也是技术研发的主体。为了针对当前实践教育存在的问题进行处理，就要参照学校自身的定位和专业特点，让其和当地具有一定规模和较强社会责任感的企业进行合作，一同建立教育基地。针对现有的管理体系，持续优化，确保实践活动能够顺利进行。除此之外，教学内容、方法和手段都要不断优化，为实践工作的开展创设良好条件[1]。

二、工程实践教育模式

对工程实践交易工作来说，主要能够分为两部分，分别是校内实践以及企业实践。在校内实践方面，具体包含课程联系、制图设计、模拟仿真、创新创业训练等，以此促使学生的工程水平得到增强，并具备一定的实践练习能力。而企业的实践工作可以采用分阶段推进的方式，内容具体包含行业认知、实习活动、工程实训、生产实践等，以此帮助学生们更好地了解工程项目，对其不断改造，并懂得如何解决一些难度较高的问题。若教育基地具备相应条件，可以与企业的技术创新展开结合，一同开展实践教学工作。在进入企业阶段之后，可以采用双导师的制度，由学校之中具有较高实践能力和企业业务素养强的工程人员共同组成，一同为学生进行指导。其中，企业为主体部分，校内为辅助部分。在企业实践工作之中，所有学生都要对工作日志进行记录，做好日常考评工作，按时提交报告，导师们再按照制度要求，为学生进行评分。而在答辩方面，校企各派人员作为导师，在学生答辩通过之后，为其确定成绩。

三、建设工作的主要内容

（一）加强管理体系建设

1.打造指导委员会

学校内部的专家人员以及企业高级工人共同组建指导委员会，这其中，专家人员可以担任班主任，并负责教指委的日常工作。其中的职责主要为修订培训计划、指导改革工作、设计教学内容、优化教学方案、制定考核标准以及打造保障体系等。

2.设置工程实训部

对于工程实训部来说，主要是由企业内部的人事部门、工程部门、生产部、研发部门共同组成。这其中，企业的人事经理担任其中的主要管理者，并对日常活动予以负责。具体包含各个阶段实践活动的具体安排、打造师资信息系统、分配企业导师资源、企业教学活动等。

3.制定管理制度

在管理制度方面，具体包括三方协议、注册制度、培训制度以及实训管理制度等。企业、学生以及学校共同进行协议签订，以此对各自的基本权利和相应的义务进行明确。学生需要按照要求，填写申请表内容，参照企业对于员工个人健康的要求，对学生们进行体检，要求所有学生在上岗之前，必须做到体检合格。工程基地必须保证学生的个人安全，之后再针对理论内容、企业文化、保密协议以及规章制度等内容展开培训，在正式同考核之后，才能进行实践。在参与实训的期间，学生的衣着必须满足要求，佩戴相应的设备，做好保护，严格参照规定进行操作，并进行记录[2]。

（二）教育条件建设

1.打造先进文化

在企业内部，理应时刻树立人才培养的优良理念，打造良好的人文环境，为学生们的日常学习提供多方面帮助，并指导其逐步学习企业维护。同时还要鼓励学生们积极思考，自主尝试，应用自己学过的知识内容，解决一些工作中遇到的问题。而企业工程项目和技术创新，也可以让学生们一同参与，进而使其不断提高。

2.改善硬件设施

针对企业研发、生产的相关技术和设备展开全面优化，以此提高科技水平，合理安排生产、研发等活动，为学生们提供充足的实习岗位。结合企业当前的实际需求，为学生们进行个人指导，促使其实践能力得到全面增强，并具备较强的创新素养。

3.打造特色课程

结合企业本身的特点，在工程实践教育阶段，合理设计相关内容，并对其持续优化和调整，进而能够逐渐变为具有企业自身原有特色新型课程。

（三）打造双师型队伍

企业负责推荐，让一些具有较强综合素养的优秀员工和高管人员在学校内部兼职，与学校教师共同组建双师型团队。而实践基地也要遴选企业制动教师，和高校一同为学生们的日常学习工作提供帮助，促使其更好地完成实践活动。此外，企业教师也可以针对实践工作方面设置一些企业课程，在校内设置讲座，实时参与整个学习的全部过程，并进行教材编写。一些青年教师也可以进入企业之中，参与相应的岗前培训，了解企业工作的实际情况，而企业年轻员工也可以进入到高校之中进修，深入学习相关知识，扎实个人基础。通过走出去和引进来之后，将学生的培养活动作为基础纽带，双方一同努力，共同促进，进而使得教学工作的综合水平达到更高层次，为学生们提供更为优质的教学服務。

（四）保障措施和制度

在进行教学工作时，应当时刻贯彻“培养优秀人才”、“推动行业发展”以及“校企共赢”的基本原则，促进沟通和交流，持续完善保障制度。在基地之中，一年至少开办一次工作协调会，以此对本年实践工作中遇到的各方面问题进行总结，从而能够在内容、方法和考核体系方面持续完善;布置落实次年的实践活动内容、场地以及时间等教学计划。企业需要确保时间教学工作能够正常推进，为广大青年教师进行岗前培训。一些已经签订协议的年轻学生，应当优先录取。通过长期努力之后，学校和企业之间的互动就会变得更为频繁，进而促使产学研不断发展[3]。

四、结束语

综上所述，尽管在这些年之中，我国高等工程教育取得了非常大的进步，尤其是整体规模，已经成为世界第一。但是，普遍年轻学生的实践能力还有待加强。针对这一情况，各大高校就可以和当地企业展开全面合作，一同建立具有一定特色的实践教育基地，探索全新的人才培养机制。如此就能培养更多的年轻人才，同时也能为企业输送更多新鲜血液，真正做到互利共赢。

参考文献

[1]张朋、朱勇、吴言宁、徐洪杰.基于"校企合作实践教育基地"的专业建设研究[J].产业科技创新，2020，v.2;No.47（11）：94-96.

[2]肖文，胡娟.地方应用型高校建设校企合作实践教育基地的原则与路径探析[J].辽宁科技学院学报，2020，022（002）：44-46.

[3]蒋建兰，赵广荣，白鹏，等.校企合作工程实践教育基地的建设[J].实验室科学，2018，v.21;No.107（03）：235-237.

基金项目：滁州城市职业学院艺术设计专业与安徽天丰文化发展有限公司合作实践教育基地建设 2020xqhz01.