应用交互式课件 优化初中英语课堂教学的实践探索

张小曼

现代的教学模式是将课堂交给学生，通过交流深化学生的思想与情感认知，构建起新的课堂教学结构和秩序。下面，笔者以冀教版八年级上册第13课I Love Autumn为例，谈谈如何应用交互式课件优化初中英语课堂教学。

本节课是冀教版八年级上册第三单元的第一课，本单元的主题是家庭聚会活动，本课主要介绍秋天里的节日。通过本课的学习，学生们能够了解中西方秋天里的节日和庆祝活动并能够用英语简单地描述出来，使学生对中国文化有更深入的认识，从而增强民族自信和文化自信并能够尊重各国的文化差异。

● AI动画，酷炫开场

在课程起始阶段，教师设计了让AI动画人物给学生打招呼的环节来进行课前热身。

设计意图：调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。

赋能路径：使用AI动画功能，让传统课堂变得新颖而有趣。

● 歌曲引入，活泼新颖

在课堂引入环节，教师选取了一首关于中华传统节日端午节的歌曲，歌曲较强的节奏感搭配赛龙舟的动画，能够给学生比较直观的感受。

设计意图：在欣赏英语歌曲的同时培养学生的英语学科素养。

赋能路径：播放与节日相关的歌曲有利于吸引学生的注意力，让学生了解本课的授课主题，为后面的授课做好铺垫。

● 团队竞赛，竞争机制

教师出示本课的第一个问题What Chinese festivals do you know？通过问题情境让学生思考，引入竞争机制，把全班学生分成不同的小组进行PK，使学生迅速进入课堂状态。

设计意图：通过引入竞争机制，调动学生的课堂参与度，提高学生的集体荣誉感。

赋能路径：使用团队竞赛的方式，让学生在竞争中合作，在合作中竞争，更能突出学生的主体地位，培养学生主动参与的意识，激发学生的求知欲。

● 热身游戏，互动PK

教师抛出第二个问题What festivals are in autumn？那么秋天里都有哪些节日呢？在本环节教师设计了一个小游戏，让学生以双人对战的方式进行PK，选出秋天里的节日，看谁得分最高。

设计意图：通过设计双人互动小游戏的环节来检测学生本节课的知识储备，让学生对秋天里的节日有更清晰的认识。

赋能路径：学生通过互动小游戏检测自己对秋天里节日的掌握程度。帮助学生建立已有知识体系与新知识的联系，为进一步讲授新课做铺垫。

● 随机点名，对话练习

师：今天我们学习了秋天里的节日，请采访你的同学或者朋友，询问他们最喜歡的节日是什么？他们又是如何庆祝这个节日的？

设计意图：教师使用随机点名功能让学生在课堂上充分进行口语训练。

赋能路径：通过随机点名环节的设计，让学生在轻松愉悦的氛围中锻炼口语，强化本节课的重点句型，激发学习兴趣，提高课堂参与度。

● 寓教于乐，巩固提升

在学习完新知识后，通过巩固练习才能够融会贯通。在学完词汇进行巩固练习时，教师设计了连连看、情境教学闯关小活动等游戏环节。

设计意图：让学生在做中学，培养学生的逻辑思维能力和动手能力，寓教于乐，巩固提升，促进学生对重点知识的理解掌握。

赋能路径：学生在游戏的过程中，不仅能够巩固知识，还能够运用新知。课堂小游戏的设置能够一改传统课堂的沉闷，促进学生的知识运用与迁移。