建构灵动高效小学英语智慧课堂的策略研究

韦文萃

摘要：在英语教学中，教师不但需要引导和帮助学生有效地掌握基本的英语知识，还需要注重对学生核心素养的培养。教师应积极地采取有效的方式和教学手段科学引导。而智慧课堂正是在信息技术的支持下，通过变革教学方式方法，将技术融入课堂教学中，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境，从而有效地构建促进核心素养培养的新型课堂。基于此，本文章对建构灵动高效小学英语智慧课堂的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学英语;灵动高效;智慧课堂;建构策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-153

引言

语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进学生的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识，提高人文素养。因此，教师可在教学中分析学生英语学习兴趣不高的原因，积极更新教学理念，优化教学方法，不断激发学生的英语学习兴趣，从而提高英语课堂教学效率。

一、智慧课堂的概念

智慧课堂是教育家通过互联网创造出来的一种教育形式，是以智慧理念为指导，智慧这个含义包括技术上的，也包括心理上的，技术上的含义指的是“智能化”，心理上的含义指的是“洞察力、智慧”。因此，对智慧课堂的理解也有两方面。一方面，智慧课堂中的课堂学习环境是通过技术而构建的，它是一种网络化、个性化、信息化、智能化的新型教学环境。另一方面，智慧课堂是以智慧理念为指导，要求教师发挥自身的聪明才智，改造和更新传统课堂，引导学生在英语课堂中掌握思维、分析、创造、评价等能力，能够主动参与到课堂学习中。

二、灵动高效的小学英语智慧课堂建构策略

（一）以智慧课堂为依托，强化教师教学角色转变

小学英语教材中的课文往往包含了较多的情境，如果教学过程中教师以智慧课堂为依托，通过教学课件生成的方式开展教学辅助，那么教学的质量和效率就能够得到全面提升。同時，教师可以预留出一定的时间进行所学新知识的扩展，能够实现教学实践与教学时间矛盾和问题的有效解决，强化小学英语高效课堂的构建。教学过程中，教师可以采取一边演示一边讲解的方式，借助智慧课堂中的信息传输将教学内容中的语音部分和故事部分异彩纷呈地展示给学生，让学生充分感悟具体的故事情节和语言情景，强化对所学知识的理解与掌握。智慧课堂模式下，教师能够对课堂的速度和节奏进行自由驾驭，在愉悦、轻松的环境氛围之下进行知识的传授、重点难点问题的突破，有效防止和避免了运用空洞板书和繁杂语言进行教学开展时学生没兴趣的现象，进一步细化、具体化基础知识，提升课堂实际操作的广泛性和有效性。

（二）微课形式打造高效课堂

微课这一形式由来已久，但是一直以“辅助”的形式出现在课堂之上，并没有作为主流教学方法进行推广，英语传统教学仍然以“读读写写背背”为主要教学形式。2020年上半年，微课在特殊环境限制下，以特殊的方式重新出现在教师、学生以及教育研究者的眼中。例如，What do they do？教学中，本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，教师可以利用微课形式进行情境创设，教师可以播放《黑猫警长》《熊出没》等动画片的片段，利用动画片里主角的动作去了解主角职业，并用英语进行问题回答。在观看完微课之后，教师提问（指着黑猫警长的图片）：“What does he do？”学生：“He’s a cop.”教师：“How did you know？”学生：“Because he caught the thief.”通过微课这一形象化方式在教学活动中的运用，可以调动学生的形象思维能力，把大脑充分利用起来，发挥知识点深化的作用，这对于提高教学课堂效率是很有意义的。

（三）多媒体辅助小学英语阅读教学

结合多媒体与网络环境，在英语课堂教学中培养学生的阅读能力，能够增加学生的英语知识，让学生进一步地理解和学习英语的知识文化，让学生体会英语知识文化的文化魅力，为学生写作能力的提高奠定基础，更是为学生以后的学习和工作奠定基础，在培养学生的阅读能力的同时能够拓宽学生的视野。不仅如此，结合多媒体与网络环境下，培养学生的阅读能力是对素质教育以及新课标改革的基本落实和具体实施，能够进一步推动学生对异域文化的学习和了解，促进中外文化的交融，有效地提高英语阅读的教学质量和学生的学习效率。因此，老师应该在英语课堂教学中从学生的实际教学情况出发，落实英语知识文化的基础同时培养学生的阅读能力，并结合多媒体技术，让学生学会在课堂以及课外学到更多的英语知识文化，以此来培养学生的英语综合文化素养，让学生在英语知识文化的学习中取得更大的进步和发展。

结束语

综上所述，在小学英语教育中，信息技术的应用成了新的趋势。随着科技的进步，智慧课堂将在小学英语教学中逐渐成熟，为国家培养更优秀的智慧型未来人才。基于核心素养构建灵动高效的小学英语智慧课堂的有效建构，教师需要进行积极的思考和创新探索。在教学中要综合教学目标、教学内容及学生情况等，采取有效的策略手段，高效培养学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情，让学生爱上英语课堂，使小学英语智慧课堂高效有序地运行下去。

参考文献

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[2]李瑞霞.互联网+背景下的智慧课堂对小学英语的影响[J].新智慧，2020（27）：23+81.

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