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小学体育高效课堂建构策略研究

2016-12-21朱天钰

考试周刊 2016年95期
关键词:建构策略课堂管理小学体育

朱天钰

摘 要: 小学体育课程如何提高教学质量,完美实现体育课程育人目标是当前教研改革的重中之重。本文就小学体育高效课堂建构的具体策略提出“三步走”战略建议,以充分的课前准备、高质量的教学组织、合理的教学反思等途径实现高效体育课堂建设目标。

关键词: 小学体育 高效课堂 建构策略 充分准备 课堂管理

一、引言

小学体育课程时间有限,每周大约90分钟的课时量内如何让学生充分得到体育锻炼、培养技术能力是所有教师孜孜不倦探讨的终极话题。如何提高课堂教学效率,使学生在较短的时间内快速掌握体育知识,是当前小学体育课程教研改革的重点话题。教师要用充足的课前准备、精确的课堂设计、良好的课后反思实现体育教学的高质量发展,打造体育教学高效课堂。

二、小学体育高效课堂建构的“三步走”战略

(一)充足的课前准备

正所谓“不打无把握之仗”,“好的开始是成功的一半”,构建高效体育课堂,必须做好备课工作,理清教学步骤,使学生上课时快速进入状态。有些教师,上课铃响才急匆匆走进操场,在一片慌乱中准备教学器械,等学生排好队一节课已经过去十几分钟了。小学体育课时间本身不是非常充足,教师应当将每一分钟花在刀刃上,不要在无意义的地方浪费时间。

备课时,教师既要考虑学生情况,又要考虑场地情况。例如本次课组织篮球比赛,教师要认真思考,如何设计丰富多样的比赛形式,激发学生参与活动的兴趣,学校篮球场地是否够用,应该教学哪些基本动作,怎样让学生掌握6米以外远投、快速传接球、球场各种跑与守技术,教学活动中如何注意安全事故的预防。很多女同学不喜欢打篮球,如何使这些学生也参与到课堂活动中?天气因素对于体育课程的影响尤为明显,雨雪天气无法组织户外活动,教师要如何保证课堂教学的有效性?上课前,教师要针对这些问题,做好预设工作,确保体育教学的有效进行。

备课是必不可少的教学环节之一,没有精心的备课,就没有高效课堂;没有精心的备课,就不能提高课堂教学质量。在备课过程中,教师既要考虑学生因素,又要考虑体育场地、器械、天气等外在因素,做到万无一失,保证“兵来将挡,水来土掩”,避免体育课堂陷入学生自由散漫、教师无事可干的窘境。

(二)高质量的教学组织

课堂活动是教学主要环节,也是教学核心环节。教师依赖于每周90分钟(左右)的课堂时间与学生面对面交流,学生依靠这每周两节(一般)的体育课与运动亲密接触。调研结果表明,很多学生课下很少甚至几乎不参加运动,体育课堂活动在提高学生身体素质、全面培养运动涵养方面所承担的责任逐渐明显。

体育新课程教学标准指出;快乐体育是学校体育的基础,教师要让学生“活”起来,促进学生自主学习。体育课堂的关键不在于动作的讲解、示范、模仿、练习上,关键在于如何激发学生学习兴趣,使得学生课外也愿意运动。教师要在课堂教学过程中应用多种手段,为学生创设操作性强的体育情境,使教学生动起来。体育课程的教学内容不局限于足球、篮球、乒乓球等竞技项目上,教师可在课堂导入环节设计一些丰富多彩的游戏活动,例如拔河比赛、“两人三足”游戏、百米接力跑游戏等,提高学生的运动兴趣。

小学生年纪较小,纪律意识和自制能力较差,教师要在课堂教学活动中维持课堂纪律,确保教学活动的有序进行。很多学生上体育课喜欢聚在一起聊天,分都分不开,就爱抱团围在一起。教师可以采取合作教学方式,将这些学生以小组为单位进行授课。例如在教授低手上篮时,教师可以先为学生示范上篮动作,然后发放动作分析图,让小组学生自行讨论。教师要为学生的讨论界定具体时间,一般不超过十分钟。小组交流完毕之后,要给三五分钟的上篮练习时间,接着以组为单位,对上篮进行计分比赛,总成绩高的小组获胜。

(三)课后适时教学反思

在新课标的指导下,教师要适时进行教学反思,留点时间和空间思考当前教学设计有没有不足之处,失败案例能给以后的体育活动提供指导经验。比如在铅球技术课后,教师可以反思:学生的技术动作参差不齐,铅球运动危险性较高,如何转变当前教学活动中学生不敢参与、不愿意参与的现状?

“吾日三省吾身”,适时的教学反思对于提高课堂教学质量是非常有意义的。在实际教学活动中,由于种种主客观环境影响,教学实施过程中难免会呈现出不确定因素,教师要在课堂教学结束后反思本次课教学情况,总结失败经验,有则改之,无则加勉,争取下次做到最好。

三、结语

以往的体育课堂教学模式比较死板,教师拼命地讲,学生毫无重点地听。高效体育课堂的构建,旨在打破传统课堂教学滞后现状,激发学生体育运动兴趣,在有利的教学环境中提高课堂教学质量。新课程教研改革正在如火如荼地推进,每一位小学体育教学工作者都要在不断的教学实践中优化课堂模式,实现体育课堂高效建构目标。

参考文献:

[1]陈凤祥.如何在小学体育教学中培养学生的体育兴趣[J].学周刊,2012(16).

[2]陈刚.小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨[J].当代体育科技,2013(5).

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