基于发展幼儿集体活动规则意识的方法研究

林疏影

摘要：集体活动作为幼儿园开展教学活动的主要形式，所以必须保证所有幼儿具有一定规则意识，才能助力幼儿园集体活动的顺利开展，从而保证幼儿教师课堂目标的达成。为此，本文基于发展幼儿集体活动规则意识的方法研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望进一步促进幼儿规则意识的形成，保证幼儿在集体活动中具有科学的、合理的、安全的行为规范和准则。

关键词：幼儿园;幼儿集体活动;规则意识;方法研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-040

规则作为一个人开展工作、生活、学习所具备的必要性社会交际能力，因此，在幼儿园集体活动中，想要保证幼儿参与集体活动的有效性，必须需要重视幼儿规则意识的养成性，应该结合幼儿身心发展规律和学习心理特点上，采取多样化的教学形式，促进幼儿规则意识的良性化形成。只有如此，才能保证幼儿在集体活动中不会出现思想与行为的脱节，也进一步降低危害幼儿生命安全事故的发生率。

一、“规则意识”与“自主能力”的相互关系分析

在幼儿园中都非常重视幼儿自主学习能力的发展，充分给予幼儿自主学习探索的机会与空间，以此促进幼儿自主学习综合能力的多元化、良性化发展。但是，幼儿期正处于规则意识的萌发阶段，普遍幼儿都具备学习的随机性和行为的不确定性，这也为自主集体活动的开展造成了很大困惑，所以我们必须重视幼儿规则意识与自主能力协同化发展，这样建立在规则意识的教学基础上，幼儿自主学习能力才能得到更大的发展。因此，在幼儿各种集体活动开展前，幼师应做好规则意识的教学设计，提高自己集体活动引导幼儿规范操作的行为教育，进而再采取多种形式不断激发幼儿参与集体活动的动力，从而实现幼儿规则意识和课堂目标的共同完成。

二、促进幼儿提高自身规则意识的教学方法研究

1.重视幼师榜样的引导方式

幼儿期间的学生具有很强的模仿能力，常常会模仿大人的行為举止。为此，在促进幼儿集体活动的规则意识形成上，幼师应该重视自己的言行举止，继而为幼儿树立一个好的榜样，并且能够充分发挥榜样的引导效果，以此实现幼儿去模仿自己老师的言行举止，从而达到强化自己对规则的态度、意识及动机。同时，实践证明，在与幼儿接触的一日活动中，为幼儿树立一个好的榜样，将会起到潜移默化的教育功效。

例如，在幼儿园开展桌面游戏活动上，小朋友帆帆故意把桌面上很多雪花片撒到了地面上，并且在一旁哈哈大笑，作为活动组织者，我并没有批评帆帆，而是组织与引导其他幼儿将桌面上的雪花拼接成不同样子，当其他幼儿不在关注帆帆的行为后，幼师随之捡起了帆帆撒在地面的雪花，在缓慢地捡动过程中，幼师应该关注其他幼儿的反应，或者通过诱导性话语一起拾起地面的雪花片，如：你们喜欢跟朋友玩，还是一个人玩那？随之回答，愿意跟自己的朋友玩。但是，地面的雪花片也愿意跟自己同伴拼接不同的样子……。当有的幼儿与幼师捡起地面的雪花片，幼师一定要大大鼓励幼儿的行为，进而引起他人一起捡起地面的雪花片。这种潜移默化和诱导性帮助幼儿完成一次规则意识的教育。同时，帆帆小朋友也非主观搞破坏，而是通过自己理解的方式，吸引大家的注意，分享自己的快乐。但是通过这种无反馈的经历，将会实现无声的纠正帆帆，促使帆帆下一次也会融入集体活动中，跟随幼师指导做出规范的操作行为，从而获取集体性快乐与幼师的夸奖。

2.以幼为本，共同制定规则

在发展幼儿的规则意识上，要建立“以幼为本”的教学出发点，这样才能把握幼儿的学习心理，找准符合幼儿认知水平的教学方式。所以在发展幼儿的集体活动规则意识上，但也不能忘记幼儿自主学习能力的发展，保证培养幼儿规则意识上，也促进幼儿的自主意识形成。

例如，当开展一个集体教育活动上，幼师可以结合实际情况，建立平等、尊重的教育理念，积极与幼儿展开沟通，代入幼儿的逻辑思维中，与幼儿一起为集体活动定下不同的规矩，这样不仅给予幼儿的一定的探索性，也会激发幼儿遵守和维护自己定下规则的意识。其次，在不同集体活动中当发现个别幼儿不守规则的现象后，那么应该组织幼儿一起展开讨论，避免此类事情的发生。如：一次集体课间操的锻炼，有的幼儿不顾幼师的追赶，不断地跑来跑去。那么幼师可以组织幼儿一起讨论这一现象的发生与避免，甚至在这个过程中鼓励幼儿扮演幼师角色，提出自己的意见。这样将会保证讨论的趣味性和互动性。随之大家讨论过程中，不仅再一次强化幼儿的集体规则意识，也对幼儿自主讨论和思考能力发展有着关键性推动作用。最后，为了更好地发挥幼儿的能动性，应该建立比赛机制，根据自己遵守集体规则的情况，由幼师评比不同幼儿得到分数，最后根据得分颁发不同的奖品，这样将会保证幼儿自主意识和规则意识的协同化发展。

总而言之，在基于发展幼儿集体活动规则意识的方法研究中，应该清晰认知到幼儿的集体规则意识形成是一个长期、系统的养成过程，所以幼师应该立足以幼儿为中心的出发点，不断建构体系化、全面性的教育方针，这样才能更好地发展幼儿在集体活动中的规则意识。

参考文献

[1]姚月琴.试论幼儿规则意识的培养策略[J].家教世界，2020（36）：48-49.

[2]包新俊.探讨如何在学前教育中培养幼儿规则意识[J].新课程，2020（50）：124.