幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径初探

刘静 周艳丽

摘要：民间美术作为我国优秀传统文化的重要组成部分，它不仅包含着我们中华民族的文化内涵和思维方式，同时，民间美术也是我们中华民族几千年来的智慧结晶。而近年来，随着新课改的不断推进，我国对于我们民族文化自信越来越重视。而民间的美术可以让学生通过传统的美术作品来了解我国的文化内涵。们对幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径进行了相关论述，希望对幼儿阶段的教育起到一定的推动作用。

关键词：幼儿园;民间美术;欣赏活动;多元途径;策略研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-020

引言

幼儿阶段的教育是，学生的重要教育阶段，该阶段学生三观尚未养成，且各方面能力正处于初级阶段，让学生通过民间美术来感受我国文化的丰富内涵，以及其内在的价值，不仅能够让学生增强文化自信，同时也能从民间美术当中汲取到优秀的文化内容，为学生以后的学习以及各方面能力的养成都有着十分积极的作用。

一、民间美术的含义

所谓民间美术，就是由我国的劳动人民所创造的，通过不同的形式来展现，不同时期审美以及文化等多种要素。民间美术是我国传统文化的重要组成部分，从远古时期的各种逃逸，再到封建社会的各种宫廷艺术作品，以及民间的各种美术作品。这些美术作品反应了不同时代的人，根据其所生活的环境以及价值观念和内心的向往。所以您家的美术作品，其内在价值不仅仅是美术层面的，其在历史以及文化经济多个层面都有所表现。

二、开展幼儿园民间美术活动的途径

1.通过传统节日来开展幼儿园的美术活动

我国有着悠久的文化和历史，在历史的长河当中，也产生了各种节日，这些节日往往都会衍生出不同的民间美术作品，让学生通过这些节日来学习美术，不仅让学生对我国的传统节日有一定的认识，同时也能让学生在对节日了解的过程当中来学习相关的美术作品。比如我们最熟知的传统节日——春节，在春节当中，我们会贴对联，放鞭炮，剪窗花，蒸花饃，这些节日活动都有着内在的美术内涵。

教师可以在寒假之前开展春节的剪窗花活动，让学生在安全的前提下进行窗窗花的剪，才再次过程当中，不仅可以让学生通过传统的窗花来提高自己的审美，同时也能再剪窗花的过程当中锻炼自己的动手能力。而且教师也可以通过多媒体技术来下载相关的音频资料，为学生讲解每个节日的来历。比如春节是古代当中有一只名叫“年”的野兽，人们为了驱赶这只野兽，而进行相关的活动，以此形成了春节这个节日。而端午节包粽子是为了纪念我国伟大的诗人屈原，由于爱国投江自尽，百姓为了防止他的尸体被鱼所吃掉，进而包粽子投入江中。以及中秋节月圆时，教师也可以为学生准备嫦娥奔月的音频资料。这样让学生通过这些音频资料来了解这些节日的由来，不仅很大程度上调动了学生的学习兴趣，同时也能拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

2.以民间传统的古建筑来开展美术教学

在历史的长河当中，人们从茹毛饮血的原始人道建立文明社会的现代人建筑物也发生着极大的变化。在开展幼儿园阶段的美术教学过程当中，教师可以通过我国古代的建筑物来进行美术教学。随着经济的不断发展，我们生活的环境当中，股建筑物越来越少，城市当中都是各种高楼大厦，许多学生对于我国的古建筑了解甚少。所以教师在开展教学的过程当中可以进行相关图片的搜集，让学生通过古建筑物的学习来提高其美术水平。传统的古建筑与当今的钢筋水泥的高楼大厦有着诸多的不同，其建造过程和用材都着极为深奥的文化。而这些古建筑历经百年仍然屹立不倒，其当中的建造技术也十分精湛，教师可以通过介绍古建筑物的造型以及建造的技术来增强学生的文化水平。教师可以为学生提供相应的图片，让学生来进行古建筑物的临摹，学生在绘画的过程当中，既能够对古建筑物的造型有一定的了解，同时也能让学生对于我国的传统建筑有一定的认知和了解。

3.通过民间生活习俗来进行美术的学习

所谓一方水土养一方人，不同地区的人在生活的过程当中，其生活习俗也大不相同。比如北方人比较爱吃面食，而南方人则比较爱吃米饭。北方的传统建筑物的屋顶大多是以平房顶为主，而南方的屋顶大多以斜屋顶为主。所以在美术创作的过程当中，如果绘画北方的艺术作品，学生要学会在绘画农作物时要学会画小麦和玉米建筑物也要四四方方的平屋顶。而在绘画南方的作品时，学生要学会绘画水稻，其建筑物的造型也大多为三角形的斜屋顶。教师在讲解这些知识时，也要给学生做出解释。幼儿园阶段的学生，其认知能力有限，教师既要让学生对这些习俗以及生活特点有一定的了解，同时也要进行解释，让学生知道为什么不同地区所展现的人文不同。这样既能够让学生学习到相应的美术知识，同时也拓宽了学生的知识面，使学生的综合素质得以提升。

三、总结

总而言之，民间的美术作品，其内容广泛且文化内涵较深，在幼儿园阶段的美术教学过程当中，民间术能够为其提供大量的素材，让学生通过民间美术来学习基础的美术知识，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也能让学生对于我国的传统文化知识有一定的了解，让学生在内心可以埋下文化自信的种子，为其以后的学习和发展打下一个良好的基础。

参考文献

[1]张赟.幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径初探[J].读写算，2019（11）：38.

[2]朱小莉.幼儿园民间美术欣赏活动的多元途径初探[J].早期教育（美术教育），2019（02）：12-13.