班级管理漫谈

蔡荣平

从事班级管理工作多年，我深知班主任是一项艰巨繁重的工作。作为联系家长、学校和社会的纽带，班主任既是教师也是班集体的领导者、组织者，是学校开展各项工作的重要力量。

每学期初的家长会上，我都喜欢用“尊重、沟通、共勉”作为主题。这六个字不仅体现在我和学生的日常接触中，也体现在我和家长的交流中。

一、做学生的大朋友

1.学生管理要精细

从早到校到晚放学，学生每一个时间段应该做什么、不能做什么，都应该定好规矩，且规矩要严格要细化。如有违反，不管轻重，都要有所处理，让学生知道没有空子可钻。

无规矩不成方圆，除了《小学生守则》《小学生日常行为规范》，每学期初，我都早早带领全班学生共同制定好切实可行、符合实际的班级规范。这些规范并不是无条件强加给学生的，学生也就自然而然能感受到它们的必要性，能够自觉主动地去遵守，进而形成良好的班风。

對班级小干部的管理也要明确制度，各有分工。我时常认真分析班里每一个学生的特点，确定他具有哪一方面的特长和能力，能够担任哪一方面的工作。确定好人选后，帮助他们明确自己的职责，进一步引导他们积极主动地开展工作，真正做班级的小主人、领头羊。

2.学生管理要粗略

遇到学生犯错违纪时，我及时进行批评教育，随后就将如何惩戒交给学生们自主商量，并由他们监督执行。棒子需高高举起，但可以轻轻落下。每次遇有学生犯错，我都会告诫自己应该站在学生的角度去理解他们，不过度指责和批评。时间久了，学生整体守纪情况越来越好，学生能力越来越强，学生之间越来越友爱。

精细和粗略并不矛盾。我曾经教过一个特殊的学生，她大班时才会说话，一年级入学后不会吃饭，两个月后还不能辨别男女生，其他无意识的小错误更是不断。我第一时间组织了“小小爱心主题队会”，鼓励每个学生毛遂自荐，从早到校、上厕所、课间活动、午餐到晚放学，每个时间点都专门安排好学生一对一地帮助她。这是最笨的办法，但的确也是效果最好的办法。

3.学生管理要有心

小到一张落地的纸屑、学生之间的摩擦，大到早读与课间的管理、稍难的各类活动，学生管理工作很琐碎。培养几个得力的小帮手，可以让学生管理工作更加轻松。

比如去年的校园艺术节，不管是百变魔尺、经典诵读与合唱，还是行知剧场，都有赖于所有学生的积极参与、通力合作、互相帮助。只有尽可能地让更多学生参与，班级的凝聚力才会逐渐增强。平时我还喜欢及时记录，与学生及家长分享。比如将学生参加学校活动的瞬间一一拍照，学生和家长都很开心、很珍惜，那之后的一个月，班级的状态越发好了。

二、做家长的贴心人

要想降低班主任的工作难度，减轻工作压力，和家长打好交道非常重要。与家长构建良好的关系，无外乎是从内外环境改善入手。

1.尊重家长

尊重是和谐的基础。在与家长的日常接触中，我也尽可能换位思考，了解家长的真实想法，清楚地传达学校的要求和教师的教学意图，引导家长调整教育方式和方法，家校共同推动学生成长。

2.和谐沟通

沟通是和谐家校关系的关键。班级群、校讯通、电话、走访……日常的学习工作中，我充分利用多种途径，努力和家长进行必要的沟通，以便形成教育学生的最大合力。

和家长相处，我始终相信：少一点虚伪和套路，多一点真诚与简单，与家长将心比心，时间久了，总会换得人心。

既要雷霆万钧，又要春风化雨，我坚信，宽严相济一定能够促进和谐。每一个学生都是一粒种子，希望在我的努力下，每一粒种子都会更好地生根发芽。