自媒体时代实践教学的新改革——以《服饰品工艺》课程为例

杨 锐

（辽东学院服装与纺织学院，辽宁 丹东 118000）

1 自媒体的概念

1.1 自媒体的含义

自媒体是指普通大众通过网络等途径向外发布他们本身的事实和新闻的传播方式。“自媒体”，英文为“We Media”，是普通大众经由数字科技与全球知识体系相连之后，一种提供与分享他们本身的事实和新闻的途径。是私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。

1.2 自媒体的历史

2009年年底，新浪微博问世，一时间犹如盘古开天地，自媒体行业随之诞生。此后的3年是自媒体混沌的3年，犹如中国的春秋战国时期。2012年，微信公众号问世，自媒体这个概念也开始逐渐为普通人熟知，之后的三四年自媒体行业进入强势的红利期。2016年抖音的问世，大大降低了短视频的制作门槛，正式开启短视频元年，自媒体行业进入汉唐盛世。随着互联网和移动互联网的发展，自媒体带来的红利是有目共睹的，这也促使更多的服装企业、服装工厂都做起了自媒体，进行线上直播带货等。

2 自媒体时代的实践教学改革

2.1 服装行业需求

2020年下半年我院召开了与辽宁省省内企业甚至南方多家企业针对人才培养的座谈会，会上多家企业提出需要在服装专业条件下如果对自媒体有进一步了解的同学会优先录取且待遇较高。正是通过这次会议使我们也深入了解到现在的服装行业的现状，对人才的渴求，也促使着我们在实践教学课程上进行了一次大胆的改革创新。

2.2 课程基本情况

《服饰品工艺》课程是服装与服饰设计专业饰品设计方向的一门主要课程。本课程从服饰品制作工艺的实践出发，讲解服饰品设计造型与构成形式、设计表达、设计思维、工艺设计等，培养现代服装设计人才完善服装设计技术。同时针对不同服饰品的风格类型和使用目的，结合服装企业服饰品功能造型结构与工艺任务进行应用服饰品的设计。该课程教学的目的是使学生在服饰品设计中运用服饰设计造型要素和形式美规律，进行构思、造型。直观并艺术地展现服饰品设计的艺术魅力，可以全面应用专业知识并融汇于服饰品设计中，提升学生的服装与服饰应用设计能力，增进其审美修养与创造能力，掌握服饰品的造型及工艺的设计要领，具有独立运用各种应用技艺设计与制作服饰品的能力。要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生爱国情怀和使命担当。教学方法采用的是讲述法、案例法、讨论法等。课程内容主要有帽子设计及工艺制作、包饰品设计及工艺制作以及其它饰品工艺制作，制作过程中可以结合钩织工艺、刺绣工艺、拼布工艺等手工艺的运用。在传统的课堂上学生先跟老师学习帽子、包等结构图的绘制，然后进行工艺学习，最后自主设计服饰品并制作成品。在这个过程中，不乏有同学是抱着完成任务的心态，不认真对待，但最后成绩评定是根据完成作品细节要求给分。当然也有非常感兴趣的同学制作的包、帽子等为平时即可佩戴使用，熟练地掌握了这门技能。传统课堂总体感觉同学的重视度、热情度不足。

2.3 课程改革方法

2021年3月本门课程在18级饰品设计方向同学中进行了一次大胆的改革尝试，主要做法是将自媒体融入课程实践部分。主要课程设计分为以下几点：一、在抖音平台建立一个账号名为辽东手工坊，先推广给饰品班级同学关注，再通过班长老师宣传等扩展到各年级甚至到整个辽东学院师生都可以关注。大家关注的理由是：第一，会有原创作品低价出售；第二，会有服装、饰品相关制作教学短视频；第三，可以进行校内、年级间的二手物品置换。目前我们只启动了第一和第二个功能。二、启动评比机制，课程开始便通知学生本门课程制作的作品会请学院其他专业老师来进行评比打分，优秀作品不仅有奖品还可以在抖音直播平台上进行自愿售卖。上传教学短视频的任务也分发给几组同学，同学们在制作作品的过程中对工艺要求也自然而然地提升。三、直播带货，本次课程选用的主播是由我安排的同学，以后课程还会有进一步设计。主播与设计师详细沟通作品相关细节进行归纳并作记录，班长学委等肩负起直播辅助责任，保证直播顺利进行。由于我们是第一次尝试卖出的物品不是在抖音上直接交易的，而是通过抖音私聊方式单独进行交易。

经过本学期的课程改革尝试，收获还是颇丰的。同学们在作品的面料选择上、设计想法上更加的认真，饰品制作工艺上更是以成品贩卖标准来要求自己，本学期作品的总体质量有了很大的提高。在全班都参与运行抖音号这件事上大家也对自媒体有了更多的了解，也提出了很多想法，短视频的编辑及如何运营方面都有很好的创意。在作品评比环节，大家将课程间制作的所有作品进行展览，同学们相互学习借鉴，查找自己的不足，吸纳他人的优点，可谓事半功倍。最后在抖音直播环节，看到展示自己的作品更是非常自豪，切实感受到本门课程的学习是为了什么，抖音直播期间观众人数1008人，点赞次数7486次，不仅成功卖出了作品，而且位居丹东同时段直播榜第一名。同学们自己都说这门课程既学到了知识，还充满了美好的回忆。

3 总结

新时代面临着新挑战，教育行业也由传统的线下授课发展到线上线下混合授课，同学们也在不断地接受新的思想，传统的教学模式也面临巨大挑战，我们作为年轻的大学老师时刻都在更新自己的课程知识点，并努力与时代接轨与行业接轨，还要不断地尝试新的教学方法，如何将翻转课堂、开放课堂、讨论教学等应用到自己的课程中，提高学生的学习效率。

将自媒体融入到《服饰品工艺》课程中，是一次创新尝试，但要继续将辽东手工坊抖音号运营下去，这样每一届的优秀作品制作过程都会被记录，供下一届同学学习分享，而且还可以提高学院的知名度，更可以让很多企业通过自媒体平台看到我们学生的作品，锻炼学生能力的同时拓展学生就业途径。用输出倒逼输入，是最快的成长方式。在教育中妥善利用自媒体，其个人能力、专业度以及对行业的认知都会得到飞速的提升。这是一个人人都是自媒体的时代，未来已来，将至已至。