浅析新时代小学班主任班级管理德育教育的思考

薛春玉

摘要：我国提出的核心素养对学生的未来发展、适应社会、为人处世有着重要作用，通过对学生进行品质素质教育，能够帮助学生培养更好的品质，并且使学生意识到现在的美好生活的来之不易。学校作为一个教书育人所建立的机构，并不能以知识这一方面来衡量学生，更要从道德的方面来进行评估。要重视学生的道德品质，为社会培养出德行兼备的人才。本文主要探讨了新时代小学班主任如何在班级管理中进行德育教育。

关键词：新时代;小学班主任;德育教育

随着科技的不断发展，各个方面之间的交流愈发方便和快捷，这对于学生的成长有益处也有坏处。通过实行学生德育教育，可以有效的增强国民的道德水平，文化素养和整个国家的凝聚力;对于学生而言，在老师教学过程中引入德育教育可以有效的增强学生的道德文化素质和对祖国的自信心。以此来改变学生的学习状态，使学生能够有的更加饱满的激情和动力参与到日常的学习过程中来。

1 在新时代背景下进行德育教育的意义

道德文化对于一个国家的影响是十分明显的，因为我国历史上存在的一些事故，使得大多数国民都处于认为德育教育在现阶段我国的教育教学中并不重要。在我看来，提升道德文化，已经成为势在必行的一项任务。对此，可以从小学时代进行铺垫，通过对我国传统美德进行学习，一来可以提升学生对我国传统道德文化的了解程度，二来也可以帮助学生形成良好的道德文化水平，同时意识到道德文化对于一个人的重要性，不仅如此，通过在小学阶段学习的过程中，加强学生的道德文化教育还可以潜移默化的对学生的三观修正，为学生在以后的学习和工作中做出铺垫。

2对小学生开展德育教育工作的现状

2.1教育的形式和方法陈旧落后

小学班主任德育教育工作要想良好的进行开展，就需要相应的方法和措施。不过现在我国在小学的德育教育中，往往存在一些教育的方法和形式陈旧落后的问题，以至于班主任进行的德育教育工作的结果不够好。而首先需要做好的就是激励策略，这个策略的实施力度并不是特别的明显。班主任对于自己进行德育教育的过程和结果，并没有进行良好的记录，缺少及时的反馈。而相对应的活动方面也存在很大的不足，活动数量较少。若想要良好的开展德育教育工作，我们首先就要解决这些问题。

2.2 学生普遍一味埋头苦读，缺乏对道德教育的重视

在老师相关理论知识的传授下，学生的一个重要任务就是好好学习，认真消化老师课堂上所讲的知识点，并在课下及时的查漏补缺。在家长、老师、学校等多方面的共同期盼及传统应试教育的影响下，现在的学生在学校普遍埋头苦读课本知识，而忽视了其他活动的进行，例如体育、美术、品德教育等等，学生们更愿意花大量的时间在考试科目的学习上，而不愿意在相关道德教育内容上花费时间。学生们普遍追求成绩的提升，侧重于在主要科目上倾注大量的心力和精力，而忽视了思想品德等道德教育的重要作用。

3加强德育教育工作的具体策略

3.1善于结合生活实际对学生进行德育教育

小学班主任在对学生进行德育教育工作的过程中如果生硬的注重课本知识的讲解，忽略了与鲜活生动的生活感悟相结合的环节，势必会导致小学生对德育教育没有足够高的学习热情，失去学习兴趣，长此以往容易会使得处于青春期的小学学生对德育的厌恶不断累积最后形成恶性循环。这样的现象是我们所不愿意看到的，这也是当前大部分班主任常有的教学现状。小学班主任要让德育的作用在日常小事中也能感受的到，这也就要求班主任对学生要求就不能太过的大或者难以接触，要学会从学生自己身边小事情来出发，让他们充分认识到德育就在我们身边。只要你想做好，你就需要对生活的这些小事情负责，并去按德育要求去做。比如像学生与他人交往时的德育教育，这些都是我们日常生活中可以看到的。从这方面让他们良好的去进行，就可以充分让他们认识到德育工作，学会与同学、班主任和父母如何相处，来强化自己的行为准则。

3.2优化创新德育教育方法

现在的技术相对于过去而言，已经有了很多的进步，对此在德育教育过程中，班主任也可以选择一些新兴且成熟的教学方式进行德育教学工作，帮助学生塑造良好的道德文化水平。比如说将多媒体教学设备推广到小学学校教学中，班主任可以在班会中选择出一些德育素养的事件或者视频，并投放到大屏幕上供学生观看，或者是投放纪录片来使学生直观的感受我国的传统文化，使得学生更能体会到传统道德文化真正的内涵;对于当地区域建设有历史博物馆的学校，班主任也可以带领学生参观一些历史博物馆或者是历史遗址。通过组织这些活动，引导学生产生心理感受。比如说为了让学生感受到抗日战争英雄事迹，班主任可以带领学生去抗战博物馆中感受当时抗战的不易和先烈们浴血奋斗的精神，以此来激励学生勇敢向前，从而树立良好的道德文化观念。除此之外，通过这些活动可以有效的减轻学生的考试所带来的学习压力，增强学生在整个学习过程中的感受，提高他们的学习效率。

结束语：

总的来说，小学班主任一定要找准自身的定位，在新时期的背景之下尽自己最大的能力来对学生进行德育教育，帮助学生们提高他们的整体品质。

参考文献

[1]程守民. 新时期小学班主任如何开展德育教育工作[J]. 华夏教师，2019（21）：87.

[2]崔明. 小学班主任如何开展班级德育工作[J]. 西部素质教育，2018，4（13）：45.

[3]贺艺. 小学班主任德育工作实效性的强化策略[J]. 黑龍江科技信息，2018（11）：320.