核心素养下高中政治试卷讲评方法研究

陈定浓

摘要：隨着现代教育的改革，教师要重视学生核心素养的培养，这样能够让学生形成正确的学习意识，进而能够提升学生的学习水平。高中教育阶段中的政治课程对学生良好道德品质的形成有重要的影响，但是由于政治知识的复杂性，学生在考试中并不能够灵活的应用，这样就导致学生的政治试卷出现各种的问题。为此教师要重视政治试卷的讲评，这样能够提升学生的政治学习能力。

关键字：核心素养;高中政治;试卷讲评

引言：考试是每个教育阶段中所必须的教学方式，而且它是检验学生学习能力的重要方式，为了能够提升学生的考试成绩，教师要重视政治试卷的讲评方法，以此来提升学生的学习水平。但是现在很多教师并不重视试卷的讲评，只是向学生进行正确答案的转达，这样不仅会让学生产生厌烦情绪，而且还会降低学生的学习兴致。因此教师要改变以往的教学方式，并且创新多种试卷讲评方式，以此来增强学生的学习能力。

一、当前高中政治试卷讲评现状

当前高中政治课程中教师的教学理念比较陈旧，而且教学方式比较传统，这样也就导致学生的学习能力得不到良好的提升。考试是检验学生对于知识的掌握程度，而学生的学习问题都能够通过试卷展示出来，但是很多教师在对学生进行试卷讲评时却利用的是不合理的方式，学生在聆听讲解的过程中并不能够对政治知识进行透彻的理解。很多教师只是告诉学生正确答案，但是却忘记对学生进行讲解，这样只会让学生产生厌烦情绪，并不能够提升学生的学习能力。而且很多教师受传统教学观念的影响，在进行政治试卷讲评时没有考虑到学生的个体发展，只关注学生的成绩变化，这样会对学生产生不良的影响，而且还限制学生核心素养的形成。并且学生会对教师形成依赖性，他们不会利用自己的思维去分析试卷，而且学生对自己的学习能力会有不清晰的认知，这样也影响学生核心素养的形成。教师在对学生进行政治试卷讲评时没有突出重难点，这样并不能够提升学生的学习水平。

二、核心素养下高中政治试卷讲评的方法

（一）改变教学理念突出学生主体地位

以往的教学观念并不符合当代高中生的学习需要，而且教师在进行试卷讲评时没有考虑学生的综合情况，这样对于学生学习能力的提升起不到促进作用，反而会让学生产生逆反心理。随着素质教育的推行，教师在教学过程中要培养学生形成良好的核心素养，这样才能够提升学生的学习能力。而且教师要改变教学理念，并且在进行政治试卷讲评时要突出学生的主体地位，这样能够有效的提高学生的学习兴致，而且还能够提升学生的学习水平。因为高中阶段的学生具有不同的学习能力，因此教师要结合学生的学习能力去进行分层试卷讲评。教师要根据所有学生的问题进行讲解，然后再根据学生的不同问题进行分层讲解，这样可以有效的提升学生的学习水平，而且教师还要对学生进行正确的指导，这样能够让学生产生学习的兴致。教师要让学生能够利用自己的能力去对政治试卷进行分析，这样可以让学生对自己的学习能力有基础的认知，而且教师还要引导学生对自身的学习方式做出改变，这样能够激发学生的自主学习意识。

（二）完善政治试卷讲评方式

在高中政治考试中，教师要对学生的试卷进行认真的批改，并且能够从中掌握学生的真实学习情况，而且教师还要为学生设计不同的批改标准，这样有助于教师之后的讲评。教师在进行政治试卷讲评时，要对其中的知识进行总结，并且利用一些练习去帮助学生进行巩固，以此来提升学生的学习能力。当然教师也要完善自己的讲评方式，这样有助于学生理解，而且还能够活跃讲评氛围，让学生能够利用更简便的方式去理解政治知识。在核心素养背景下进行政治试卷讲评时，教师要改变以往的方式，利用更加符合学生学习的方式去进行，这样能够有效的吸引学生的学习兴致，而且还能够提升学生对讲评内容的接受程度。当代高中生的生活环境比较优良，他们对于教师的教学方式有很高的要求，因此教师要结合学生的兴趣爱好去设计多种试卷讲评方式，以此激发学生的兴致。而且教师还可以利用多媒体去对学生进行试卷讲评，这样能够让学生更加清晰的面对政治知识，教师还可以结合试卷去设计合理的情境，这样能够让学生更加直观的面对问题，从而能够形成良好的核心素养。

（三）突出试卷重难点提升学生反思能力

教师对于政治试卷有很清晰的了解，但是学生由于对政治重难点知识理解不清，在试卷上很容易产生各种各样的问题，因此教师在进行政治试卷讲评时要根据重难点知识对学生进行讲评，这样可以让学生形成良好的解题思路，从而能够提升学生的正确率。教师在对学生进行政治试卷讲评时，要将其中的重难点进行筛选，并且引导学生主动的进行知识分析，这样能够提升学生对政治知识的印象，而且还能够使学生形成良好的核心素养。高中政治考试中学生出现错误是非常正常的，但是教师的正确指导可以帮助学生进步，教师在进行政治试卷讲评时不仅要激励学生，还要让学生能够形成正确的反思能力，从而能够提升学生的学习能力。教师可以引导学生将自己的错题进行整理，并且将其中的知识进行梳理，这样可以调动学生的学习积极性。教师要对学生的错题整理本进行不定期检查，并且可以利用思维导图的形式去帮助学生进行知识梳理，这样可以提升学生的学习能力，而且还能够增强学生对政治知识的理解能力。为了能够提升试卷讲评的效果，教师还要利用一些训练来引导学生进行巩固，这样既能够调动学生的学习积极性，而且还可以锻炼学生的政治思维，从而能够使学生形成政治核心素养。

三、结语

综上所述，教师在对学生进行高中政治试卷讲评时，要以核心素养为基础，利用多种形式来激发学生的学习兴致，并且能够提升学生的学习能力。教师要改变传统讲评理念，并且要突出学生的主体地位，从而能够令学生产生正确的主动学习意识。而且教师还要完善政治试卷讲评的方式，以此来推进学生的学习，教师还要利用试卷中的重难点知识来提升学生的反思能力，并且利用相应的训练去帮助学生进行知识巩固。在高中政治课堂中，教师要重视试卷讲评的作用，并且要利用多种方式来增加学生对政治知识的理解能力，从而能够促使学生形成良好的政治核心素养。

参考文献

[1]赵小兵.高中政治试卷讲评琐议[J].学生之友（高中版）（下），2011（03）：22.

[2]杨灵.政治学科核心素养的评价样例研究——以2016年北京文综政治卷为例[J].中小学教材教学，2016（09）：77-80.DOI：10.19878/j.cnki.zxxjcjx.2016.09.019.