关于运用多媒体技术提高初中语文课堂教学效率研究

潘敏革

摘要：多媒体技术与学科的整合，是当前教育发展的必然结果。信息化背景下，初中语文迎来了新的机遇，借助新型教育技术，实现了教学模式的创新。在教学过程中，灵活运用多媒体符合教育改革的发展方向，有助于对当前课堂教学内容进行深度变革，为学生的学习提供更多的便捷，进而提高学生的学习能力。鉴于此，在信息化快速发展的今天，乡镇初中语文教师要突破传统教学的禁锢，使语文教学朝着信息化、网络化的方向大步迈进。

关键词：多媒体技术;初中语文;课堂教学;教学效率;研究

引言：多媒体技术作为信息化时代的产物，在教育领域得到了推广及应用，为促进教育教学工作的发展发挥着重要的作用。在目前的乡镇初中学校中，由于语文教师的教学理念和教育水平参差不齐，一些教师缺少使用多媒体的意识，没能有效发挥出多媒体的独到优势。所以，教师亟须改变教学思想，利用现代教育技术，积极投用多媒体技术，以充实课堂教学内容，创造优秀的情境，让学生的学习氛围更加和谐，从而提高教学效率。这需要各位初中语文教师的共同奋斗，不断推动乡镇地区教学数字化的发展。

一、提升教师引导意识，优化课堂导入环节

初中语文教学中，应用多媒体技术于课堂导入是重点，也是对于传统导学设计的一种深入创新。传统的语文导学部分，以讲故事、猜谜语、背景知识等为主，学生长期接受相似的教学手段，会逐渐消磨积极性。而使用多媒体技术后，能够对课堂导入环节的内容进行创新，通过情境创设等，突出导学对于课堂教学的优势，并在教学设计时为学生创造必要的场景内容，达到有效导入的目的。对于创设的导学场景，也要符合当前乡镇地区学生的认知规律，突出场景的特征，以快速提高学生对于内容的理解和学习的兴趣，在引导过程中让学生产生更多语文学习的需求。

例如，在部编版八年级上册第四单元第十三节《背影》中，教师便可以借助多媒体音频播放的优势展开课程导入。这种方法灵活而富有多样性，通过与文章联系较密切的音乐，对课程开展引导工作，有利于调节学生的情绪，克服紧张的心态。在具体操作上，在展开新课教学之前，可以放一段舒缓的音乐，教师饱含深情地朗诵一首表达父爱的诗歌。或者直接在互联网上，搜索有关父爱的歌曲，学生也能够根据歌词体会到导入的主题。这种方式能创设出一种意境，增强教学的感染力，让学生迅速进入到教学气氛中。可以看出，在导学部分中，教师主要应当培养学生的兴趣，充分考虑学生的学习特点，设计符合学生需求的课堂导入环节。

二、挖掘多媒体资源，打造特色教学

在教育信息化的推动下，各种结合多媒体技术的学习方式进入到了学生的视野之中。尤其是乡镇地区的教师，更应当对其有所了解，为学生带来先进的教学技术。为了更好地让多媒体助力语文课堂教学，学校要加强教师间的合作，重视对优秀多媒体资源的整合与利用。并针对当前形势下学生的个性化特征，带领学生通过多种学习方式，以实现语文课程的灵活学习，使语文教学更具特色。通过多媒体资源对语文课程资料的充实，能够打破当前乡镇地区学校单一、有限课程资料的限制，并在多媒体技术的助力下，借助各种媒体形式，为学生展示出多种形式、多个层次的有关资料，使学生在课堂教学中能夠接触到更多教学内容，提高了课堂教学的活跃度。

例如，在部编版八年级下册第一单元第三节《安塞腰鼓》中，学生会接触到安塞腰鼓这种乐器。它本身具有高原特色，而一种乐器与它产生的地域有关，这也会让学生接触到西北高原的自然环境、风土人情等。为此，教师可以在课前为学生呈现与文章有关的微课视频，以供学生在课前展开自主学习。之后在导入环节中，教师播放黄土高原有关的视频以烘托气氛。在授课过程中，教师围绕文中详细描写的景物，展开有效的讲解，带领学生对于其中的人物、活动场景等有一个详细的了解，让学生感悟文章中昂扬向上的生命色彩。其中，分析安塞腰鼓各阶段的特点是教学的难点，为了让学生的情境更为真切，以达到突破教学重难点的目的，教师可以为学生播放视频文件，展示各阶段的击鼓过程。学生结合实际活动场景的视频，进而能够归纳分析出安塞腰鼓的特点，也培养了学生的概括与表达能力。

结束语：

综上所述，多媒体技术作为一种新型有效的教学方式，在初中语文教学实际应用中具有十分显著的作用，也拥有很大的潜力与优势。科学合理地运用多媒体技术，无论是学生的自主学习能力，还是实际学习效果，以及自身的知识水平，都得到了稳固提高，而且教师的教学负担也得到了缓解。在实际利用多媒体技术过程中，要注意到多媒体技术的实用意义，将其利用价值充分发挥出来，以增强学生的情感体验。这样才能让学生获得良好的学习效果，促进学习成绩的进步，使初中语文教学效率得到明显提升。

参考文献

[1]陈正文.谈多媒体在初中语文教学中的应用[J].2021（2019-20）：110-110.

[2]程康，满德红.初中语文教学中如何正确应用多媒体[J].2021（2020-16）：73-73.