论小学数学教学中学生计算能力的培养与提高?

王虹

摘要：小学教育阶段，任何课程的学习都是重要的，都是在为学生的成长和未来学习奠定基础的，特别是小学的数学学习，对学生未来的发展发挥着重要的作用。计算能力是数学学习的基本能力之一，需要学生从小学就要有意识的进行培养。在小学数学教学中，教师要依据教材内容，采用适当的教学模式和教学方法，引导学生有计划、有步骤的开展计算练习，锻炼和培养学生的计算思维和计算能力，促进学生综合能力的提高，从而实现全面发展。

关键词：小学数学;计算能力;培养;提高;策略

前言

在科学技术高度发达的今天，很多人认为人的计算能力已经不重要了，因为很多的复杂运算可以通过计算机等轻松的运算出结果。这样的认知具有一定的偏颇性，学生要想实现全面的发展，计算能力的培养只是最基本的一项能力，且对学生其他能力的培养具有重要的影响，因此，小学数学教学中一定要重视学生计算能力的培养和提高。在实践教学中，教师要注重激发学生的计算兴趣和积极性，让他们感受到计算的乐趣和独特魅力，从而主动的参与到计算的练习当中，真正培养起良好的计算能力，促进全面的发展。

一、小学数学教学中培养学生计算能力的重要价值

在小学数学教学中，培养学生良好的计算能力具有重要的意义。其一，从小学数学教学来看，计算是小学数学教学中的重要内容，在整个教学中占有重要的比例，是教学的重点也是难点。计算教学遍布于数学教材当中和练习题目当中，学生计算能力的高低，不仅影响着小学生数学学习的效果，同时也对小学数学整体性的教学成果产生着重要影响。其二，从学生未来发展来看，计算能力的培养对学生的未来发展产生着至关重要的影响。计算能力不仅属于基础能力，而且具有较强的使用性，会对学生的未来学习和生活产生重要影响。如果在小学学习打基础的阶段没有培养出良好的计算能力，那么将来的生活和学习必将受到严重影响。因此，小学数学教师要认知到学生计算能力培养的重要性，并在实践教学中加强对学生学习的引导，加强数学计算的训练，努力培养起他们良好的计算能力。

二、小学数学教学中学生计算能力的培养和提高策略

（一）注重开展多样性的教学活动，调动学生参与计算训练的兴趣

与逻辑思维能力、创新能力的培养相比较，计算能力的培养具有一定的特殊性，只要学生勤加苦练、用心去学就会取得明显的进步和提高，而不需要特定的天赋和资质。在小学数学教学中，很多小学生不注重数学计算能力的训练，因此，常常出现在数学测验中的计算失误。小学数学教学中，很多小学生的计算能力提升比较缓慢，究其原因，主要是因为他们感觉计算的训练比较枯燥，缺乏趣味性，不能集中精力在数学题目的训练当中，因而时常犯粗心、马虎的毛病，从而影响到了数学计算题目的正确率。针对这种情况，教师一定要首先注重激发和调动学生对数学计算参与的兴趣，例如，创新教学方法和教学手段，引导学生学习小组之间开展数学计算的大PK比赛。或者教师开展课堂上规定时间内的计算比赛，哪个学生计算的题目越多，且正确率越高，那么就是本次比赛的优胜者，可以获得教师颁发的小奖励。教师通过采用多种教学方式，不断激发出学生参与计算的积极性和兴趣，不知不觉中，计算能力就会实现整体性的不断提高。

（二）加强对学生的计算引导，稳步提升训练效果

小学数学教学中，学生计算能力的培养并不是一蹴而就的事情，而是需要长期的训练和培养，由浅入深的一个过程。学生先从简单的加减计算开始，然后到乘法除法的计算，再到之后的分数、小数、负数等的计算，不仅数的形式更加多样，而且多种运算符号的增加也使得算式的难度不断提高，学生在这个由易到难的过程中，计算能力也会得到相应的锻炼和提高。在数学实践教学中，教师要重视学生计算能力的训练，缺少了足够量的计算练习，学生的计算能力很难得到提升。例如，在学习小数的加减法时，1.5+2.3=？这个算式的计算时，教师可以结合生活中的一些情境来帮助学生理解和学习小数的运算原理。比如，买一个包子是1.5元，买一个烧饼需要2.3元，那么买一个包子和一个烧饼共需要多少钱呢？通过生活化的情境的融入，学生对小数的加减计算就比较容易理解了，对提升他们的计算训练效果是非常有帮助的。

（三）注重验算，有效提升计算的正确率

良好的演算习惯也是培养学生计算能力的有效方法。在小学数学实践教学过程中，教师一定要引导学生开展验算，并逐渐养成计算验算的习惯。在数学计算时，教师要求学生尽量进行口算，能够有效提升计算的能力。对于那些有难度的计算，学生可以运用竖式计算的形式。另外，教师也要注重引导学生掌握正确的验算方式，从而提高学生的验算速度和验算的准确率。例如在验算126+328=454这个算式时，教师可以引导学生进行减法的验算过程，即454-328=？如果最后的计算结果是126的话，那说明加法的算式计算结果是正确的，如果验算的结果最后不是126，那就证明加法的算式计算结果是错误的，需要进行重新计算。在实际教学中，教师要求学生尽量将每一道计算题都要验算，尽量保证每一道题的正确性，对数学计算能力的培养和提高都是有帮助的。

（四）传授一些运算技巧，有效提升运算效率

在小学数学教学中，很多计算题都存在一定的简便算法，学生一旦掌握了这些运算技巧，那么将大大降低运算量，从而提升了运算的效率。因此，在实践教学中，教师要注重将算式中隐藏的简便运算技巧传授给学生，让学生在实践中得到高效的运用。例如加减运算中的“凑整法”，68-36+2=？，这道题运用普通的运算顺序比较麻烦，而运用凑整法的运算技巧，很快会得出结果。将原算式的后面两项进行调整68+2-36，则可以凑成70整数，再减36，很快会得出结果34.

结束语

综上我们可以得知，小学数学教学中，培养学生的计算能力是一项长期的工作，也是重要的教学内容，需要教师在实践教学中运用多种有效方法，引导学生不断提升他们的运算能力，促进他们的全面发展。

参考文献

[1]白永霞.小學数学教学中学生计算能力的培养策略[J].西部素质教育，2019，5（08）：81.

[2]纪曙娟.论小学数学教学中学生计算能力的培养[J].教育教学论坛，2020（49）：99-100.