民间传统游戏在幼儿园户外活动中的创新

谌洁

摘要：幼儿阶段是儿童对于认知世界的良好阶段，游戏是幼儿的好伙伴，游戏也是幼儿快乐成长的好朋友。幼儿阶段的学习离不开游戏，通过做游戏，幼儿能够从游戏中获得知识，获得理解，并收获天真，收获童心。中国作为拥有五千年历史的文化国家，有着悠久的优秀传统文化，其中流传下来的游戏文化，文娱活动也会令人目不暇接，游戏照应生活，是有利于儿童健康成长，身心健康发展的好帮手，好伙伴。幼儿阶段不像初高中的孩子，初高中学习紧张，而幼儿阶段就是激发儿童们天性的学习活动。所以可以把优秀的民间传统游戏和幼儿户外活动相结合，融入民间传统游戏。民间传统游戏都是各个时期的百姓们流传和编制出来的，有一定和合理性，对于发展儿童的语言能力，动手能力，思维能力等方面，具有一定的教育意义和价值。

关键词：民间传统游戏;创新结合;创新应用

引言

传统民间游戏，是世代结合的产物，是流传下来的瑰宝，也是发展幼儿体育活动的重要组成项目。教师向儿童们展示丰富多彩的民间传统游戏，既有利于幼儿体育活动的有效开展，丰富了幼儿体育项目，也会对幼儿身体素质的增长，幼儿身心健康的发展起到一定的积极影响。民间传统游戏具有民族性、独特性、有益性、不可替代性，其不但有助于儿童性格和人格的发展和成长，促进儿童智力与身体素质的提升和进步，而且能够满足不同时期，不同地域，不同文化的不同需求。经过测试研究发现，民间传统游戏受到孩子们的热烈喜爱和欢迎。所以现如今的幼儿教育设施应积极开发利用民间传统游戏文化和创造传统民间体育游戏的价值，并通过合理有效的组织，适合的时间地点，为幼儿园进行一系列的传统游戏活动，而且可以将教师分配到其中，师生结合，更好的帮助儿童们进行游戏活动。

一、结合民间传统游戏创新幼儿户外活动的教育价值

1.民间传统游戏有利于儿童形成良好的价值观

儿童时期，是认识世界和感受世界的时期，而民间传统游戏是优秀的中华传统文化，所以通过民间传统游戏可以更好地帮助儿童去认识和感受世界。有游戏，便有规则，规则是支撑游戏公平运行的重要支柱。儿童对于游戏规则的理解和掌握，也是决定传统民间游戏是否可以良好运行的一个重要的点，儿童对规则的掌握，便学会了一些明辨是非，谁对谁错，公平，和平等道理。其间教师指出儿童进行游戏时的错误犯规，使儿童们学会拒绝错误，伸张正义的道理。

2.民间传统游戏有利于儿童身体健康发展

对于儿童的运动和身体素质，民间传统游戏也有一定的帮助在其中。例如幼儿在游戏中，必定离不开运动和活动，对事物的感知，会让他们的感官处于运动状态，运动和感知，便会提高儿童们的骨骼肌肉锻炼。生命在于运动，适当的运动对于幼儿的健康成长起到重要作用，对于幼儿的神经发育和运动系统的提高也有帮助，而且运动可以使儿童的适应能力、身体素质和抵抗力提高，减少幼儿生病次数。

3.民间传统游戏有利于提高儿童的协作能力和合作性

大多数的传统民间游戏，需要多人合作，合作双赢。这便考验儿童们的手脚并用，手脑并用，以及儿童们的合作性和配合性。例如老鹰抓小鸡，跳大绳，丢沙包等等，既考验了儿童们的反应能力，又考验了儿童们的合作能力。因为儿童们在相互交流和配合，也是游戏能不能平稳运行的关键。合作意识运用的领域也很广泛，任何领域都有集体合作的理念。所以从小就培养儿童们的合作意识，对儿童们未来的发展是重要的，会让今后他们的工作变得事半功倍。

4.运用传统民间游戏，符合现代素质教育的要求

现代素质教育的要求不再是只抓学习，培养“学习机器”，而是要求促进孩子德智体美劳的全面发展。而传统民间游戏，并不是现代游戏所能替代的，两者考虑和覆盖的层面也不一样。传统民间游戏，目的是让儿童们脱离教室的束缚，让孩子们走出教师，将眼睛面向世界，感受世界，而不是书本课本和电子设备当中。民间传统游戏可以释放孩子们的天性，能够锻炼儿童们的身体素质，能力素质，所以传统民间游戏是适合的，是积极的，是不可取消的。

5.传统民间游戏有利于亲子关系的融洽

传统民间游戏像一座桥梁，架起了儿童与家长之间的关系。传统民间游戏有利于促进亲子之间的关系，让父母更好地了解孩子的健康情况，学习情况。现如今，大多数家庭的父母都忙于工作，无暇顾及孩子，很少与孩子交流和娱乐，更有甚之将孩子放到托管所，一个星期才来看一次，或者用像玩具一样的物质来满足孩子的玩耍，这不利于孩子身心健康的发展，反而还会让孩子和父母之间的感情降低。而学校多举行亲子活动，拉近了孩子和家长之间的距离，减少了隔阂，加强了孩子和家长之间的交流，孩子学会民间传统教育，向父母展示，并拉上父母一起玩耍，使他们的感情自然而然地更亲近，无形之中他们的关系也变得融洽起来。

二、融合民间传统游戏创新幼儿户外活动的方法应用

在任何的教育游戏活动中，教师不仅仅是活动的组织者，也是活动的参与者和指导者。教师要知道自己并不只是组织游戏的人，而要在关键时刻对儿童们进行指导，而儿童才是游戏的主体。所以教师们要创新多种多样的民间传统游戏，引导儿童们进行娱乐玩耍，让儿童们能够自主游玩，自主学习[1]。

1.将武打教学方面与民间传统游戏结合

健康，社会，语言教育，科学化和艺术是幼儿园进行教育教学活动的五大教学方面。在融合傳统民间游戏的过程中，便可以根据这些方面进行深入探索和创新。将民间传统游戏和这五大方面进行有效结合，可以将儿童教学体系进行丰富和完善，提升教学的趣味性，扩展教育的内容，扩大学校的影响力，优化教学效果和教学体验，也可以更加有效的利用传统民间游戏，民间文化。例如在科学方面，可以以“秋天的丰收”为题，加入“赠送果实”、“割麦子”等有趣的民间体育游戏，让孩子体会到人民辛苦劳动后丰收的感情，理解到“谁之盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理，培养儿童从小节约粮食的好习惯。在语言方面，开展以提高语言能力为主的民间传统游戏，“唱高歌”、“大嗓门”、“壶水有多深”、“我是邮寄员”等游戏。在体育方面可以通过集体竞赛、组内比赛、个人竞技的模式开展“跳大绳”、“滚铁环”、“拔河”、“跳房子”等民间传统游戏，用来激发儿童对民间传统体育游戏的兴趣和乐趣，并且体验合作竞技和公平竞争带来的收获。在社会方面可以举办在“放鞭炮过年”中安排“二龙戏珠”、“狮子大开口”、“舞秧歌”、“梅花桩”等传统民间游戏，既丰富了主题内容，也让儿童了解有关中华民族传统节日的民风、民俗方面[2]。

2.教师要树立正确的教育观念，不能只为游戏而游戏

教师在选择游戏的过程中，不能只考虑自己，自己觉得好玩就让孩子去玩。游戏是为了更好的培养儿童的兴趣，让儿童从中得到学习，得到知识。所以教师不能把选择的重点放在传统的知识传递，要以儿童为中心，根据儿童的实际情况，需求情况以及儿童的兴趣来选择和进行传统民间游戏。要尊重儿童的个人情况，性格特征，根据需要来选择传统游戏的内容。而且儿童班级的不同，认知和行为也不同，所以教师需要花费一定时间来了解各个班各个年级的特点，选择适合的民间传统游戏，进行游玩。

3.创新游戏模式，创新游戏规则

当下，传统游戏也是比较盛行的，很多人都玩过一定的游戏。这就需对将对统民间游戏进行一定的修改和创新。例如，很多幼童都玩过“跳大绳”这个游戏，传统的游戏规则是两名幼儿手持跳绳两端，一名幼儿在中间进行跳跃，可以进行单脚，双脚跳，连续跳跃五个以上，我们在进行幼儿园户外活动中的创新时，可以对应的创新游戏规则，改变绳子的玩法如：进行一物多玩的方法。幼儿们先进行热身运动，教師鼓励幼儿开动脑筋，自由探索不同的玩法，体验创造性完成的乐趣。教师引导孩子：小朋友，你们来想一想，手中的绳除了刚才小朋友的玩法，还有什么不同的玩法？引导孩子们的同时，也给他们一些方向如：踩跳绳。踩跳绳需要每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部分，双手拉紧绳子，双脚用力向前跳。这是一种方法，还有“走小路”的玩法：两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳，出绳为犯规。还可以引导幼儿学习同伴的好方法，探索合作完成的方法，体验合作的快乐。如教师引导孩子们：“绳子除了一个人玩，还能与好朋友一起玩吗？”接下来，就让幼儿自由结伴两人，三人或多人合作，探索绳子的玩法。然后让幼儿们分组展示自己创编绳子的玩法，老师与其他幼儿及时对展出的玩法做出评价，鼓励大家互相学习。多人合作有：两人跳绳（一名幼儿抡动绳子，两人同时起跳;每名幼儿用一只手抡动绳子，两人同时起跳）、三人跳绳（两名幼儿抡动绳子，一名幼儿在绳中间跳）、捉尾巴（幼儿两人一对，各自在后腰带上系上短绳子，当尾巴，游戏开始时四散跑开。每一对幼儿要想办法捉到对方的尾巴，同时要保护好自己的尾巴。先抓到对方的尾巴者为胜。）这些创造性的玩法不仅有着浓厚的娱乐性，而且都有利于孩子们建立良好的同伴合作关系，提高幼儿的合作意识，发展合作技能。

4.传统材料的创新应用

教师可以利用活动区域的材料，结合外部环境，进行游戏改动游戏创新。比如利用教室外面的台阶，或者操场上的台阶，因为那些台阶相对来说比较矮小，可以保证儿童的安全，让儿童在上面可以自由自在地玩。或者让儿童在台阶上比赛，踩高跷，平衡木等类型的游戏，锻炼儿童的身体素质。或者在进行拔萝卜时候，让儿童们带上不同颜色的头巾，当成不同颜色的萝卜，需要拔出指定的萝卜才算获得胜利。儿童在生动形象的游戏情境下，会增强游戏的体验感，对班级的认同感，同时也可以提升儿童的情趣感，专注能力和合作能力。

5.与早操，课间操，课间操相结合

早操是为了提高孩子的团队协作，个人感受的一项活动。早操可以有效地提高孩子的活力和运动能力，把民间传统游戏融入到早操里面，会提高孩子们对早操的热情，和自身的身体素质。例如早操时把“一二三木头人”“老鹰抓小鸡”“飞天跑步”加入到跑步环节，让儿童更愉快地进行早操活动。或者把传统民歌民谣，穿插在早操唱歌环节，培养儿童的身体协调性和音乐感受能力，让儿童的大脑和音乐相结合，提高儿童对中华优秀传统音乐的认识，更积极地参加到早操环境当中去。而且教师可以教一些传统乐器给孩子，类似于竖笛，鼓等简单的乐器，这些特别的乐器，会激发孩子的热情，激发孩子的积极性，让孩子喜欢用乐器来演奏歌曲，提高儿童对中华传统乐器的认识，加强儿童参与的积极性和集体性。

6.亲子结合，共同娱乐

民间传统游戏也很适合在亲子园中进行。教师可以在运动会中设立亲子项目，中华传统游戏区等项目，在区域里，通过“打陀螺”、“跳大绳”、“拔河”、“斗鸡”等中华传统游戏，不但能让家长们回忆起自己的童年，而且培养了亲子之间的感情。而且还可以创新方式，增添家长们的互动环节，通过“四人五足”、“釜底抽薪”、“顺手牵羊”等模式，将传统游戏进行更改和创新。这样，亲子项目肯定会在运动会和学校里大放光芒，学校也可以获得更多的教学资源。传统民间游戏不仅促进了亲子之间的感情，而且拉近了孩子和父母之间的距离，让一些有隔阂的家长或者儿童冰释前嫌，既玩成了游戏，又拉近了感情，也增强了孩子的团结意识和合作意识。孩子也会加强对父母的信任感，对父母的伟大表示尊敬。

三、结束语

民间传统游戏在儿童的学习和游戏中起着巨大的作用。不仅可以让儿童感受到不同的快乐，不同的时代感受，对游戏的理解，对游戏的认识。而且对于孩子的运动，知识，技术，各种方面进行整体的提升。游戏与儿童之间的关系是紧密不可分离的，没有游戏，孩子就没有童年。尤其是民间传统游戏，对孩子的身心健康的发展创造了很多不可磨灭的印记和追随自由的空间，因此幼儿教育者们应该在重视民间传统游戏的基础上，创新和改变民间传统游戏，为儿童的良好发进行进有益地的创新。传统民间游戏也在户外活动当中融入民间传统游戏，这类游戏有利于提高儿童的自我意识和身体素质，灵活能力和智力提升。创新对传统文化游戏教育提供的养分，使儿童游戏具有时代色彩。但是在创作前提，前提合实际情况，让游戏具有科学性。

参考文献

[1]李凯英. 民间传统游戏在幼儿园户外活动中的创新应用[J]. 教育实践与研究：理论版（C）， 2020（7）：2.

[2]周琳. “弘扬传统 创新发展——民间体育游戏走进幼儿园户外活动探讨.” 教育界：基础教育 11（2019）：2.

[3]胡小燕. “浅谈传统民间游戏在幼儿园户外活动中的有效运用.” 新课程：综合版 12（2019）：1.